高三语文一轮复习正确运用常见的修辞方法名师公开课课件.ppt

1、 高考专题复习高考专题复习正确使用常见的修辞手法正确使用常见的修辞手法高考如何考高考如何考？1 1、指出运用了怎样的修辞手法、指出运用了怎样的修辞手法2 2、分析运用修辞手法作用、分析运用修辞手法作用3 3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查查4 4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查5 5、通过作文进行考查、通过作文进行考查比喻比喻 比拟比拟 对比对比 排比排比 （三比三比）反复反复 反问反问 反语反语 （三反三反）对偶对偶 设问设问 引用引用 （偶设引）（偶设引）借代借代 夸张夸张 （借得一人爱夸张借得一人爱夸张）双关双关 互文互文

2、 （还有双关互文等还有双关互文等）高考重点考查的修辞手法高考重点考查的修辞手法1、概念、概念 比喻就是比喻就是“打比打比方方”。即两种。即两种不同不同性质性质的事物，彼此的事物，彼此有似点，便用一事有似点，便用一事物来比方另一事物物来比方另一事物的一种修辞格。的一种修辞格。雨是最寻常的雨是最寻常的,一下就是一下就是三两天三两天,可别恼。看，像可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着密密地斜织着 (朱自清朱自清春春）一、比一、比 喻喻2 2、结构：、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即比喻的结构，一般由三部分组成，即本体本体（被比喻的事物）、（被比喻的事物）、喻体

3、喻体（作比喻的事物）和（作比喻的事物）和比喻词比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。（比喻关系的标志性词语）组成。必须是两种必须是两种不同不同事物；事物；两事物间有两事物间有相似点相似点。她的性格很像她母亲。她的性格很像她母亲。这天好像要下雨了。这天好像要下雨了。戴上红领中，我就仿佛戴上红领中，我就仿佛 置身于少年时代。置身于少年时代。这样的事情很多，像这样的事情很多，像 月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上泻在这一片叶子和花上。同类相比同类相比表示猜度表示猜度表示想象表示想象表示举例表示举例3 3、构成比喻必、构成比喻必须具备的条件：须具备的条件：4 4、比喻的种类

4、、比喻的种类 本体本体喻词喻词喻体喻体明明喻喻暗暗喻喻借借喻喻西沉的西沉的落日像落日像 一只金色一只金色的的圆盘。圆盘。例例:青春是盛开的鲜花。青春是盛开的鲜花。树尖上顶着一髻儿白树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。花，好像日本看护妇。我就知道，我们之间已经我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁隔了一层可悲的厚障壁 (1)(1)化平淡为生动；化平淡为生动；(2)(2)化深奥为浅显；化深奥为浅显；(3)(3)化抽象为具体；化抽象为具体；(4)(4)化冗长为简洁。化冗长为简洁。5、比喻的作用、比喻的作用 在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快

5、。似的轻快。人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。豪情奔放，势不可挡。6、比喻要贴切、比喻要贴切没有相似点没有相似点喻体不当喻体不当 “天边偶尔飘浮着淡淡的白云天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪后面连接哪 一项才能构成最佳比喻句？一项才能构成最佳比喻句？A A有如千万朵盛开的白莲有如千万朵盛开的白莲 B B像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C C像千万朵闪烁的银练像千万朵闪烁的银练 DD仿佛落入人间仓库的垛垛银棉仿佛落入人间仓库的垛垛银棉6、比喻要贴切、比喻要贴切 送沈子福归江东送沈子福归江

6、东 王维王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。惟有相思似春色，江南江北送君归。思考：诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。思考：诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。答：用了比喻的修辞手法，把对友人惜别的心情比做答：用了比喻的修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。遮拦不断的江南江北的春色。诗歌鉴赏中的修辞手法诗歌鉴赏中的修辞手法把物当作把物当作人来描写，人来描写，或者把人当或者把人当作物来描写。作物来描写。桃树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。都开满

