初中物理力学知识点及例题(DOC 8页).doc

1、初中物理力学知识点总结 物理教师：陈老师常看多学勤思考善总结 运动的世界知识点一长度和时间的测量1.长度的基本单位：_， 时间的基本单位：_.2.长度的测量工具：_，使用刻度尺前要注意观察它的_、_和_.3.用刻度尺测长度时，_线要对准被测物体的一端，有刻度线的一边要_被测物体且与被测边保持 ， 不能歪斜；读数时视线要正对刻度线；记录时，不但要记录数值，还必须注明 .4._值与_值之间的差异叫做误差，误差不是错误，误差_避免，只能尽量减小；错误_避免.5._、选用_的测量工具、改进_，都可以减小误差.知识点二运动的描述1.物体_的变化叫做机械运动，运动是宇宙中最普遍的现象.2.我们在判断一个物

2、体是静止还是运动时，首先要选定某一个物体作为标准，这个物体叫做_.3.自然界中的一切物体都在运动，静止是相对的.我们观察同一物体是运动还是静止，取决于所选的_，这就 是运动和静止的_性.知识点三运动的快慢1.在物理学中，把_与_之比叫做速度.用来表示物体运动的快慢，用符号_来表示.2.速度的计算公式为_，单位：m/s、km/h(1 m/s =_km/h).3.物体沿着_且_不变的运动，叫做匀速直线运动.匀速直线运动的速度是一个定值，与路程、时间无关.4.变速运动的快慢用_来表示，它只能粗略反映物体整体的运动快慢程度.对应知识点练习1.如图所示，铁块长为_cm.2.小红骑着自行车上学，若说她是静

3、止的，则选择的参照物可能是（ ） A.小红背着的书包 B.迎面走来的行人 C.从身边驶过的汽车 D.路旁的树木 3.“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，携手遨游太空.下列说法正确的是（ ）A.“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的B.“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的C.“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的D.“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的 4.中学生正常步行的速度约为（ ）A.1.2 cm/s B.1.2 m/s C.12 cm/s D.12 m/s5.甲、乙两人从矩形跑道的A点同时开始沿相反方向绕行，在O点相遇，如图所示，已知甲的速度为5

4、 m/s，乙的速度为3 m/s，跑道OC段长度为50 m，如果他们从A点同时开始都沿ABCD同向绕行，则再一次相遇的时间是_s. 力知识点一力1. 力是_对_的作用.有力存在，必有受力物体与_物体，找不到施力物体和受力物体的力是_的. 力的产生与是否接触无关.相互接触的物体不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定无力的作用. 2.力的作用效果：力可以改变物体的_，也可以改变物体的_.3.力的_、_和_称为力的三要素.用一根带箭头的线段来表示力，线段的_表示力的大小，箭头的 方向表示力的_，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方法叫做力的示意图. 4. 物体之间力的作用是_的.一个

5、物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用.因此，一个施力物体同 时又是_物体.知识点二弹力1.弹性：物体受力时发生_，不受力时又恢复原来形状的性质叫做弹性.2.物体由于发生 而产生的力叫做弹力，拉力、压力都属于弹力.弹力的大小与发生_程度 的大小有关.3. 测量力的大小的仪器是_，实验室中常用的测力计是弹簧测力计.在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹 簧伸长就_，弹簧测力计就是依据这个特性制成的.知识点三重力1. 由于_的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是_，重力的方向总是_，与物体的运动 状态没有关系.2. 物体所受的重力跟它的_成正比.用公式表示为G=_.g取_，它表示质

6、量为_的物体所受的重力 为9.8 N.3. 重力在物体上的作用点叫_，形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的_上.重心的位置可以在物 体上也可以不在物体上.【温馨提示】重力的方向是竖直向下，不能说成垂直向下.“竖直向下”是指垂直于当地的地球表面向下，因此在地 球各处重力的方向都指向地心附近.对应知识点练习1、用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（ ） A.力的作用是相互的 B.力是物体对物体的作用 C.力可以改变物体的形状 D.重力的方向竖直向下2、如图所示是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受到的重力的示意图.【方法总结】画力的示意图的基本要领是：1.确定受力物体、

