（五线谱）苏少版五下《音乐》第五单元 唱：划船歌 外婆的澎湖湾-教案、教学设计(配套课件编号：a12fb).doc

1、划船歌划船歌 教学内容：教学内容： 1 听星星索 2 唱划船歌 3 动 歌表演 教学目标：教学目标： 1 通过欣赏星星索 划船歌 啊哟妈妈感受印尼的歌曲淳朴、 悠闲自在的曲调。 2 通过学唱划船歌感受印尼船歌明快的节奏，荡漾的旋律，并能 用歌声表现出来。 3 跟音乐做划船的动作进行歌表演， 理解弱起小节及印尼歌曲前紧后 松的节奏特点。 教学难点：教学难点： 1 歌曲划船歌弱起乐句的把握。 教学重点：教学重点： 1 有感情的演唱歌曲划船歌 ，并唱出荡漾的感觉及抒情的情绪。 课前准备：课前准备：在学生进教室时，反复播放木瓜恰恰恰 划船歌等 印尼歌曲。教师可与学生对歌曲进行谈话。 设计意图：通过已有

2、学习经验，把学生带入音乐课的状态，并初步 感受印尼歌曲的情绪。 教学过程：教学过程： 一、一、走近印尼走近印尼 1 印尼图片欣赏，背景音乐划船歌印尼图片欣赏，背景音乐划船歌 师：同学们，位于亚洲东南部和印度洋之间，有一个美丽的国家 印度尼西亚，它是由一万多个大小岛屿组成的，那里风光秀美，气候 适宜，还盛产水果。让我们一起来看几组图片。 （PPT） 设计意图：让学生从视觉上对印尼有一个大概的印象及认识。 2 欣赏船歌星星索欣赏船歌星星索 师：在这些岛屿之间贯穿着许多河流，生活在那里的人们经常泛舟歌 唱，所以流传出了很多动人的船歌，今天，我给到大家带来了其中的 一首，请大家静心聆听。听听看，听听看

3、，歌曲带你进入了怎样的画面，又仿歌曲带你进入了怎样的画面，又仿 佛给我们展现了一条怎样的河流呢？佛给我们展现了一条怎样的河流呢？ （播放星星索 ）学生回答 师：总结，看来大家和我一样都很喜欢这首歌曲，体会很深，形容得 十分贴切，印度尼西亚是千岛之国，那里没有很险要的山势，海拔较 低， 所以河水显得平静而又神秘， 歌曲给我的感觉也是那样柔和悠扬。 3 再再听歌曲，引导学生跟歌曲演唱歌词“星星索”听歌曲，引导学生跟歌曲演唱歌词“星星索” 师：听着这首歌曲，你觉得哪句歌词给你的印象最深呢？ 学生回答，老师引导学生唱“星星索” 师：歌曲的名字就叫星星索 ，仿佛就像船桨拨动水面发出的悉悉 索索的声音，很

4、美，我们也来唱唱看。 教师指挥学生唱 （1） 分别用 do mi sol 三个音来唱“星星索” （2） 二声部的练习：用 mi 和 sol 来演唱“星星索” （3） 跟歌曲来演唱二声部的“星星索” 设计意图：感受船歌的旋律的同时，让学生试着进行二声部的演唱， 并把课中的练声环节悄悄融入其中。 二、学唱歌曲划船歌二、学唱歌曲划船歌 1、导入。、导入。 师：印度尼西亚的船歌有很多，每一首都是那么的动听，再来听一首 划船歌 。请说说你对这首船歌的感受请说说你对这首船歌的感受，与星星索的感觉有什，与星星索的感觉有什 么不同么不同。 （出示歌谱） 学生回答。 2、再听歌曲，跟着歌曲做划船的动作（教师范唱

5、）、再听歌曲，跟着歌曲做划船的动作（教师范唱） 师：老师也想来唱一唱，但要请大家和我一起表演，我来唱，你们来 跟着我的歌声模仿划小船的动作，我们来合作。 3、看老师做动作，找强弱规律。看老师做动作，找强弱规律。 （师清唱几句边做动作）（师清唱几句边做动作） 师：大家表现的都很好，现在看看老师是怎么来做动作的，找找其中 有什么规律呢。 （师做动作） 生答。 师：对了，老师的划船动作是根据强弱来设计的。另外，印尼的歌曲 节奏大都在每句上呈现前紧后松（师示范） ，所以给人带来荡漾的感 觉。 设计意图：通过动作找出划船歌的旋律特点，并在教授的过程 中就让学生带着感情演唱，同时唱出荡漾的感觉。 4、学唱

6、歌曲。 （1）跟琴开口默唱。 师：下面请大家跟着老师的琴声开口默唱，并思考下这首歌曲的演唱思考下这首歌曲的演唱 顺序。顺序。 （2）试着演唱第一部分，不会的地方跟老师唱歌谱。 （3）找出第一部分中最抒情的一句，加感情演唱。 （4）学唱第二部分，跟老师唱歌谱，然后在唱歌词。 （5）用师生接口唱的方式解决弱起进入。 （6）找第二部分第一句的旋律线条，加入强弱的演唱。 （7）完整演唱。 （8）跟伴奏看指挥加上身势动作演唱歌曲。 三、三、为歌曲加入简单的二声部为歌曲加入简单的二声部 1、让我们来听一听合唱团的小朋友他们演唱的划船歌 生评价。 2、师：我们也来用合唱的形式试试呢。 （1）听老师是怎么唱的 （2）学唱二声部“啊星星索” （3）分组合唱 四、欣赏四、欣赏 师：印尼的人们热爱生活，他们的歌曲大多给人们一种热情开朗的感 受，让我们在印尼歌曲中结束今天的印尼之旅。 （播放哎哟妈妈 ）