（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第一单元 唱歌小蚂蚁-教案、教学设计(配套课件编号：c0b1d).doc

1、唱歌 小蚂蚁 教学目标： 1、学唱小蚂蚁 。 2、能分辨歌曲的四个乐句 3、边唱歌曲边跳邀请舞。 教学重点、难点： 1、感受和表现歌曲。 2、歌词的记忆。 教学准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程 设计意图 一、组织教学： 1、让学生边听着小蚂蚁音乐，边按 节拍踏步走进教室。 2、做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐 跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左 右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招 手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍） 。 3、发声练习 二、导入课题 （提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料， 观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面 的资料准备，教师

2、就可以提问。 ） 教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？ 你对蚂蚁有哪些方面的了解？” 学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁 见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂 蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂 蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂 蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、 组织得很有秩序。” 根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。 然后播放音乐课件； （几幅蚂蚁图） 第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲 文明、懂礼貌） 。 加强学生动作的协调 性， 用欢快活泼的旋律把学 生带入音乐的天地。 第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的

3、，有传 信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序） 。 第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力 量大，齐心协力、合作精神） 。 边放画面，边放小蚂蚁伴奏音乐，教师达朗诵 歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然 后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做 到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的 教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我 们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂 蚁 。 （用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生 活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而 激发学生学习歌曲的兴趣。 ） 三、学习歌曲 1让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲， 体会情绪，感

4、受节奏。教师边听音乐，边加上动作 表演一遍。 2学生聆听歌曲范唱，随录音轻声哼唱。 3教师分句教唱，学生轻声学唱。在教唱过 程中，教师告诉学生歌曲是由四个乐句组成的。 4.学生随琴唱。 5.老师解决难点，请学生有感情地演唱歌 曲 6.排成整齐的队伍，边唱边表演有秩序的小蚂 蚁。唱歌曲的同时走步，每唱一个乐句时，就变换 一次方向。 四、课堂小结： 提问学生，你们通过上这节音乐课有什么新的收 获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什 么？表演了什么？或受到了什么教育等） ，学生基 本上都能说出来， 这种总结方式， 让学生善于动脑、 善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。最后教师 期望学生都做讲文

5、明、懂礼貌的好孩子。 教学反思： 本课要求进一步激发和培养学生对音乐的兴 趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动 中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静 聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉。 本课教学中我设计了有趣的情境和活动，较为 “以情景为中心”进 行设计教学， 以情感为主线 开展课堂教学。 让学生在表演中体会 歌曲的特点， 通过综合运用 欣赏、歌唱、表演等各种手 段， 培养学生的音乐审美素 养和审美能力。 有效的培养了学生的听觉和节奏感。引导学生运用 正确的呼吸演唱小蚂蚁 ，培养了学生自然、大 方的演唱习惯，训练了学生稳定的内心节奏感，能 准确地进行接唱，和谐、完整的表现音乐。 有待改进的地方是：设计的活动还可以内容再丰富 一些。比如收集食物的环节，可以设计更多有趣的 奖品，使情境更有趣，学生会更感兴趣。后面的练 唱环节可以设计更多方式，让学生更有兴趣。