7、了花赶趟儿。(朱自清朱自清春春）二、比拟二、比拟1 1、概念、概念拟人：拟人：把事物当把事物当作人，写出和人一样作人，写出和人一样的感情和动作。的感情和动作。拟物拟物：把人当：把人当作物来写，使人具有作物来写，使人具有物的动作或情态。物的动作或情态。例例:天上的星星快活地天上的星星快活地眨着眨着眼睛。眼睛。他赶忙竖起耳朵听讲。他赶忙竖起耳朵听讲。他骄傲自满，尾巴都他骄傲自满，尾巴都翘上天了。翘上天了。花喜鹊格格地笑起花喜鹊格格地笑起来。来。2 2、分类、分类1、色彩鲜明；、色彩鲜明；2、描绘形象；、描绘形象；3、表意丰富。、表意丰富。3 3、作、作 用用 将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表

8、将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤。现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤。4、比拟要注意问题、比拟要注意问题、必须有真情实感的流露。、必须有真情实感的流露。、进行比拟的人和物必须、进行比拟的人和物必须有相近的地方。有相近的地方。阅读下面两首古诗，然后回答问题。（浙江卷高考题）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（浙江卷高考题）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象？请指出两首诗中的形象？请指出两首诗中“荷荷”所表现出来的不同所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。情感特点，并作简要分析。齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜杜 牧牧两竿落日

9、溪桥上，两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里细草摇头忽报侬，细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。低面深藏碧伞中。拟人表现手法。拟人表现手法。前一首的前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含有诗人之，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露

10、了作者的怜爱喜悦之情，基调活却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。泼有趣。巩固训练巩固训练 渡荆门送别渡荆门送别 李白李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。分析分析“仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手两句运用的修辞手法及其表达效果。法及其表达效果。这两句写故乡水的这两句写故乡水的“万里送行万里送行”，是拟人手法。，是拟人手法。意思是故乡的水啊，行程万里送我出行，对我依依不意思是故乡的水啊，行程

11、万里送我出行，对我依依不舍。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久舍。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目的故乡的缱绻之情，又与题目“送别送别”照应。照应。“仍仍怜怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。，语气极轻柔婉转，而分量厚重。在荆门之外的西蜀沿江东下，在荆门之外的西蜀沿江东下，我来到了楚地准备尽情游览。我来到了楚地准备尽情游览。重山随着荒野出现渐渐逝尽，重山随着荒野出现渐渐逝尽，长江流进了广阔无际的原野。长江流进了广阔无际的原野。月影倒映江中像是飞来天镜，月影倒映江中像是飞来天镜，天上的云彩幻化成海市蜃楼。天上的云彩幻化成海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之水

12、，我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。行程万里继续漂送我的行舟。三、借代三、借代 用借体代本体。它不直接说出用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如征代本体，以专名代泛称等，如药药中以中以“花白胡子花白胡子”代人物，便是以特代人物，便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有征代本体。比喻要求本体与喻体有相相似似点，借代要求借体与本体有点，借代要求借体与本体有相关相关处。处。1 1、概、概 念念 在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞

13、在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。方式。知否知否，知否知否，应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦。（李清照（李清照如梦令如梦令）何以解忧？惟有杜康。（曹操何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行短歌行）臣本布衣，躬耕于南阳。臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮（诸葛亮出师表出师表）振长策而御宇内振长策而御宇内 执敲扑而鞭笞天下。执敲扑而鞭笞天下。（贾谊贾谊过秦论过秦论）种类种类 1、用事物特征代本体事物、用事物特征代本体事物 红眼睛红眼睛原知道他家里只有一个老娘。原知道他家里只有一个老娘。2 2、具体代抽象、具体代抽象 枪杆子枪杆子里面出政权。里面出政权。3 3、专名代泛称、专名代泛称 我们的时代

14、需要千千万万个我们的时代需要千千万万个雷锋雷锋。4 4、形象代本体、形象代本体 上面坐着两个老爷，东边的一上面坐着两个老爷，东边的一 个是个是马褂马褂，西边的一个是，西边的一个是西装西装。5 5、部分代整体、部分代整体 吟罢低吟罢低眉眉无写处，月光如水照缁衣。无写处，月光如水照缁衣。6 6、原料代本体、原料代本体 五十年间万事空，懒将白发对五十年间万事空，懒将白发对青铜青铜。形象生动、重点突出，形象生动、重点突出，如：那一对如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。西装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼简洁、精炼，如：公园里的长凳上，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个坐着两个人，一个“马褂马褂