7、力的作用点和力的方向；2.力的作用点一般画在物体的重心处，这是示意图的起点，从力的作用点沿力的方向画力的作用线，大致表示力 的大小(在同一图上，较大的力用较长的线段表示，较小的力用较短的线段表示)；3. 在线段的末端标上箭头表示力的方向；4.在箭头附近用字母表示力，有时还需要同时在箭头旁边用数值和单位标出力的大小.3、如图所示弹簧测力计的示数为_N.4、甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验.(1)如图所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，根据 _知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等.他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩

8、码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比.(2) 乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究 物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法_.A.不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B.不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C.合理，因为他同样可以得到物体所受重力的大小与质量的关系D.合理，因为他的操作比甲同学更简便运动和力 知识点一运动和力的关系1.一切物体在没有受到力的作用时，总保持_状态或_状态，这就是牛顿第一定律.2.一切物体都有保持运动状态不变的性质，说明物体的运动不需要_ _来维持，原来运动的物体，

9、不受任何外力时， 将保持_状态，因此，我们应当切记“力不是维持物体运动的原因，而是改变物体_状态的原因”. 3.物体具有的保持自身原有_状态或_状态不变的性质叫做惯性.【温馨提示】惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性，惯性与物体是否受外力，处于何种状态无关.知识点二 二力平衡1.平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持_状态或_状态，这几个力就相互平衡.2.物体受到两个力作用时，如果保持_状态或_状态，这两个力就彼此平衡.二力平衡的条件为：作 用在_物体上，大小_，方向_，并且在_直线上,这四个条件缺一不可.物体在平衡力的作用 下会保持静止或匀速直线运动状态.3.平衡力与相互作用力的区别：平

10、衡力作用在_物体上，相互作用力作用在_个物体之间.知识点三摩擦力1. 两个相互接触的物体，当它们做_运动或有_趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这 种力叫做滑动摩擦力.摩擦力的方向与物体_的方向相反.2.摩擦力产生的条件：物体间相互_并发生挤压；接触面_；物体间有_或_.3.滑动摩擦力的大小与接触面所受的_和接触面的_有关.接触面所受的压力越大，接触面越粗糙，滑动 摩擦力就越_.4. 增大有益摩擦的方法：增大_，增大接触面的_；减小有害摩擦的方法：减小_，减小接触面的 _，变滑动为_，分离接触面.对应知识点练习1、关于运动和力，以下说法中正确的是（ ） A.物体不受力的作用时，一定

11、保持静止状态 B.速度大小不变的物体，一定不受力的作用 C.做曲线运动的物体，一定受到力的作用 D.只要有力作用在物体上，它的运动状态就一定改变2、一杯水放在做直线运动的列车内的水平桌面上，如果水面情形如图所示，则列车的运动状态可能是（ ）A.列车向左匀速运动 B.列车向右匀速运动C.列车向左运动时突然刹车 D.列车向右运动时突然刹车3、如图所示，下列说法正确的是（ ）A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力4、教室的门关不紧，常被风吹开小

12、明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了下列解释合理的是（ ）A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦5、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。 (1) 小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示.实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做 _运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.(2)比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，_，滑动摩擦力越大.(3)小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大.老师指出这样得出的结论

13、是不对的，理由 是：_.质量与密度知识点一 质量及其测量1.物体所含_的多少叫做质量.质量是物体的一种基本属性，与物质的_、_、温度和位置无关. 2.在国际单位制中质量的基本单位是_，符号是_.质量单位由大到小排列顺序为： t、kg、g、mg， 1 t=_kg； 1 kg =_g= _ mg. 3. 实验室中常用_测量物体质量，托盘天平使用时应在_盘放物体，_盘放砝码，添加砝码时要用镊子按 _的顺序夹取. 4.天平的使用方法可以概括为：放天平放到水平台上，游码放到_上；调调平衡螺母，目的是使天平平衡，而判断天平是否平衡就要看指针是否指在_，或指针左右_； 称 物 码，通过加减砝码或调节游码使天

14、平平衡；读砝码的质量加上游码_侧对应的刻度值就等于物体的质量;取取用砝码必须用_，取下的砝码应放在砝码盒中，称量完毕，应把_移回零点. 知识点二 密度及其测量1. 某种物质组成的物体的_与它的_之比叫做这种物质的密度.密度是物质的一种特性，它与物体质量、体积 的大小_关(填“有”或“无”)，同种物质的质量跟体积的比值为定值.密度跟温度和物质的状态_关(填“有” 或“无”).2. 密度大小等于物质质量与体积的比值，其计算公式为_.密度的单位：kg/m3、g/cm3.它们的换算关系是： 1 g/cm3=_kg/m3.3.测固体密度：（1）用天平测出固体质量m；（2）在量筒中倒入适量体积的水，记下体

