《习作：这儿真美》课件-部编版课件1.ppt

1、习作：这儿真美习作：这儿真美同学们，看到这些景物，你们有什么感受？同学们，看到这些景物，你们有什么感受？在我们的家乡、在我们的身边也有许在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。许多多景色优美的地方。说一说你最喜欢的地方，为什么喜欢。说一说你最喜欢的地方，为什么喜欢。我们在第六单元的学习中，欣赏了雄我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽、整洁。略了海滨小城的美丽、整洁。在欣赏美景的过程中，说一说在欣赏美景的过程中，说一说你学到了

2、哪些写作方法？你学到了哪些写作方法？（1）按一定的顺序进行描写。）按一定的顺序进行描写。富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛是按照海面是按照海面海海底底海岛这样的海岛这样的_进行描写的。进行描写的。美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭是按照春夏秋冬的是按照春夏秋冬的_进行描写的。进行描写的。空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序海滨小城海滨小城一文中，作者按观察顺序，一文中，作者按观察顺序，由远及近地按由远及近地按_进行描写。进行描写。空间转移的顺序空间转移的顺序 按一定顺序描写，可以使文章脉按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰！络更加清晰！（1）仔细观察，抓住景物特点写具体。）仔细观察，抓住景物特点写具体。（2

3、）先总写后分写。）先总写后分写。（3）运用许多比喻和拟人的修辞手法，）运用许多比喻和拟人的修辞手法，可以使文章更具体、更生动。可以使文章更具体、更生动。夏天，枝叶把森林封得严严实实的，夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。早晨，雾挡住了人们的视线，遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花。上。草地上盛开着各种各样的野花。你认为这一种写法好吗？为什么？你认为这一种写法好吗？为什么？这种写法虽然抓住了夏天的树木、这

4、种写法虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物来描写，但对景物雾、太阳、野花等景物来描写，但对景物的特点描写不清楚，不具体，不够吸引人。的特点描写不清楚，不具体，不够吸引人。夏天，树木长得葱葱茏茏，夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门穿过树梢，照射在工人宿舍门前的

5、草地上。草地上盛开着各前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。这一段把景物的特点写得非常清楚，这一段把景物的特点写得非常清楚，非常具体，写出了小兴安岭夏天的迷人，非常具体，写出了小兴安岭夏天的迷人，非常吸引人。非常吸引人。通过比较，你觉得怎样才能把这个地通过比较，你觉得怎样才能把这个地方的景物写清楚，写具体？方的景物写清楚，写具体？只有细致观察，展开想象，用自己积只有细致观察，展开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚、写具体。楚、写具体。下面

6、就请同学们思考一下，你想下面就请同学们思考一下，你想把身边的哪处美景介绍给大家把身边的哪处美景介绍给大家?你打你打算怎样把你身边的美景有条理地、抓算怎样把你身边的美景有条理地、抓住重点、抓住特点地介绍给大家？住重点、抓住特点地介绍给大家？提示：提示：（1 1）可以介绍公园、田野、果园、小）可以介绍公园、田野、果园、小 河、校园等我们周围美丽的地方。河、校园等我们周围美丽的地方。（2 2）按顺序介绍身边的美景，说一说）按顺序介绍身边的美景，说一说 这个地方有什么，是什么样子的。这个地方有什么，是什么样子的。（3 3）你为什么喜欢这个地方）你为什么喜欢这个地方?这个地方这个地方 带给你什么感受？带

7、给你什么感受？（4 4）小组里的同学可以对成员介绍的美）小组里的同学可以对成员介绍的美 景进行补充或提问。景进行补充或提问。小组合作，根据交流提示说一小组合作，根据交流提示说一说自己喜欢的一处美景。说自己喜欢的一处美景。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：围绕一个意思写。如：（1 1）操场后面的小花园真美）操场后面的小花园真美（2 2）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图 画画（3 3）一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住）一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住 了了可以用上这学期学的词语。可以用上这学期学的词语。

8、盛开飞舞狂欢闪闪发光盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶粗壮香甜清凉亮晶晶例文展示例文展示 今天妈妈带我去公园散步，这儿真美啊今天妈妈带我去公园散步，这儿真美啊!天空蓝蓝的，鸟儿在空中飞翔，不一会儿天空蓝蓝的，鸟儿在空中飞翔，不一会儿又落在树枝上叽叽喳喳地叫，好像在聊天。枫又落在树枝上叽叽喳喳地叫，好像在聊天。枫树像一把大雨伞，雨伞上有两种颜色，上面是树像一把大雨伞，雨伞上有两种颜色，上面是红红的，到下面就是黄黄的了，特别漂亮。红红的，到下面就是黄黄的了，特别漂亮。旁边是法国梧桐。高大又粗壮的树干像火炬旁边是法国梧桐。高大又粗壮的树干像火炬一样，梧桐的下面

9、有棵高高的万年青，一阵风吹一样，梧桐的下面有棵高高的万年青，一阵风吹过，梧桐树叶像是给万年青戴上了一顶帽子。过，梧桐树叶像是给万年青戴上了一顶帽子。万年青的左边有一棵珊瑚冬青，它的枝头万年青的左边有一棵珊瑚冬青，它的枝头长满浆果，红彤彤的浆果比枫叶还要红。我走长满浆果，红彤彤的浆果比枫叶还要红。我走过去，脚下突然踩到了软软的东西，低头一看，过去，脚下突然踩到了软软的东西，低头一看，原来是苔藓，用手摸一摸，像软软的地毯。原来是苔藓，用手摸一摸，像软软的地毯。怎么样？公园真的很美吧！怎么样？公园真的很美吧！学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词

10、，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正

11、一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：