15、”，一个，一个“西西装装”。灵活，不死板，给人以幽默感灵活，不死板，给人以幽默感，如：，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。3 3、作用、作用A A项是借代，项是借代，“纨绔纨绔”本指本指“细绢做的裤子细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。所以指代贵族子弟。膏粱膏粱 :肥肉和细粮，泛指肥肉和细粮，泛指美味的饭菜：子弟（指富贵人家的子弟）。其美味的饭菜：子弟（指富贵人家的子弟）。其他三项都是比喻。他三项都是比喻。巩固训练巩固训练1 1、所用修辞手法不同于其他三句的一项、所用修辞手法不同于其他三句的一项 A.A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿

16、形状。B.B.山舞银蛇，原驰蜡象。山舞银蛇，原驰蜡象。C.C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。里。DD项为借代，其他项为比喻。项为借代，其他项为比喻。2 2、下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度、下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度看，不同于其他三句的一项是：看，不同于其他三句的一项是：A.A.文学似海乐无边，官爵如花期有限。文学似海乐无边，官爵如花期有限。B.B.试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时试问闲愁都几许，一川烟草，满

17、城风絮，梅子黄时雨雨。C.C.母爱就像一把大伞，在急风骤雨中为儿女撑起一个母爱就像一把大伞，在急风骤雨中为儿女撑起一个温馨的港湾。温馨的港湾。D.D.谈笑有布衣，往来无缙绅。谈笑有布衣，往来无缙绅。巩固训练巩固训练指出下面这首宋词所用的修辞方法（指出下面这首宋词所用的修辞方法（3 3分）分）蝶恋花蝶恋花 （欧阳修）（欧阳修）庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。不语，乱红飞过秋

18、千去。巩固训练巩固训练【注释注释】几许：多少。许，表示大约的数量。几许：多少。许，表示大约的数量。堆烟：形容杨柳浓密。堆烟：形容杨柳浓密。玉勒：美玉镶的带嚼子的马笼头。玉勒：美玉镶的带嚼子的马笼头。雕鞍：精雕的马鞍。玉勒雕鞍，指华贵的车马。雕鞍：精雕的马鞍。玉勒雕鞍，指华贵的车马。游冶处：指歌楼妓院。游冶处：指歌楼妓院。章台：原为汉代长安城西南街，后来为歌妓聚居之地。章台：原为汉代长安城西南街，后来为歌妓聚居之地。乱红：凌乱的落花。乱红：凌乱的落花。1 设问设问2 比喻比喻 3 拟人拟人4 借代借代 夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来

19、表达强烈思想感情的修辞方法。大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。四、夸张四、夸张1、概念、概念连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。扩大的夸张扩大的夸张 超前的夸张超前的夸张 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。真要淹死在泪水里了。缩小的夸张缩小的夸张 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。二十五年过去，弹指一挥间。二十五年过去，弹指一挥间。这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。心。愁肠已断无

20、由醉，酒未到，先成泪。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。他酒没沾唇，心早就热了。他酒没沾唇，心早就热了。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馒头的香味来了。出白面馒头的香味来了。2、分、分 类类3、注意事项、注意事项 第一第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空稻田禾苗密

21、又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。中。第二第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。是在说事实还是在夸张。苦干一个月，胜过两个月。苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。第三第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。4、夸张的作用：、夸张的作用：1、揭示本质，给人以启示。、揭示本质，给人以启示。2、烘托气氛，增强感染力。、烘托气氛，增强感染力

22、。3、增强联想；创造气氛。、增强联想；创造气氛。B B项的项的“子曰诗云子曰诗云”是借代旧教育的是借代旧教育的读物。读物。选出下列没有运用夸张的一项选出下列没有运用夸张的一项 A.A.下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。静到要听出静的声音来。B.B.几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云子曰诗云”一般，背不上半句了。一般，背不上半句了。C.C.大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了

