（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第四单元 唱歌洋娃娃和小熊跳舞-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e0210).doc

1、课程单元 授课时间 月 日 第 节 课程题目 洋娃娃和小熊跳舞 课型 新授课 教学目标 （三维目标） 知识与能力： 学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，并能跟着音乐有表情的进行律动。 过程与方法：能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 情感态度与价值观：能够积极参与音乐活动， 并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 教学重点 有表情演唱、表演歌曲。 教学难点 进行简单的歌词创作。 课前准备 （教学方法、教 具、活动准备等） 多媒体课件、动物头饰、电子琴。 教学过程 教学环节 教学活动内容 设计意图 一、导入 一、洋娃娃的舞会邀请(导入) 1.今天， 老师给大家带来一首好听的歌曲， 我们一

2、起来 听一下，听完之后请同学们回答，歌曲里面的两个小主人 公是谁？他们在做什么？ 生：洋娃娃和小熊，在跳舞。 2.同学们回答的非常好， 洋娃娃和小熊在跳舞之前还发 生了一些事情，你们想知道吗？ 3.故事导入:从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽 宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她 都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快 乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向 所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。(出示课件) 我们来看看有关于舞会的说明吧!(老师阅读邀请卡内容) 正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭 声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。

3、小熊为什 么会哭呢?(老师走到小熊场景处)原来呀，小熊一直觉得自 己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。 今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡， 自己却没有， 多伤心呀。同学们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌 和跳舞，和我们一起参加舞会好吗? 过渡语:要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面 我们来看看是什么任务呢?(出示课件:任务卡，老师读任务 内容) 二、舞会任务(学习过程) 二、新授 学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段并能边 唱边做动作表演。 过渡语:好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起 来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋 娃娃发放舞会的头饰作为鼓

4、励和奖励，想带上漂亮的头饰 去参加舞会吗?加油吧!首先，来听一听这首歌曲。要求:第 一遍，请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一 说，这首歌的情绪是怎样的?给你什么样的感受? 1.听赏:感受歌曲情绪，了解歌词内容。 (1)初听:老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。 (高兴活泼快乐)发放头饰奖 励回答得好的同学。 过度语:你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求: 这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中小熊是怎 么做的？洋娃娃又是怎么做的？ (2)复听:老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答 问题。(洋娃娃和小熊在跳舞)老师根据学生回答情况，补充 问题:小熊是怎么做的?(点点头)洋

5、娃娃看见小熊做的很好 于是就?(笑起来啦)发放头饰奖励回答得好的同学。 过渡语:同学们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请 小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同 之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听 一听洋娃娃唱的两段旋律，要求:听两遍，找一找不同的地 方在哪里。 2.解决重难点:区别 13 5 和 13 1 的音高，唱准其音高。 (1)区别音高:听辨旋律，找出不同之处。(两分钟) A.老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学 生听辨找不同，举手回答。 第一段旋律:12 3455 54344 43213 5 La la la 第二段旋律:12 3455 543

6、44 43213 1 过渡语:下面来帮一帮小熊找不同吧。 B.老师弹琴，用小熊的声音“bang”唱后两句旋律，学 生听辨找不同，举手回答。 第一段旋律:66 65455 54344 43213 5 Bang bang bang 第二段旋律:66 65455 54344 43213 1 原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不 同的(出示课件)一句的结尾是 do mi sol 另一句的结尾是 do mi do 。 过渡语:下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不 同的地方唱得更准确一些。要求:请同学听琴声，看老师的 手提示，跟我唱一唱。 (2)唱准音高:老师弹琴，手势提示音高，带唱，学生跟

