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（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第五单元唱歌其多列-教案、教学设计(配套课件编号：80816).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：565295

上传时间：2020-06-07

格式：DOC

页数：1

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资源描述：: 1、其多列教学设计一、教学内容：（一）唱：其多列、跳绳（二）听：快乐的一天二、教学目标： 1、能注意集中的聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、能够整齐的演唱其多列、跳绳、学习用歌声及动作表达欢快、活泼情绪。 3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随乐进行节拍、初步做到均匀、正确。三、教材分析：其多列是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童 “上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖
2、国怀抱中的愉快心情。四、教学重点、难点： 1、能集中的聆听快乐的一天，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受； 2、能整齐的演唱其多列，跳绳； 3、知道音有长短，读出走与跑的长短。五、教具准备：钢琴，录音机，磁带【教学要求】：读出走与跑的长短；练习随乐曲进行击拍。【教学过程】：一、组织教学：二、复习拉勾勾三、感知音的长短，创编。师：小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。你会边拍手边说吗？跟老师说：我去做游戏、我去踢足球，老师与学生对问：老师：你去做什么？我去做游戏 1、创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？ (走) 请小朋友边拍手边说“走” 要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦” 方法：出示一条拍一条指名拍分组拍变换位置拍接龙传递 2、游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。要求：等距离、并讲名方法，方法：教师排，学生拍。请一个学生排，排后再拍四、表现：教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。教师弹奏其多列旋律，学生拍打节奏。

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