23、的。为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。D.D.强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！他们为什么要说这些昏话！与夏十二登岳阳楼（李白）与夏十二登岳阳楼（李白）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。试对颈联所运用的艺术表现手法作简要分析试对颈联所运用的艺术表现手法作简要分析。答：颈联运用了夸张修辞手法。写出了岳阳楼答：颈联运用了夸张修辞手法。写出了岳阳楼高耸入云的

24、情状，同时这两句诗想象神奇，在高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间云间“下榻下榻”，在天上，在天上“行杯行杯”，写出了诗人，写出了诗人恍若置身仙境的情景。恍若置身仙境的情景。登上岳阳楼，眺望天岳山南面一登上岳阳楼，眺望天岳山南面一带，无边景色尽收眼底。江水流带，无边景色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。大雁高飞，带走了忧汪洋无际。大雁高飞，带走了忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。君山衔来了团圆美好之月。在岳在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般。云间一般。楼

25、高风急，高处不胜楼高风急，高处不胜寒。醉后凉风四起，凉风习习吹寒。醉后凉风四起，凉风习习吹人，衣袖翩翩飘舞。人，衣袖翩翩飘舞。1、概念、概念漓江的水真静啊，漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。那是一块无瑕的翡翠。把内容相关把内容相关,结构相同结构相同,语气一语气一致的致的三个三个(或三个或三个以上以上)句子或短语句子或短语接连起来用。接连起来用。技 能 巩 固六、排比六、排比2 2、种类、种类单句排比单句排比成分排比

26、成分排比分句排比分句排比复句排比复句排比(1)(1)成分排比成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。大旱的甘霖。(2)(2)分句排比分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(3)(

27、3)单句排比单句排比 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。风毒雾肢下踩。(4)(4)复句排比复句排比 例如：例如：如果如果我们能够研制出一种类似我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜鹰眼的搜索、观测技术系统，索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。他们的视敏度。如果如果能研制出具有鹰眼视觉原理的能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器有可能用于控制远程激光制导

28、武器的发射。的发射。如果如果能给导弹装上小巧的能给导弹装上小巧的“鹰眼系统鹰眼系统”，那，那么它么它就就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。做到百发百中。内容集中，增强气势；内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。节奏鲜明，长于抒情。3 3、作、作 用用七、设问七、设问 1 1、概念：、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。回答的修辞方式。2 2、设问的基本特点：、设问的基本特点：无疑而问。无疑而问。3 3、设问的作用：、设问的作

29、用：设的目的在于引人注意，启设的目的在于引人注意，启发思考。发思考。例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。靠科学的、技术的力量。八、反问八、反问（反诘）（反诘）1 1、概念：、概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，跑他就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也

30、一定要等到死后才能由省委的追认满入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？足么？（用肯定的形式表示否定）（用肯定的形式表示否定）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式（用否定式表示肯定的意思。）表示肯定的意思。）2 2、反问的作用：、反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。给读者造成深刻的印象。1、概念、概念盼望着，盼望着，盼望着，盼望着，东风来了，春天的东风来了，春天的脚步近了。脚步近了。山谷回音：山谷回音：他刚离去，他刚离他刚离去，他刚离去，去，九、反复九

31、、反复1 1连续反复连续反复 连续重复相同的词语或句子，连续重复相同的词语或句子，当中没有其他词语或句子间隔。当中没有其他词语或句子间隔。例：沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉例：沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。默中灭亡。2 2间隔反复间隔反复 反复的词语或句子，不是连续出反复的词语或句子，不是连续出现的，其间有别的词语或句子使其间隔开来。现的，其间有别的词语或句子使其间隔开来。例：她嫁了，女婿是个清秀的人，我喜欢。她生儿例：她嫁了，女婿是个清秀的人，我喜欢。她生儿子了，是个聪明活泼的孩子子了，是个聪明活泼的孩子 ，我喜欢。他们俩高高兴，我喜欢。他们俩高高兴兴当教员，和和爱

