（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第四单元 唱歌洋娃娃和小熊跳舞-教案、教学设计(配套课件编号：f1145).docx

1、洋娃娃和小熊跳舞 【教学目标】： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行 律动 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 【教学重点、难点】： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 【教具安排】：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干 【教学过程】 一、律动 学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行 表演） 师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀 请我们二 1 班的小朋友去参加她的 Party,让我们排着整齐的队伍出 发吧. 二、音乐游戏:“猜一猜

2、，学一学” 1. 师：“哎走得好累哦。我们休息一会！小朋友快看哪，前面怎 么有好多小动物啊？” （生：） 师：“让老师去问问”哦,原来他们呀在等 2 位好朋友一 起去参加洋娃娃的 Party 呢. 2. 播放音乐片段 A 师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么? 生：因为音乐听上去速度快，活泼 师: 你能用动作来表现吗? 3.播放音乐片段 B 师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你 听到的小动物表现出来吗? （学生自由想像：大象、老虎、狮子） 师：“你为什么觉得是这种动物呢？” （学生：因为音乐很沉重，速度慢） 三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳

3、舞) 师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧” 学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律 四、学唱歌曲 1、看课件,听歌曲 师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播 放小熊和洋娃娃跳舞的课件） 师提问（1）你听到了什么? （2） 你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的? （生： 很快乐， 很活泼） 2.用“la”beng” 进行模唱旋律 师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧 师:再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧 3、按节奏歌词接龙 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 师：小熊小熊点点

4、头呀，点点头呀，一二一。 生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 师：“喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃 娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听 唱法学习） （多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？” （学生边看录像边演唱歌曲） （多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点 呢？” 师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生： 能） 师：“我们可一定要让小熊满意哦。” （老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍） 五、创编歌表演 小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？” （生：愿

5、意） 师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并 进行练习） 师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上） 师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃 娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演） 六、深化创作 师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心） 师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿 意他们一起来参加吗？”（生：愿意） 师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。” （示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀

6、，哈哈哈。） （请学生把改好的歌曲演唱一遍） （提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名， 如果这 样动物的叫声可以模仿的话， 可以把原来一二一的地方改成动物的叫 声） 师： “小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好 吗？” （请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬） 师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！” （学生进行集体表演） 七、小结 师： “小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动 作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我 们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。” （学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室