增长见闻,增长智慧3.ppt

1、 心随飞翔心随飞翔 英雄潇洒走苍穹英雄潇洒走苍穹 执教者：执教者：谭瑞莲谭瑞莲工作单位：工作单位：佛山市顺德区大良实验学佛山市顺德区大良实验学课题：课题：“神五神五”载人航天飞行新闻两篇载人航天飞行新闻两篇学习目标学习目标1、了解一些新闻的知识、了解一些新闻的知识2、学会解读新闻，提高筛选信息的能力、学会解读新闻，提高筛选信息的能力3、学习航天精神，增强民族自豪感、学习航天精神，增强民族自豪感 导语：导语：消息开头，简明扼要摆出新闻中最重要、最新鲜、消息开头，简明扼要摆出新闻中最重要、最新鲜、最吸引人的事实，最吸引人的事实， NM400耐磨板耐磨板 内容，吸引读者读内容，吸引读者读完全篇。完全

2、篇。主体：主体：导语之后的导语之后的“展开部分展开部分”，对新闻事实作充，对新闻事实作充分的报道和说明。分的报道和说明。结尾：结尾：主体后面的结束语。主体后面的结束语。新闻解读新闻解读（主要抓（主要抓导语、主体、结尾导语、主体、结尾）阅读时间阅读时间试概括两则新闻的导语、主体、结尾试概括两则新闻的导语、主体、结尾 结构分析结构分析心随飞翔心随飞翔结构分析导语：主体：结尾：交代了时间、事件、意义及影响。交代了时间、事件、意义及影响。 NM NM360耐磨板。耐磨板。准备阶段准备阶段火箭发射火箭发射跟踪指挥跟踪指挥天地对话天地对话美好的愿望。美好的愿望。结构分析结构分析英雄潇洒走苍穹英雄潇洒走苍穹

3、结构分析导语：导语：主体：主体：结尾：结尾：亮出采访对象。亮出采访对象。介绍杨利伟的训练情况，赞美他的坚强意志。介绍杨利伟的训练情况，赞美他的坚强意志。四个方面：转椅训练、离心机训练四个方面：转椅训练、离心机训练 水上应急训练、自觉控制体重水上应急训练、自觉控制体重期待中国航天取得更大的成功。期待中国航天取得更大的成功。讨论探究讨论探究请说说这两则新闻报道的侧重点？请说说这两则新闻报道的侧重点？思路导向：思路导向：心随飞翔心随飞翔是写事件的是写事件的消息消息，英雄潇洒走苍穹英雄潇洒走苍穹是写人物的是写人物的通讯通讯。前者侧重前者侧重写事写事，侧重报道事件发生的进程和社会反响。，侧重报道事件发生

4、的进程和社会反响。后者侧重后者侧重写人写人，比较全面地报道了杨利伟在走苍穹前，比较全面地报道了杨利伟在走苍穹前的准备，在的准备，在www.gangban- 65Mn钢板，突钢板，突利伟作为新时代偶像的精神品质和崭新风貌。利伟作为新时代偶像的精神品质和崭新风貌。请到主题资源阅读消息与通讯消息与通讯堂上小测堂上小测请到请到课堂资源课堂资源完成堂上小测完成堂上小测 课文中两则新闻显然已经是课文中两则新闻显然已经是“旧闻旧闻”了，即使是今天了，即使是今天的新闻也会成为明天的的新闻也会成为明天的“历史历史”，但每则新闻有自己的，但每则新闻有自己的新闻价值。新闻价值。请以这课文为例，谈谈新闻的价值体现请以

5、这课文为例，谈谈新闻的价值体现在哪里？在哪里？讨论探究讨论探究5 5分钟分钟思路导向思路导向：心随飞翔心随飞翔在在“神五神五”发射的发射的第二天第二天就见报，就见报，快速、快速、真实真实报道出来。新闻的内容给人如亲眼目睹、身临报道出来。新闻的内容给人如亲眼目睹、身临其境的感觉，充满激情的语言，其境的感觉，充满激情的语言，带给读者无比的带给读者无比的自豪自豪与兴奋，与兴奋，给读者给读者极大的满足。极大的满足。英雄潇洒走苍穹英雄潇洒走苍穹在在“神五神五”发射后发射后不到一个月不到一个月的时的时间见报，让读者明白间见报，让读者明白航天英雄的成功靠的是航天英雄的成功靠的是超人的意超人的意志、高度的责任

6、感、踏踏实实志、高度的责任感、踏踏实实的精神。的精神。更让我们想到更让我们想到的是，在的是，在任何一个岗位上任何一个岗位上都应具有想他那样的都应具有想他那样的航天精航天精神。神。航天精神航天精神人物报道人物报道网上读报网上读报 请到请到课堂资源课堂资源，点击，点击思考：思考：读完这些新闻，你最想对航天员说什么？并读完这些新闻，你最想对航天员说什么？并谈谈航天精神的实质？谈谈航天精神的实质？思路导向：思路导向：航天精神：航天精神：科学精神、团结精神、民族精神科学精神、团结精神、民族精神 我说我想我说我想1 1、你喜欢读报吗？你最喜欢看的版面或内容是什么？、你喜欢读报吗？你最喜欢看的版面或内容是什么？请谈谈读报有什么好处？请谈谈读报有什么好处？思路导向思路导向：1、获取自己所需的各种信息。获取自己所需的各种信息。2、增长见闻，增长智慧。、增长见闻，增长智慧。3、情感上得到的愉悦。、情感上得到的愉悦。采访身边一位有某方面特长的同采访身边一位有某方面特长的同学，然后进行多方面的了解，整学，然后进行多方面的了解，整理所得材料，写一篇人物通讯理所得材料，写一篇人物通讯。（请到（请到主题资源主题资源：点击点击学生习作学生习作）课外练笔课外练笔