32、爱相互对待，我喜欢。兴当教员，和和爱爱相互对待，我喜欢。炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它风吹着它，雨打着它2、种、种 类类1 1、间隔反复往往与排比合用、间隔反复往往与排比合用。从句式看是排比，从从句式看是排比，从语句重复看是反复，这是两种辞格的综合运用。语句重复看是反复，这是两种辞格的综合运用。2 2、反复与排比的区别、反复与排比的区别：反复着眼于词语或句子字面反复着眼于词语或句子字面的重复，排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语的重复，排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致；反复的作用是强调突出，排比的作用是增强气一致

33、；反复的作用是强调突出，排比的作用是增强气势。气势。3 3、反复和重复不同。、反复和重复不同。重复是一种语病，使人感到内重复是一种语病，使人感到内容贫乏，语言累赘；反复则是一种常用的积极表达手容贫乏，语言累赘；反复则是一种常用的积极表达手段。段。3 3、注意事项、注意事项用于说理文章，起强调作用；用于说理文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。承上启下，划段分层。4 4、作用、作用 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未

34、打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的，宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天一开，没几天便便是立秋，以后是立秋，以后便便是处暑是处暑便便是白露是白露便便是秋是秋分分便便是寒露，过了霜降，是寒露，过了霜降，便便立冬了。真的怎么得了！立冬了。真的怎么得了！领取领取自己那一份，也有品味、把玩、获得的意思。自己那一份，也有品味、把玩、获得的意思。那么那么领取领取秋，秋，领取领取冬，冬，领取领取四季，四季，领取领取生活罢。生活罢。作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别

35、使用了作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6 6个个“便便”和和5 5个个“领取领取”，这样写在表达上有什么好，这样写在表达上有什么好处？处？（l l）反复使用）反复使用“便便”字的好处是：（不超过字的好处是：（不超过2626个个字）字）（2 2）反复使用）反复使用“领取领取”的好处是：的好处是：（不超过（不超过2626个字）个字）（全国卷现代文阅读（全国卷现代文阅读报秋报秋中就考到反复辞格的作用。）中就考到反复辞格的作用。）参考答案：参考答案：（l l）反复使用）反复使用“便便”字的好处是：将一个个节气紧凑字的好处是：将一个个节气紧凑衔接起来，强调时光的飞逝。衔接起来，强调时光的飞

36、逝。（2 2）反复使用）反复使用“领取领取”的好处是：层层铺开，逐步扩的好处是：层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。大，对点明本文主旨起到强化作用。如梦令如梦令 李清照李清照 常记溪亭日暮，常记溪亭日暮，沉醉不知归路。沉醉不知归路。兴尽晚回舟，兴尽晚回舟，误入藕花深处。误入藕花深处。争渡，争渡，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。分析最后一句运用了何种修辞，有何作用？分析最后一句运用了何种修辞，有何作用？答：运用了反复修辞，突出了词人急于寻路回答：运用了反复修辞，突出了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。家，奋力划船的情状。山中与幽人对酌（李白）山中与幽人对酌（李白）两人对酌山花

37、开，一杯一杯复一杯。两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。问：诗中第二句连用了三个问：诗中第二句连用了三个“一一”字，有何表达效果？字，有何表达效果？答：三个答：三个“一一”连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人痛饮狂歌的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无限人痛饮狂歌的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无限的豪情快意。的豪情快意。十、顶真：用上一句的结尾十、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头的词语做下一句的起头 例：归

38、来见天子，天子坐明堂。例：归来见天子，天子坐明堂。月光如水水如天。（赵嘏g）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）十一、回 环(回文诗)菩萨蛮菩萨蛮.冬冬 苏轼苏轼 雪花飞暖融香颊，颊香融暖飞花雪。欺雪花飞暖融香颊，颊香融暖飞花雪。欺雪任单衣，衣单任雪欺。雪任单衣，衣单任雪欺。别时梅子结，结子梅时别。别时梅子结，结子梅时别。归不恨开迟，归不恨开迟，迟开恨不归。迟开恨不归。烦烦 忧忧 戴戴 望望 舒舒 说是寂寞的秋的清愁，说是寂寞的秋的清愁，说是辽远的海的相思。说是辽远的海的相思。假如有人问我的烦忧，假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。我不敢说出你的名字。我不敢说出你的名字，我不敢说出你的

