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1、济南版七年级生物下册知识点总结七年级下册生物提纲第一章人的生活需要营养第一节食物的营养成分食物中含有的六类营养物质为：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素既能构成细胞糖类（主要是淀粉）：主要功能最重要的供能物质又能提供能量脂肪：主要功能备用的能源物质蛋白质：主要功能构成组织细胞的基本物质可以构成细胞，但不能提供能量的营养：水和无机盐水：约占体重的6070%作用：构成细胞的主要成分、参与各项生命活动无机盐：如钙是牙齿和骨骼的组成成分；铁是血红蛋白的成分；碘是合成甲状腺激素的原料。缺钙：儿童易得佝偻病，老人或妇女易得骨质疏松症缺铁易得：缺铁性贫血缺碘：成年人易得地方性甲状腺肿，儿童易得呆小症既不

2、能构成细胞又不能提供能量：维生素。人体每日需要量很少，但对维持人体正常生命活动起十分重要的作用。维生素A：来源：肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米(胡萝卜、玉米不含维生素A，但含胡萝卜素可转化为维生素A)缺乏症：皮肤干燥、夜盲症、干眼症维生素B1：来源：豆类、谷物、糙米(既粗粮)缺乏症：神经炎、脚气病、食欲不振、消化不良维生素C：来源：新鲜的蔬菜和水果缺乏症：坏血病（即：皮下、牙龈出血）维生素D：来源：肝脏、鱼肝油、鸡蛋缺乏症：佝偻病、骨质疏松症第二节消化和吸收1、消化系统包括：消化道和消化腺消化道：包括口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化腺：位于消化道外的大腺体(有导管)：唾液腺（分泌唾液，内含唾

3、液淀粉酶消化淀粉）、肝脏（分泌胆汁，不含消化酶，但可以乳化脂肪）、胰腺（分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。）位于消化道内的小腺体(无导管)：胃腺（分泌胃液，含有胃蛋白酶，初步消化蛋白质）、肠腺（分泌肠液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。消化道部分：口腔内有：牙齿（咀嚼食物）和舌（搅拌食物）咽、食道：食物的通路胃（主要作用：暂时贮存食物、也可初步消化和吸收）小肠（起始部分称为十二指肠）：（作用：是消化和吸收的主要场所）大肠（开端部分叫盲肠，其上又有阑尾）：形成粪便，也可吸收肛门（排出粪便）2、消化方式物理性消化牙齿咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动、胆汁的乳化化学性消化分泌消化酶把大分子物质小分

4、子物质3、消化过程：淀粉口腔唾液淀粉酶麦芽糖小肠肠液胰液葡萄糖小蛋白质胃胃液多肽肠肠液胰液氨基酸1脂肪肝脏胆汁脂肪微粒小肠肠液胰液甘油+脂肪酸1/11济南版七年级生物下册知识点总结水、无机盐、维生素为小分子物质不用消化，直接吸收到血液4、能消化的器官：口腔(淀粉麦芽糖）胃（蛋白质）小肠（是消化的主要器官）5、营养物质的吸收：概念：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。主要在小肠中进行能吸收的器官：胃（少量的水、无机盐、酒精）小肠（水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸）大肠（少量的水、无机盐、维生素）6、淀粉最初被消化是在口腔(如乙图)蛋白质最初被消化是在胃（如丙图）脂肪最初被消化

5、是在小肠（如甲图）7、特殊的消化液：含有多种消化酶消化液是肠液、胰液；不含消化酶的消化液是胆汁3、小肠适于吸收的特点：面积大：内表面有皱襞和绒毛增大了面积长壁薄：毛细血管壁、小肠绒毛壁只有一层上皮细胞构成小肠适于消化的特点：面积大长消化液多（3种）（肠液、胰液、胆汁）8、消化器官中，既能消化又能吸收的是胃、小肠；只能消化不能吸收的是口腔；只能吸收不能消化的是大肠；既不消化又不吸收的是咽、食道。9、探究馒头在口腔中的化学性消化。利用的是淀粉遇碘液变蓝的原理来检验：1号试管可作为2号试管的对照，其中变蓝的试管是1号。原因：淀粉遇碘液变蓝不变蓝的试管是2号。原因：唾液淀粉酶把淀粉分解了把试管放在37