15、积V1；（3）把固体浸没在量筒中的水里，记下水面所对应的刻度V2；（4）得出固体的密度为 _.4.测液体密度：（1）用天平测出液体和烧杯的总质量m1；（2）把烧杯中适量的液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积V；（3）测出烧杯和剩余液体的总质量m2；（4）液体的密度_. 知识点三 密度知识的应用1. 密度的知识在日常生活和生产中有诸多应用，如利用密度的公式_可以鉴别物质,利用导出公式_可以求 质量，利用导出公式_可以求体积等.2. 不同物质的密度一般_，可以根据密度来_.如果仅通过密度无法鉴别，就需要根据物质的其他性质， 如颜色、气味、硬度、电学特性等进一步鉴别.对应知识点练习1. 在宇宙飞船中

16、，物体处于失重状态.如果将一个塑料杯带到绕地球飞行的宇宙飞船中，塑料杯的质量（ ） A.为零 B.不变 C.变小 D.变大2.小明用托盘天平测量石块的质量时，将天平放在水平桌面上，游码应移到标尺的 处.若指针位置如图甲所 示，应将平衡螺母向 调节，使天平平衡.测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，则该 石块的质量为_g.【方法总结】天平使用过程中应注意:1.使用前或天平移动位置后，不要忘记调节横梁平衡；2.加减砝码、移动游码时不要用手操作,应该用镊子夹取或拨动；3.不要将物体放入右盘，往左盘加减砝码.应按“左物右码”的规则来加减砝码；4.测量过程中，平衡螺母是不能移动的，应调

17、节游码，直至天平的横梁再次平衡.3.浏阳腐乳以其口感细腻、味道纯正而远近闻名，深受广大消费者喜爱.现测得一块腐乳质量约为10 g，体积约8 cm3， 则其密度为_g/cm3.若吃掉一半剩余部分密度将_.4.在“测酸奶密度”的实验中 (1)小明的实验方案：用天平和量筒测密度.他用已调节好的天平测得空烧杯的质量m0为37.4 g；接着把酸奶倒入烧杯中，测得烧杯和酸奶的总质量m1， 如图1所示m1=_g；然后把烧杯中的酸奶倒入量筒中，如图2所示，V奶=_cm3；则酸奶的密度 =_g/cm3.在交流讨论中，小雨同学认为小明测得的酸奶密度值偏大.其原因是:_(2) 小雨的实验方案：巧妙地利用天平、小玻璃

18、瓶(有盖)和水测酸奶密度.请你简要写出小雨的实验过程和酸奶密度 的计算表达式(用测量的物理量符号表示). 实验过程：酸奶密度的计算表达式：_5.小强观察到学校在硬化路面时，工人师傅用振动器在混凝土 上来回振动，他想这样做可能是为了增大混凝土的密度，于 是他用天平、量筒、细沙等器材做了如下实验：（1）他用调好的天平按图中的顺序进行实验，根据图中数据可知道，量筒中细沙质量是 g，体积是 cm3，细沙的密度是_kg/m3. （2）接下来他将量筒内的细沙_并抹平，发现体积变小，由此判断所测细沙密度变大，从而验证了他的想法.6. 学完密度知识后，一位普通中学生对自己的身体体积进行了估算，下列估算值最接近

19、实际的是（ ） A. 30 dm3 B. 60 dm3 C. 100 dm3 D. 120 dm37.某厂家生产了一种酒叫“斤二两”，小林观察发现标有“净含量600 mL”字样，她查阅得知酒的密度约为0.9103 kg/m3，她计算后发现瓶中只装有酒约_kg.压 强知识点一压强1. _作用在物体表面上的力叫压力.压力的方向总是_于物体表面，并指向被压物体.压力的作用点在被压体 的表面.压力的作用效果是使物体_.2.压力与重力是两种不同的力,压力的方向_指向被压物体,重力的方向_,重力的施力物体是_.3.影响压力作用效果的因素:（1）_； （2）_.【温馨提示】受力面积是指两个物体之间相互接触发

