班会《好习惯成就好人生》课件.ppt

1、好习惯成就好人生好习惯成就好人生高二（高二（5 5）班主题班会）班主题班会 在印度和泰国，在印度和泰国，驯象人在大象还是驯象人在大象还是小象小象 的时候，就用的时候，就用一条铁链将它绑在一条铁链将它绑在水泥柱水泥柱 或钢柱上，或钢柱上，无论小象怎么挣扎无论小象怎么挣扎都无法挣都无法挣 脱。小象脱。小象渐渐地习惯了不挣渐渐地习惯了不挣扎，直到长扎，直到长 成了大成了大象，可以轻而易举象，可以轻而易举地挣脱链子时地挣脱链子时,也不也不挣扎。挣扎。小象是被链子绑住，小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。而大象则是被习惯绑住。警句：警句：1.1.世界上最可怕的力量是习惯，世界上最可怕的力量是习惯，世

2、界上最宝贵的财富也是习世界上最宝贵的财富也是习惯。惯。一个企业，一个国家，一个企业，一个国家，一个民族是如此，一个民族是如此，对于人的一对于人的一生，更是如此。生，更是如此。2.2.生而为人，每个人都需要踏踏实生而为人，每个人都需要踏踏实 实地做人，而良好的做人实地做人，而良好的做人习惯正习惯正 是帮助我们构建成功人生所必需是帮助我们构建成功人生所必需 的。的。“好习惯是一好习惯是一个人终身的财富。个人终身的财富。3.3.习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息；你有了坏习惯，你一辈子都有偿还不了的债务。的利息；你有了坏习惯

3、，你一辈子都有偿还不了的债务。所谓所谓“习惯习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，方式、社会风尚等等，“好习惯好习惯”顾名思义，也就是良好的、顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。使人受益的习惯。2020世纪世纪6060年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十 个个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林宇航员去参观他们要

4、乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。一个人把鞋脱下来了。他觉得：他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去穿着鞋进去 呢呢?”?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他动。他 想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航 员。员。良好习惯大家学：良好习惯大家学：从小到大，你有什么从小到大，你有什么“好习惯好习惯”得到别人的赞赏过给得到别人的赞赏过给同学

5、们说说，同学们说说，大家来分享、学习一下大家来分享、学习一下 学习习惯小测验：学习习惯小测验：1.1.你学过的功课，是不是加以复习？你学过的功课，是不是加以复习？2.2.你是不是预习要学的功课？你是不是预习要学的功课？你上课的时候，注意力是否集中？你上课的时候，注意力是否集中？3.3.你是否喜欢回答老师的问题？你是否喜欢回答老师的问题？你上自习课的时候是否自觉？你上自习课的时候是否自觉？4.4.你不懂的功课，是否向别人请教？你不懂的功课，是否向别人请教？你是不是按时完成作业？你是不是按时完成作业？5.5.你是否喜欢参加讨论？你是否喜欢参加讨论？学习习惯学习习惯一、什么是学习习惯一、什么是学习习

6、惯学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。表现出来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。学习习惯学习习惯二、中学生必须养成的良好学习习惯二、中学生必须养成的良好学习习惯1 1、尊重与欣赏老师的习惯、尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。一个学生同时面对的

7、各学科教师，长亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐，在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师短不齐，在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不会稍不如意就埋怨环境。学习习

8、惯学习习惯2 2、自学预习的习惯、自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意

9、义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。自学能力有较高的要求。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。的主动权，使听课具有针对性。学习习惯学习习惯3 3、专心上课的习惯、专心上课的习惯教与学应该同步，

10、应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。尽量多理解记忆一些东西。学习习惯学习习惯4 4、认真观察，积极思

11、考的习惯、认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户门户”和打开智和打开智慧的慧的“天窗天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。观察能力。“观察观察”这两个字有两层意思，这两个字有两层意思，“观观”是看的意思，是看的意思，“察察”是是想的意思，看了不想，不是真

12、正的观察，对认识客观事物毫无想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。到：有根据、有条理、符合逻辑。学习习惯学习习惯5 5

13、、善于提问的习惯、善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。6 6、切磋琢磨的习惯、切磋琢磨的习惯学记学记上讲上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互的学

14、习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。复加工，酿造知识精华。学习习惯学习习惯7 7、独立作业的习惯。、独立作业的习惯。作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也是一种学习和积累的

15、过程。中学的作业一式。做作业的同时也是一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取确，态度不端正，采取“拖、抄、代。拖、抄、代。等等等等”，会做的马，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会

16、而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。的中间结论。学习习惯学习习惯8 8、仔细审题的习惯、仔细审题的习惯审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内

17、容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时，还要培琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时，还要培养自己能从作业、考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。养自己能从作业、考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。学习习惯学习习惯9 9、练后反思的习惯、练后反思的习惯读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引

