部编版课件《青蛙写诗》课件3.ppt

1、猜一猜猜一猜猜一猜猜一猜绿衣小英雄，绿衣小英雄，田里捉害虫。田里捉害虫。水路都是家，水路都是家，唱歌呱呱呱。唱歌呱呱呱。谜底：青蛙谜底：青蛙青蛙写诗青蛙写诗 sh 讠讠+寺寺=诗诗古诗诗歌诗词下雨了，下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦！雨点儿淅沥沥，沙啦啦！青蛙说：青蛙说：“我要写诗啦！我要写诗啦！”青蛙写诗青蛙写诗小蝌 蚪水泡泡水 珠 k du po zh 游过来说：游过来说：“我来我来给给你当个小你当个小 逗号逗号。”=池塘里的水池塘里的水 说：说：“我能当个小我能当个小句句号。号。”=荷叶上的荷叶上的 说：说：“我们可我们可以以当当省略省略号。号。”NoImageNoImage=青蛙的诗写成了

2、：青蛙的诗写成了：“呱呱呱，呱呱，呱，呱呱，呱呱呱。呱呱呱。呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱呱呱呱呱呱.”填标点我要去有花有草的地方（）你要到哪里去（）一只乌鸦口渴了（）到处找水喝（）填标点我要去有花有草的地方（。）你要到哪里去（）一只乌鸦口渴了（）到处找水喝（）填标点我要去有花有草的地方（。）你要到哪里去（？）一只乌鸦口渴了（）到处找水喝（）填标点我要去有花有草的地方（。）你要到哪里去（？）一只乌鸦口渴了（，）到处找水喝（）填标点我要去有花有草的地方（。）你要到哪里去（？）一只乌鸦口渴了（，）到处找水喝（。）照样子，说句子。我可以当个小句号。大家不可以在马路上玩。春雨可以把树变绿。_可以_。_可以_。

3、xi sh din yo gu gi 写写 诗诗 点点 要要 过过 给给dng chun men y chng xi当当 串串 们们 以以 成成 下下g y 个个 雨雨 写写 诗诗 点点 要要 过过 给给当当 串串 们们 以以 成成 下下个个 雨雨诗歌诗歌 诗人诗人 以前以前 以后以后 你们你们 他们他们 写字写字 写作业写作业 下下 个个雨雨们们1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”

4、，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读

5、科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。