20、生相互挤压的那部分面积. 4. 压强是表示压力_大小的物理量.物体所受_的大小与_之比叫做压强，它在数值上等于物 _所受的压力.用公式 表示，单位是_.5.根据P=F/S 可知，减小(或增大)压强有三种方法：（1）当压力F一定时，需_(或减小)受力面积S；（2）当受力面积S一定时，需_(或增大)压力F；（3）在条件允许的情况下，可以同时_(或增大)压力F和_(或减小)受力面积S.知识点二液体的压强1.由于液体受到_，对容器底有压强；又由于液体具有_，对容器侧壁有压强.2.规律：（1）液体内部向_都有压强；（2）在同一深度，液体向各个方向的压强_；（3）深度越大，液体压强_；（4）液体的压强还与

21、_有关，在深度相同时，液体密度越大，液体压强_.3.计算公式：p=_，从公式可以看出，液体压强只跟液体的_和_有关，而与液体的体积、重力及盛装液 体的容器形状无关.【温馨提示】a.计算固体压力和压强的思路：通常由受力分析求出压力F，再根据 P=F/S ,求出压强.对密度均匀的柱体还可以用p=gh来计算，是柱体密度，h是柱体的高度.b.计算液体压强和压力的一般思路：先由p=gh求出压强p，再由F=pS求出压力.4.连通器内液体的密度相同且不流动时，各容器中的液面总是_的.5.液体的压力和液体的重力:液体的压力不一定等于液体的_.知识点三大气压强1.大气压强产生的原因：空气受_.证明大气压存在的事

22、实：_实验；首先测量大气压值的实验：_实验.2.1个标准大气压支持_mm高的水银柱，1个标准大气压=_Pa. 3.大气压随高度的增加而_，还与季节和天气有关.气压减小，水的沸点_；气压增大，水的沸点_.知识点四流体压强与流速的关系1.气体和液体都是_.流体中，流速越大的位置，压强越_.2.飞机的升力:飞机机翼的形状像鸟的翅膀,下方_上方_,当气流迎面吹来时,在相同时间内上方气流经过路程比下方气流的路程_,因此上方气流速度_,压强_,下方气流速度_,压强_；机翼的上下表面产生了压强差,这就是向上的升力.对应知识点练习1. 将质量为200 g、底面积为410-2 m2的物理书平放在水平课桌中央，课

23、桌面积为0.2 m2，则书对课桌的压强为 (g取10 N/kg)（ ） A.5 Pa B.10 Pa C.50 Pa D.5 000 Pa2.下列实例中属于增大压强的是（ ） 【方法总结】压强是表示压力作用效果大小的物理量，定义为压力与受力面积的比值.压强大小与压力大小和受力面 积大小有关.增大压强的方法是增大压力，减小受力面积.3.某同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点.(1)他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时， U形管左右两侧液面的高度_.(2)如图乙所示，他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后，多次改变探头在水中的深度，并比较每次的深度及相应的U形管

24、左右两侧液面的高度差.这是为了探究 .(3) 他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高 度差最大的是：（ ） A.酒精（酒精=0.8103 kg/m3） B.植物油（植物油=0.9103 kg/m3） C.盐水（盐水=1.1103 kg/m3）(4) 若图乙中U形管左右两侧红墨水面的高度差h=10 cm，则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为_Pa. （红墨水1.0103 kg/m3） 4.在给病人输液时，为了使整个输液过程中，药液保持匀速下滴，下图所示的装置中最为合理的是（ ） 5.如图所示，以下四个关于“气体压强与流速的关系”的现象中

25、，压强p1、p2大小关系正确的是（ ） 简单机械 一、基础知识知识点一杠杆1. 在力的作用下可以绕固定点转动的硬棒，叫做_.支点是固定点，动力臂是从支点到_间的垂直距离， 阻力臂是支点到_的垂直距离.2.杠杆是生产和生活中经常使用的工具，人们把杠杆处于 或 状态称为杠杆平衡._ 首先发现了使杠杆处于这种状态的条件，杠杆平衡条件是 ，即3.杠杆的分类：（1）省力杠杆：动力臂_阻力臂，特点是_但_.如：撬棒，起子.（2）费力杠杆：动力臂_阻力臂，特点是_但_.如：船桨，镊子.（3）等臂杠杆：动力臂_阻力臂，特点是既不省力也不费力.如：天平.4.力臂的画法：要正确画出杠杆上各力的力臂，明确力臂的概念