39、名字，假如有人问我的烦忧假如有人问我的烦忧 说是辽远的海的相思，说是辽远的海的相思，说是寂寞的秋的清愁。说是寂寞的秋的清愁。十二、通感：十二、通感：把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫通感，觉，这种修辞手法叫通感，又称又称“移觉移觉”。用形象的语言使感觉转移，把某个用形象的语言使感觉转移，把某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以启发读者联想，感受相通，互相映照，以启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。

40、体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。通感并不是一种通感并不是一种“独立独立”的修辞方法，它的修辞方法，它总是总是“依附依附”于另一种修辞格而存在。请看例于另一种修辞格而存在。请看例句：句：微风过处，送来微风过处，送来屡屡清香屡屡清香，仿佛远处高，仿佛远处高楼上楼上渺茫的歌声渺茫的歌声似的。似的。(朱自清朱自清荷塘月荷塘月色色)将嗅觉移植为听觉，借远处高楼上渺茫的将嗅觉移植为听觉，借远处高楼上渺茫的歌声的隐隐约约，清幽淡雅来表现荷香的若歌声的隐隐约约，清幽淡雅来表现荷香的若有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事物的本质有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事物的本质特征，而且创造出一个美好的意境。特征，而且创造出一

41、个美好的意境。通感是一种巧妙的通感是一种巧妙的“移花接移花接木木”，运用通感要注意两种感觉之间，运用通感要注意两种感觉之间的联系，不可随意为之，张冠李戴，的联系，不可随意为之，张冠李戴，以致以致“沟沟”而不而不“通通”，令人费解。，令人费解。十三、双关定义：定义：在一定的语言环境中，利用词的同音和在一定的语言环境中，利用词的同音和多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。此而意在彼的修辞方式。分类分类：谐音双关和语意双关。谐音双关和语意双关。例句例句：莲子心中苦，莲子心中苦，梨儿腹内酸。梨儿腹内酸。金圣叹金圣叹（莲（莲怜）怜）（梨（梨

42、离）离）例句：例句：实不相瞒，菊花的名气是吹出来的实不相瞒，菊花的名气是吹出来的.菊花牌电扇的广告语菊花牌电扇的广告语 下列各句中的比喻不恰当的一句是下列各句中的比喻不恰当的一句是()()A.A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚，他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚，浅一脚。浅一脚。B.B.小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般地轻快。在棉花上般地轻快。C.C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。向远方飘

43、去。D.D.她突然瞥见中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她突然瞥见中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。顿时感到两脚像踩在棉花上似的。解析：答案为解析：答案为B B。B B项中的项中的“像踩在棉花上般的轻快像踩在棉花上般的轻快”不恰当，脚踩在棉花上，步履维艰，不不恰当，脚踩在棉花上，步履维艰，不 可能有轻快的可能有轻快的感觉，显然本体和喻体相矛盾。感觉，显然本体和喻体相矛盾。比喻的使用要注意本体和喻体有相似点，否则便不能比喻的使用要注意本体和喻体有相似点，否则便不能构成比喻。构成比喻。高考试题分析：高考试题分析：课堂练习 学案P194阅读文段，解释下文两处

44、划横线语句所隐含的意思，完成（阅读文段，解释下文两处划横线语句所隐含的意思，完成（1 1）和和（2 2）题。）题。坐在地球上，要食人间烟火。说到生活生计，也许是坐在地球上，要食人间烟火。说到生活生计，也许是“热胀热胀冷缩冷缩”之故罢，物价上涨得猛了些。当然腰包也在胀，之故罢，物价上涨得猛了些。当然腰包也在胀，但总是乌但总是乌龟跑不过兔爷龟跑不过兔爷。赶上电视中赶上电视中“关公战乾隆关公战乾隆”。那关公本不用。那关公本不用刀，但举刀杀人差可相信，而乾隆用一把扇子作万人敌则滑稽荒刀，但举刀杀人差可相信，而乾隆用一把扇子作万人敌则滑稽荒谬。试想：天下没有不散的戏，任何谬。试想：天下没有不散的戏，任何

