青岛版五制小学科学五年级下册第四单元《太阳家族》教案.doc
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1、16.16.太阳家族太阳家族教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 太阳家族是青岛版小学科学(五四学制)五年级下册探索宇宙单元的第一课时。本课结合 太阳是太阳系的中心; 知道太阳系中有八颗行星, 描述它们在太阳系中的相对位置, 结合学生已有的知识, 让学生在搜集整理和制作模型中,经历操作、搜集整理信息等科学探究的一般过程,体验到探究的乐趣。 在与同学相互合作进行科学探究的过程中,学会分享、交流、总结。 教材由三部分组成:第一部分活动准备。利用文字呈现了各色的橡皮泥、纸板、铁丝、圆规、彩笔等 等本节课活动需要用到的材料。第二部分活动过程。此部分包括三个活动:活动一:说说我们知道的太阳 家族。
2、通过呈现学生交流的情景图、太阳系示意图及太阳系的组成。提示学生将课前搜集的有关太阳家族 的文字及图片资料进行交流,说说自己对太阳家族的认识。活动二:探究太阳家族。通过呈现学生交流的 情景图、行星的定义及行星的资料卡。引导学生对太阳家族成员做进一步的认识和了解。活动三:制作太 阳系模型。通过呈现学生活动的情景图、八大行星体积对比的示意图及“八大行星与太阳距离、质量的比 较”表格,为学生进行模型制作提供了参考和依据。通过制作太阳家族模型的活动,使学生将获得的有关 太阳家族成员及构成的信息加以巩固和应用。第三部分拓展活动。让我们查找有关资料,了解彗星的彗尾 是怎样形成的。目的是让学生通过课后调查研究
3、活动,使学生进一步深入了解太阳家族成员的特点,解释 生活中遇到的自然现象,关注最新的研究动态,培养学生搜集资料、调查研究的意识和能力,拓展学生视 野,丰富学生的知识。 本课遵循查阅资料、交流分享、动手制作的探究活动,让学生通过信息的整理归纳,总结出规律。 【学生分析】【学生分析】 对于太阳家族,学生并不陌生。通过前期的学习,学生已经知道了地球是太阳系的主要成员之一,太 阳系各成员之间有着密切的联系,但学生对太阳系的空间观念、太阳系的构成及成员之间的关系等相关内 容了解得比较少,这节课就是通过各种相关资料的交流等活动,让学生比较深入地认识和了解太阳系,知 道太阳系的组成及八大行星的排列顺序,初步
4、了解八大行星的主要特点。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1.知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序,初步认识八大行星的特点。 科学探究目标:科学探究目标: 1.能运用已有知识和经验对问题作假设性解释。 2.能制作简易科学模型太阳系家族模型。 3.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 4.能用自己擅长的方式表达研究过程和结果,并进行交流。 情感态度价值观:情感态度价值观: 1.喜欢大胆想象,愿意合作交流。 2.保持与发展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 科学、技术、社会与环境目标:科学、技术、社会与环境目标: 1.体会到人类对宇宙的认识是在不断完善
5、中。 【重【重 难难 点】点】 1.太阳系的组成及八大行星的排列顺序。 2.借助对图表的分析,完成模型的制作。 【器材准备】【器材准备】 学生准备:太阳家族成员的相关资料,图画纸、卡纸、剪刀、彩笔、圆规、各种大小不同的球等。 教师准备:课件 【教学过程】【教学过程】 一、一、导入导入 1.师:茫茫的宇宙浩瀚而神秘,我们对它充满着遐想。自从有了人类以来,人们就不断地对宇宙进行 探索和研究。 2.PPT3 PPT3 出示出示 在浩瀚的宇宙中,太阳系就像一粒小小的灰尘,但是在我们眼中它却是非常庞大的。今天我们一起走 进太阳系,来认识一下太阳家族的成员。 二二、探究活动探究活动 活动一:活动一:说一说
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