7、 三、新授 唱。(五分钟) A.用唱名 do mi sol 和 do mi do 唱，每个单音唱三遍， 然后连起来唱。 1 1 1 3 3 3 5 5 5: 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1: 1 3 1 B.用“la”唱 1 3 5 和 1 3 1。 C.老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱 1 3 5 和 1 3 1。 过渡语:小朋友们太棒了， 帮洋娃娃和小熊解决了难题。 下面，他们邀请我们去唱歌啦，先来回顾一下歌词吧。 3.学唱歌曲: 要求:请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看 书朗读歌词。 (1)回顾歌词:老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看 书拍手跟读。 过渡语:小朋

8、友们太棒了， 为了把歌词记得更牢固一些， 接下来我们来做问答接龙游戏。要求:老师拍手逐句问读， 小朋友们拍手打节奏答读。 (2)巩固歌词:师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答 读。(一分钟) 洋娃娃和(谁在)跳舞跳呀跳呀一二一(小熊) 他们在跳(什么)舞呀跳呀跳呀一二一(圆圈) 小熊小熊(怎么做)呀(怎么做)呀一二一(点点头) 小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀(怎么笑)(哈哈哈) 过渡语:小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢!下面我 们把美妙的旋律加上吧。 (3)完整的演唱歌曲: A.第一遍:老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小 声跟唱。 B.第二遍:问答接龙唱，要求老师弹琴逐句问唱，学生 听旋律看歌词

9、答唱。 C.学生唱，要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高 1 3 5 和 1 3 1。 D.第三遍:表现歌曲活泼、快乐的情绪，要求加快速度 唱，边唱边拍手打节奏。 E.第四遍:有表情有感情的唱，要求边唱边微笑，拍手。 过渡语:小朋友们你们唱得真好，可是洋娃娃说，她的 好朋友可多啦， 接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳， 你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗? 如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦，先来听一听 我是怎么改的好吗。 4.创编歌词及舞蹈: (1)歌词创编: A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞，边唱边做动 作。 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞

10、呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈 过渡语:接下来就请小朋友们分组讨论吧， 要求:相邻的 四个人一组，选择你们小组最喜欢的动物进行创编，编好 了的小组，唱给大家听一听。 B.学生创作:学生思考创作，老师指导，选出优秀的几 组展示，老师弹琴伴奏。 过渡语:同学们真是创造小能手呀，接下来继续发挥你 们的想象力合创造力， 快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧。 要求:根据歌曲的情绪，你们选择的小动物的特点来设计。 提示学生:比如:洋娃娃是可爱灵巧的形象， 动作应该是轻盈 灵活的，小熊是胖胖的，动作应该是笨笨的滑稽的。分四 人小组，开始创编吧。 (2

11、)舞蹈动作创编: a.学生分四人小组， 讨论创编舞蹈动作， 老师巡视指导。 b.老师选出表现好的两组， 向全班展示， 并让大家学一 学他们的动作。 过渡语:小朋友们真是太棒了，不仅学会了唱主题曲第 一段，还自己创编了新歌词。能边唱边表演了，祝贺大家 成功的完成洋娃娃的任务啦。 三、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示) 过渡语:同学们，时间到了，我们的舞会要开始啦。 1.舞会开幕:老师扮演洋娃娃献开幕词 小朋友们， 大家早上好!欢迎参加大森林的舞会。 今天， 我们邀请了许多的小动物来参加这次舞会 过渡语:同学们，我们的舞会正式开始!唱主题曲洋娃 娃和小熊跳舞第一段，全体起立。要求:全体起立，拍手、 微笑、有感情的演唱。 过渡语:伴着欢快的主题曲，小熊也坐不住啦，接下来 是舞蹈时间。放音乐，洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈， 过渡语:快乐的时光总是那么短暂，我代表洋娃娃再次 谢谢同学们的到来，你们真是太棒了!同时，还要谢谢同学 们帮助小熊克服困难，凭着不断的努力，学会了唱歌舞蹈， 找到了自信心。今天，你们学得开心吗?我宣布，今天的舞 会圆满成功! 4. 舞会结束: 二、新授 三、练唱 四、结束 附：板书设计 活动效果 （教学反思、作业 分析、改进措施）