26、是关键.画法可按以下几步完成：（1）首先在杠杆的示意图上，确定支点O.（2）画出动力作用线和阻力作用线，必要时要用虚线将力的作用线延长.（3）过支点向力的作用线作垂线即从支点到力的作用线的距离就是力臂.知识点二滑轮1. 常用的滑轮有两种类型：_滑轮和_滑轮.使用时轴固定不动的滑轮叫做定滑轮；使用时轴随被吊物体一起运动 的滑轮叫做动滑轮.2.定滑轮的实质是_杠杆，特点是不能_，但能改变_.3.动滑轮的实质是动力臂为阻力臂_的杠杆，特点是能_，但不能_.4.使用滑轮组时，物体和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起物体所用的力就是总重的 ，即F = ； 绳子移动的距离就是物体上升高度的几倍，即s =_

27、_.【温馨提示】确定承担物重绳子的段数n的方法：在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，将它们分开，有几段绳子绕 在动滑轮上，段数就是几.知识点三机械效率1. 有用功:使用机械做功时,对人们有用必须要做的功叫做有用功,用_表示. 额外功:使用机械做功时,对人们无用但又不得不做的功叫做额外功,用_表示.总 功:_与_之和,用W总表示，即_.2. _与_的比值叫做机械效率，公式：=_有用功总是小于总功，所以机械效率总小于1，通常用_ 表示，且无单位.3.机械效率的计算：（1）斜面：（2）用滑轮组提升物体时： 影响滑轮组机械效率的因素（不考虑绳重和摩擦）：同一滑轮组，提升的物体重力越大，机械效率越_;提升同

28、一物体，动滑轮越重，机械效率越 . （3）用滑轮组水平拉动物体时： _(f 为物体受到水平面的摩擦力).二、知识点例题知识点一杠杆例1、图所示的水平杠杆中，O为支点，请画出图中力F1和F2的力臂L1和L2.【方法总结】如果只要求画出已知力的力臂，则可按以下步骤：(1)找到支点；(2)确定并画出力的作用线；(3)从支点向力的作用线作出一段垂线段；(4)在垂线段与力的作用线相交处标上垂足符号；(5)用大括号和字母符号标出力臂.例2、如图所示，保持杠杆在水平位置平衡，在其他条件不变的情况下，下列操作能使弹簧测力计示数变大的是（ ）A.减少钩码的个数B.将钩码悬挂点的位置向右移C.保持拉力方向不变，将

29、弹簧测力计向右移D.保持弹簧测力计悬挂点的位置不变，使其向右倾斜知识点二滑轮例3、小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5 N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是（ ）A.小于0.75 NB.等于0.75 N C.大于0.75 N D.等于0.5 N知识点三机械效率例4、如图所示，在测量滑轮组的机械效率的实验装置中，动滑轮重0.6 N， 物重2.4 N，不计绳重和各处摩擦，当物体匀速提升时，绳的自由端在竖直方向上的拉力F为_，此过程滑轮组的机械效率为_.三、考点练习1.某同学设计了一种如图所示的简易电梯，由图可知( )A.A是动滑轮B.B是定滑轮C.如果电动机向下拉动绳子，

30、电梯厢将上升D.电梯厢运动的速度与电动机拉绳的速度相等2. 工人用滑轮组把一箱箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，则加润滑油后工人提 升同样的重物时，做功的( )A.有用功减小，总功不变 B.有用功增加，总功增加C.有用功减小，总功减小 D.有用功不变，总功减小3.工人利用如图所示的滑轮组，将重800 N的物体竖直向上匀速提升1 m，工人对绳的拉力为500 N，则滑轮组对重物所做的有用功W有和该滑轮组此时的机械效率分别是( ) A.W有=500 J，=62.5%B.W有=500 J，=80%C.W有=800 J，=62.5%D.W有=800 J，=80%4.如图所示，