18、申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做出来的？想解题采用的方法；第二、为什么这样做？想解做出来的？想解题采用的方法；第二、为什么这样做？想解题依据的原理；第三、为什么想到这种方法？想解题的思路；题依据的原理；第三、为什么想到这种方法？想解题的思路；第四、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求第四、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，异思维；第五、能否变通

19、一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？错误？“吃一堑，长一智吃一堑，长一智”，不断完善自己。，不断完善自己。学习习惯学习习惯1010、复习归纳的习惯、复习归纳的习惯复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记识，对解决问题的思路进行提炼，

20、进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知

21、识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能以面、结成网，使学到的

22、知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。联想畅通，思维活跃。学习习惯学习习惯1111、整理错题集的习惯、整理错题集的习惯平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。们的异同，解题的技巧和办法。1212、客观评价的习惯、客观评价的习惯学生应养成正确对待自己和他人，正确对

23、待成功与挫折，正确学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，习活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。观。学习习惯学习习惯二、中学生必须养成的良好学习习惯二、中学生必须养成的良好学习习惯1.1.尊重

24、与欣赏老师的习惯尊重与欣赏老师的习惯 2.2.自学预习的习惯自学预习的习惯3.3.专心上课的习惯专心上课的习惯 4.4.认真观察，积极思考的习惯认真观察，积极思考的习惯5.5.善于提问的习惯善于提问的习惯 6.6.切磋琢磨的习惯切磋琢磨的习惯7.7.独立作业的习惯独立作业的习惯 8.8.仔细审题的习惯仔细审题的习惯9.9.练后反思的习惯练后反思的习惯 10.10.复习归纳的习惯复习归纳的习惯11.11.整理错题集的习惯整理错题集的习惯 12.12.客观评价的习惯客观评价的习惯评一评：评一评：1.1.班里班里学习习惯学习习惯最好的有哪些人（最好的有哪些人（2 2人）人）2.2.班里班里劳动习惯劳

25、动习惯最好的有哪些人（最好的有哪些人（2 2人）人）3.3.班里班里卫生习惯卫生习惯最好的有那些人（最好的有那些人（2 2人）人）4.4.班里班里锻炼习惯锻炼习惯最好的有哪些人（最好的有哪些人（2 2人）人）5.5.班里班里处事待人处事待人最好的有哪些人（最好的有哪些人（2 2人）人）你是否有以下不良习惯：你是否有以下不良习惯：你还知道我们身边还存在哪些不良习惯。你还知道我们身边还存在哪些不良习惯。您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多 少是坏习惯，少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的成功的程度就取决于好习惯的 多少。多少。人生仿佛就是一场好人生仿佛就是

26、一场好习惯与坏习惯的拉锯战，习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的要让自己的 思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的 比比例与日俱增，坏的比例逐日减少。例与日俱增，坏的比例逐日减少。对不良习惯，我们怎么办？对不良习惯，我们怎么办？暗示暗示惯常行为惯常行为奖赏奖赏告别陋习，挑战自我告别陋习，挑战自我 “告别陋习，挑战自我告别陋习，挑战自我”挑战计划书挑战计划书 这是一份这是一份给你自己下的战书，挑战的给你自己下的战书，挑战的 是你的意志力、毅力和是你的意志力、毅力和决心，敌人是你平决心，敌人是你平 时在学习和

27、生活中的陋习；这些时在学习和生活中的陋习；这些陋习现在陋习现在 看来也许只是很小的缺点，但是让它存于看来也许只是很小的缺点，但是让它存于 你的体内，就犹如一个毒瘤，随着年月的你的体内，就犹如一个毒瘤，随着年月的 久远而长久远而长大、在你的身上腐烂，直到最后大、在你的身上腐烂，直到最后 让你病入膏肓，医让你病入膏肓，医药无效。药无效。在它还只是小病的时候把它根除掉吧，让我们自在它还只是小病的时候把它根除掉吧，让我们自己为自己为自 己扫清前进的障碍，只要你有信心也有行己扫清前进的障碍，只要你有信心也有行 动，你一定可以做到的动，你一定可以做到的!1.1.你认为目前阻碍你进步最严重的陋习是：你认为目前阻碍你进步最严重的陋习是：2.2.这个习惯可能会对你的人生产生什么影响？这个习惯可能会对你的人生产生什么影响？3.3.克服时间段克服时间段 克服方法克服方法第一周第二周第二周第三周改变陋习计划书：（张贴在黑板部分）改变陋习计划书：（张贴在黑板部分）留在手中填写部分：留在手中填写部分：项目项目周次周次完成情况完成情况存在困难存在困难解决方法解决方法满意度满意度第一周第一周第二周第二周第三周播下一个行动播下一个行动 ，收获一种习惯；收获一种习惯；播下一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格；收获一种性格；