45、“剧剧”只要只要“续续”得太长，得太长，都难逃都难逃“狗尾续貂狗尾续貂”或或“鼠尾续狗鼠尾续狗”的路数的路数。解释上文中两处划横线的语句所隐含的意思，完成（解释上文中两处划横线的语句所隐含的意思，完成（1 1）（）（2 2）题。题。（1 1）句）句“但总是乌龟跑不过兔爷。但总是乌龟跑不过兔爷。”隐含的意思是：（不超过隐含的意思是：（不超过2020字）字）（2 2）句）句“都难逃都难逃“狗尾续貂狗尾续貂”或或“鼠尾续狗鼠尾续狗”的路数。的路数。“隐含的隐含的意思是：意思是：（不超过（不超过2525字）字）工资虽然增加了，但还是比不上物价上涨的快。工资虽然增加了，但还是比不上物价上涨的快。电视剧拍

46、多长要适度，否则落得个越拍越差的结局。电视剧拍多长要适度，否则落得个越拍越差的结局。正确辨析几种易混的修辞手法正确辨析几种易混的修辞手法1 1、带比喻词的非比喻句的辨别、带比喻词的非比喻句的辨别2 2、借代和借喻、借代和借喻3 3、比喻和比拟、比喻和比拟4 4、衬托与对比、衬托与对比5 5、排比和对偶、排比和对偶6 6、设问和反问、设问和反问区辨区辨 有有“像像”、“仿佛仿佛”、“似的似的”的句子不一定都是比喻句的句子不一定都是比喻句 对两种事物作具体比较的对两种事物作具体比较的。例：小玲长得例：小玲长得像像她妈妈。她妈妈。单纯的想象。单纯的想象。例：读罢例：读罢雷锋的故事雷锋的故事，我，我仿

47、佛仿佛又回又回到了苦难的过去。到了苦难的过去。表示猜度的句子。表示猜度的句子。例：我觉得这人例：我觉得这人好像好像面熟。面熟。表示举例表示举例。这样的事情很多，这样的事情很多，像像 像像我这样的人不多，为何还要让我难过我这样的人不多，为何还要让我难过 这次例句的提供，有很多同学都很尽这次例句的提供，有很多同学都很尽心，心，像像 班主任班主任像像是碰到了什么不开心的事。是碰到了什么不开心的事。我我似乎似乎看到了胜利女神那迷人的微笑。看到了胜利女神那迷人的微笑。（同类相比）（同类相比）（表示举例）（表示举例）（疑断猜测）（疑断猜测）（表示想象）（表示想象）借喻与借代的区别借喻与借代的区别 借喻是比

48、喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词词“像像”也可以加也可以加“像像”字，换成明喻。字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像像”字字换成明喻。换成明喻。3 3、比拟与比喻的区别：、比拟与比喻的区别：比拟是把人直接当物写，或把物直接当人写，把比拟是把人直接当物写，或把物直接当人写，把写人的词语直接

49、描写物，把惯用于写物的词语用来直写人的词语直接描写物，把惯用于写物的词语用来直接写人。接写人。比喻则不同。把甲物说成像乙物，或是乙物，或比喻则不同。把甲物说成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物来代替甲物。者干脆用乙物来代替甲物。例句：例句：(1)(1)敌人已经成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着敌人已经成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着算了。算了。(徐海东徐海东奠基礼奠基礼)(2)(2)他确乎有点像橡树，坚壮、沉默，而又有生他确乎有点像橡树，坚壮、沉默，而又有生气。气。（老舍（老舍骆驼祥子骆驼祥子)取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，二者有相似点，能给

50、人具体形象的感受能给人具体形象的感受从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点两者有相似点比喻比喻比喻比喻例句：例句：(3)(3)月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔金字塔夜月金字塔夜月）(4)(4)真理它却不会弯腰。（臧克家真理它却不会弯腰。（臧克家胜利的狂胜利的狂飚飚）“月亮月亮”、“星星星星”本是无生物，并无本是无生物，并无“露面露面”、“惊散惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它这样的特征，现以生物的特征描写它们只是为了让其情态逼真，跃然纸上们只是为了让其情态逼真，跃然纸上将无形的抽象物将无形的抽