31、轻质杠杆OA中点悬挂重为60 N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则力F的大小是保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中，力F将_（填“变大”“变小”或“不变”）5.如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，A为手握鱼竿的作用点，请在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂，最小的动力F1及其力臂.6.在探究“杠杆平衡条件”的实验中：（1）某同学将杠杆悬挂起来，发现杠杆的右端低，左端高，他应该将杠杆两端的平衡螺母向_在_位调节，使杠杆置平衡.（2）在杠杆两端挂钩码，不断改变动力或动力臂的大小，调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在原来的位置重新平衡，记录数据如下表：实验

32、次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm12.051.01022.0102.01033.0102.015根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是：_.（3）根据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂.他得出此错误结论的原因是：_.7.如图所示是迫击炮供弹车.钢缆绳以大小为100 N的拉力F使炮弹匀速升高2m，若炮弹重为150 N，求：(1)滑轮组提升炮弹所做的有用功; (2)拉力F做的总功； (3)滑轮组的机械效率.功和机械能一、基础知识知识点一功1. 力学里所说的功，包含两个必要因素：一个是作用在物体上的 ；另一个是物体在这个力的方向上 移动的

33、.2.常见的不做功的三种情况：(1)有力F无_；(2)有距离s无_；(3)有力F，也有距离s，但在力F的方向上没有通过距离s(即运动方向和力的方向_).3.在物理学中，把 和物体在 的方向上通过的 的乘积叫做功.计算公式： ，功的单位是 ，符号是 .知识点二功率1. 在物理学中，用_表示物体做功的快慢.功与做功所用_之比叫做功率，它在数值上等于_内所做 的功.功率的表达式为_.在国际单位制中，功率的单位是_，符号是_. 2. =_，由这个公式可知，在功率一定时，力F与速度v成反比，因此汽车在上坡时，司机采取换低速 挡的方法减小_，以获得较大的牵引力.知识点三动能和势能1. 物体由于_而具有的能

34、叫做动能.动能的大小跟物体的_和_有关.运动物体的质量越大，速度越大，这 个物体的动能就越_.2.物体由于_所决定的能叫做重力势能.物体重力势能的大小跟物体的_和位置的_有关.物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越_.3.物体由于发生_而具有的能叫弹性势能.物体的弹性势能的大小跟物体发生_形变的程度有关，物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大.知识点四机械能及其转化 _和_统称为机械能.大量研究结果表明，如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和_.二、知识点例题知识点一功例1、如图所示的情景中，关于力对杯子做功的描述正确的是（ ）例2、小明将掉在地面上

35、的物理书捡起来放在课桌上，他对课本所做功最接近于（ ） A0.02 JB0.2 JC2 J D20 J知识点二功率例3、三位同学准备进行爬楼比赛，看看谁的功率大.他们展开了如下的讨论：甲：只有测出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，才能进行比较；乙：在爬楼的时间相同时，只要测出各自的体重、爬楼的高度，就可以进行比较；丙：在爬楼的高度相同时，只要测出各自的体重、爬楼的时间，就可以进行比较.上述说法中，你认为合理的是（ ）A.甲、乙和丙 B.甲和乙 C.甲和丙 D.乙和丙例4、如图是引体向上的示意图，小云同学在半分钟内做了12个规范的引体向上.已知小云的质量为60 kg，每次引 体向上他能将自身

36、重心提高0.4 m，则小云每做一次引体向上所做的功为_J，整个过程中的平均功率为 _W.(g取10 Nkg)知识点三动能和势能例5、今年6月1日，我国引进的首架波音787客机飞赴广州交付使用.当波音787客机加速起飞上升的过程中，下 列说法正确的是（ ）A.动能增大，重力势能减小B.动能减小，重力势能减小C.动能增大，重力势能增大D.动能减小，重力势能增大例6、图1是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上；图2是探究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答

37、以下问题：(1)图1实验的目的是探究钢球动能的大小与_的关系.通过木块被推动距离的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小，这种常用的实验方法是_法.(2)图2实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下的目的是：_.水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_（填“大”或“小”），根据小车运动距离的远近，推理得出：运动的物体如果不受外力作用，将永远做_.(3)小明同学想在图1基础上继续探究物体动能的大小与质量的关系，请你帮他设计实验，写出简要的实验步骤及论证方法： .知识点四机械能及其转化例7、如图所示，足球以初速度v沿着凹凸不平的草地从a运动到d，足球（ ）A.在b、d两点动能相等 B.在a、d两点动能相等C.从b到c的过程机械能减少 D.从c到d的过程重力势能减少第9页（共6页）