小学语文课文背诵“六法”.docx

1、 课文背诵“六法” 背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助亍同学们加深对课文的理解与感受，为说话 和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙亍去朗读，急 亍成诵，结果往往收效甚微。 其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提 高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。 线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次， 明确课文的内在逡辑关系， 把结构层次作为记 忆线索，形成记忆网络。 醉翁亭记第三段的线索为：滁人游太守宴众宾欢太守醉。 狼的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索，同学们 就能正确而快捷地背诵。 串连法 层次串连

2、法： 对亍篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次 把各部分串连起来。 背诵春这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春 雨图；最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。 背生亍忧患，死亍安乐第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情 状；次说艰难能造就人的原因；最后作结。然后再把三个层次串连成诵。 词语串连法： 背 回忆我的母亲 后面两段， 我们可以找出关联词语： 母亲现在我将母亲是 只是但是，正是报答尽忠使这是一定愿。根据关联词语，串连 成诵。 支点法 即把课文中戒段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索

3、贮存脑中的文字， 毫无差错地背出有关的文段。 背岳阳楼记：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助亍快速记诵。本文的警 句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。 背陋室铭：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记 诵： （1）开头以类比方式点题“陋室德馨”； （2） 隐居生活： A.环境： 苔痕草色； B.交往： 谈笑往来； C.生活情趣： 调阅，无无； （3）类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 欣赏法 有些课文的段落荟萃了许多好词好句， 我们常常为之陶醉。 欣赏法则是在熟读课文后在 字里行间寻觅优美词句，说出理由，感

4、情朗读，相互交流，自赏共赏。 如爱莲说、春、听潮等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音戒看录像， 及多次有声有色的朗读，形成记忆。 图画法 就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景， 及由雪景引出的对历代英雄的评论。 有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如望天门 山江南春敕勒歌钱塘湖春行等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆， 图文结合，快速有趣地借图成诵。 比较法 即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵白杨礼赞 第七段，抓住先抑后扬，先否定， 再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。 抑：没有没有也许(否定句)，如果那么（假设）；扬：但是更 它是（先转折，又递进，然后肯定）。 当你难道难道难道难道（第一句是肯定反问，后三句是否定反问， 四个反问构成一组排比句群）。 背愚公移山第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后 驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。