部编版课件-升国旗课件16.ppt

1、他们在做什么？他们在做什么？升升 国国 旗旗shn ushn u q qw men w men i z ui z u我们爱祖国我们爱祖国w uw u de shu d bi jn de shu d bi jn我国的首都：北京我国的首都：北京小知识小知识w uw u de u de u y y yn jn j yn jn jn xn xn qn q我国的国歌：我国的国歌：义勇军进行曲义勇军进行曲w uw u de u de u q q w xn h w xn hn qn q我国的国旗：五星红旗我国的国旗：五星红旗w uw u de u de u q qn jin ji sh sh yu yu y

2、 r y r我国的国庆节：十我国的国庆节：十月一日月一日1010 升国旗升国旗R R 一年级上册一年级上册升升shnshn生字学习生字学习国国uu旗旗q q中中zhnzhn红红h hnn歌歌起起qq么么meme美美mimi丽丽l l立立l l么么升升丽丽美美中中歌歌国国起起旗旗红红立立中国中国 国旗国旗 五五星红旗星红旗 zhn u zhn u u u q q w xn h w xn hn qn q课文学习课文学习听一听并读一读：听一听并读一读：五星红旗，我们的国旗。国歌声五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正；望美丽。向着

3、国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。着国旗，我们敬礼。w xn hw xn hn qn q w men de u w men de u q quu shn zhn x shn zhn x x x shn q shn qy yn fn pio yn fn pio yn du me mi ln du me mi lxixin zhe un zhe u q q w men l w men l zh zhnnw wn zhe un zhe u q q w men j w men jn ln l国歌国歌：代表代表 一一 个国家的歌曲个国家的歌曲。u u d di bii bi o yo y u u ji

4、 ji de de q q 我国的国歌：我国的国歌：义勇军进行曲义勇军进行曲立正：立正：军事或体操口令，命令队伍（也可以军事或体操口令，命令队伍（也可以是一个人）在原地站好。是一个人）在原地站好。l l zh zhn n j j n shn sh hu hu t t c c o ko k u lu ln n m mn n l ln n du du w w y y k k y y sh sh y y r rn zn zi yui yun dn d zh zhn hn h o o敬礼：敬礼：立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。j jn n l l l l zh zhn n

5、j j sh sh u huu hu j j n n x xn n l l bi bi o oshsh n n j jn n 升国旗的场面升国旗的场面想一想：想一想：这首儿歌描写了什么场面？这首儿歌描写了什么场面？自由朗读课文，说一说：自由朗读课文，说一说：1.1.我们的国旗是什么样的？我们的国旗是什么样的？五星红旗五星红旗 2.2.升国旗时，我们应该怎么做？为什么升国旗时，我们应该怎么做？为什么要这样做？要这样做？升国旗时，我们应该向升国旗时，我们应该向着国旗立正、敬礼。国旗代着国旗立正、敬礼。国旗代表着我们的国家，立正、敬表着我们的国家，立正、敬礼，表示我们对国旗的尊敬，礼，表示我们对国旗

6、的尊敬，对祖国的热爱。对祖国的热爱。星期一，早早起，星期一，早早起，排好队，来升旗。排好队，来升旗。唱国歌，要嘹亮，唱国歌，要嘹亮，立正、敬礼表敬意，立正、敬礼表敬意，国旗飘，心儿摇，国旗飘，心儿摇，要做当代好宝宝。要做当代好宝宝。拓展阅读拓展阅读1.1.熟读课文，牢记升国旗过程中应注意的熟读课文，牢记升国旗过程中应注意的事项。事项。2.2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。在田字格里认真、正确地书写本课生字。课后作业课后作业1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也

7、可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学

8、习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。