（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第一单元 唱歌红眼睛 绿眼睛-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：70529).doc

1、红眼睛 绿眼睛教学设计 人教版小学音乐一年级下册第一单元第一课 教学内容：教学内容： 唱歌红眼睛 绿眼睛 教材分析：教材分析： 教学目标：教学目标： (1) 情感目标：激发学生对音乐兴趣，培养学生的自律能力、自觉遵守交 通规则。 (2)知识目标：通过“恒拍”练习，初步建立“拍”的概念。认识四分休 止符，能准确的休止和接唱。 (3) 能力目标：能够有感情演唱歌曲，并准确地运用四分休止符。 教学重点：教学重点： 能够富有感情地完整演唱，懂得遵守交通规则。 教学难点：教学难点： 能够在歌曲中准确的休止和接唱。 教学准备：教学准备： 课件 MP3 琴 指示牌 教学过程教学过程 一、激发兴趣导入新课一、

2、激发兴趣导入新课 1、音乐游戏红灯停 绿灯行 师：同学们看图片上是谁？它怎样走路了？我们随着歌曲小鸭子，带 领着小鸭子来做个游戏。老师举起绿牌，我们向前走。看到红牌举起停下。 老师的牌，像马路上的什么灯？对，红绿灯。过马路要走人行道，红灯停、 绿灯行、遇到黄灯慢慢行。 2、节奏游走 有一群小鸭子要过马路，我们带领它们有秩序的过马路好吗？小黄鸭我们 一边拍手，一边读 ga,遇到小红鸭我们拍手停止，闭嘴不发音。 3、认识新知 为什么看见红鸭子不发音呢？这是因为小红鸭子遇见“四分休止符”也就 是马路上的红灯，所以停下来，静静等待。 四分休止符，在音乐中表示声音的停顿，停顿一拍。 （设计意图：根据学生

3、年龄特点，先从小动物走路姿态入手，进行音乐游（设计意图：根据学生年龄特点，先从小动物走路姿态入手，进行音乐游 戏，再换成具体音符，过渡到对休止符的感受和认识，帮助孩子们理解和培养戏，再换成具体音符，过渡到对休止符的感受和认识，帮助孩子们理解和培养 内心节奏，形成正确休止和接唱的概念。）内心节奏，形成正确休止和接唱的概念。） 二、聆听感悟演唱歌曲二、聆听感悟演唱歌曲 1、揭示课题，出示歌片 今天，我们来学习一首歌曲红眼睛 绿眼睛。首先，请同学找出歌曲 中出现了几个四份休止符。 2、让我们一起随着歌曲按节拍，一边拍击一边读歌词。 3、聆听歌曲红眼睛 绿眼睛，请同学们演唱口型但不出声地和老师一 起唱

4、。 4、再次聆听歌曲，请同学们小声模唱。 5、学生听旋律完整演唱歌曲。 注意：看到四分休止符，不发音停一排。最后一小节“进”字唱三拍，第 四排休止。 （设计意图：通过找歌曲中的四分休止符（设计意图：通过找歌曲中的四分休止符随音乐读歌词随音乐读歌词听唱歌听唱歌 曲，在轻松的氛围中，引导学生寻找、体验、感受、尝试的基础上，在不知不曲，在轻松的氛围中，引导学生寻找、体验、感受、尝试的基础上，在不知不 觉中解决知识的难，加深对四分休止符的认知与运用。）觉中解决知识的难，加深对四分休止符的认知与运用。） 三、创设意境表演歌曲三、创设意境表演歌曲 我是小交警 以小组为单位，分角色表演：请一名同学做小交警举

5、牌，其他同学边唱边 看牌子。看见红灯停止演唱在心里默唱，看见绿灯继续演唱。 教师进行指导，给予鼓励。 （设计意图：用孩子们最喜爱的游戏方式，在快乐、轻松自由的游戏中，（设计意图：用孩子们最喜爱的游戏方式，在快乐、轻松自由的游戏中， 完成有声歌唱到无声歌唱的过度，在不知不觉中解决知识的难点。）完成有声歌唱到无声歌唱的过度，在不知不觉中解决知识的难点。） 四、四、拓展拓展延伸遵守规则延伸遵守规则 今天我们学会了一首歌曲 红眼睛 绿眼睛 ， 你认识了音乐中什么符号？ 懂得了哪些交通规则？来说一说。 过马路要走人行道，红灯停、绿灯行、遇到黄灯慢慢行。这样做我们不但 是遵守交通规则，而且是保护自己人身安

6、全。 最后让我们再次随着歌曲有秩序的离开教室。 ( (设计意图：回顾学习内容，强调四分休止符在音乐中的作用，设计意图：回顾学习内容，强调四分休止符在音乐中的作用，并抛砖引并抛砖引 玉与日常生活的交通规则相结合，更利于学生理解，记忆。玉与日常生活的交通规则相结合，更利于学生理解，记忆。) ) 教学反思：教学反思： 红灯停 绿灯行一课中的难点四分休止符，根据学生年龄、心理 特点，以“节奏游戏”为依托，图文并茂，寓教于乐，突出重点，逐一解决问 题。 一、感受与体验一、感受与体验 从课前“音乐游戏”的环节，是基于学生兴趣，爱好为出发点，激发学生 学习兴趣，带领学生在游戏中感受停顿。然后，循序渐进地把学生引入到“节 奏游走”环节，把停顿具体到音符中，让学生直观的体会在节奏中四分休止符 的停顿感。红绿灯与节奏的相结合，使学生更形象的理解四分休止符的在音乐 中的作用。 二、认知与实践二、认知与实践 学生在找一找、拍一拍、唱一唱实践活动中，轻松愉悦的认知和掌握四分 休止符， 并在演唱中能正确运用， 真正感悟四分休止符在音乐中的作用的同时， 懂得了交通规则。