6、温水中，是模拟的人体的温度。此时酶的活性最强高温会破坏酶的活性，低温会抑制酶的活性。若在1号试管中加入馒头碎屑，2号加入馒头块，都加入唾液后放入37水中10分钟后，冷却后都滴加2滴碘液，则1号试管不变蓝，说明碎屑比较容易消化。碎屑模拟的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，为物理性消化。10、肝炎病人不能吃油腻的食物，否则会消化不良。原因：肝脏分泌的胆汁较少，不能把脂肪分解为脂肪微粒，使得脂肪在体内难于消化。11、有些药物带有胶囊（淀粉囊），这样可以减少对胃的刺激，原因：淀粉不能被胃消化，只有到达小肠后才能被消化吸收。第二章人的生活需要空气第一节人体与外界的气体交换1、人体的呼吸系统由呼吸道（包括：鼻腔、咽

7、、喉、气管、支气管）和肺组成。主要结构是肺（作用：与外界进行气体交换），肺的基本单位是肺泡2、呼吸道不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖（毛细血管）、清洁（鼻毛）、湿润（黏膜）。3、人第一次呼吸：在出生前胎儿通过胎盘从母体获得氧气并排出二氧化碳，故不用肺呼2/11济南版七年级生物下册知识点总结吸。出生后的第一次啼哭，使得空气进入肺里，开始了用呼吸系统进行呼吸。4、吃饭说笑可能会窒息：原因：咽是食物和空气进入的共同通道，若吃饭时说笑，会厌软骨来不及盖住喉的入口，会使食物进入气管，引发危险。5、肺泡适合进行气体交换的特点：数量多外包毛细血管网壁薄：肺泡壁、毛细血管壁都

8、很薄，只有一层上皮细胞构成。6、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的，呼吸运动包括呼气和吸气两个过程，呼吸运动是呼吸肌（包括肋间肌和膈肌）活动的结果，其过程如下：吸气：呼吸肌(肋间肌、膈肌）收缩胸廓容积增大肺扩张肺内气压减小气体入肺呼气：呼吸肌(肋间肌、膈肌）舒张胸廓容积减小肺回缩肺内气压增大气体出肺7、人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换；气体交换的原理是气体扩散作用：气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。肺泡内的气体交换：组织里的气体交换：8、肺泡内的气体交换发生在肺泡与血液之间，气体交换的原理是：气体的扩散作用。过程：肺泡中的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化

9、碳扩散进入血液，结果：血液中的氧气含量增多，二氧化碳含量减少。即静脉血变成动脉血。9、组织里的气体交换发生在组织细胞与血液之间，原理是：气体的扩散作用，过程：血液中的氧气扩散进入血液，组织细胞里的二氧化碳扩散进入血液，结果：血液中的二氧化碳含量增多，氧气含量减少。即动脉血变成静脉血。10、人呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊说明：人呼出的气体中含有较多的二氧化碳11、人体O2最多的部位是肺泡，CO2最多的部位是组织细胞（产生CO2的源头）。12、呼吸的全过程空气呼吸道肺泡肺泡外毛细血管血液循环组织处毛细血管组织细胞即：肺的通气肺泡内的气体交换气体在血液中的运输组织里的气体交换第二节人体怎样获得能

10、量1、能量的摄取：食物的热价是指1克食物氧化（或在体外燃烧）时所释放的热量。糖类的热价是17.15千焦克，蛋白质的热价是17.15千焦克，脂肪的热价是38.91千焦克。2、能量的释放：在细胞内利用氧将有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，并释放能量，用于进行各项生命活动和保持体温。3、影响能量消耗的因素：年龄、性别、体质、活动强度。第三章人体内的物质运输第一节物质运输的载体1、在新鲜的人的血液中放入抗凝剂，静置一段时间后，血液出现分层现象。上层淡黄色液体为血浆（占55%），下层暗红色物质为红细胞（占45%）中间的很薄的一层白色物质为白细胞和血小板。血液中成分最多的物质为血浆2、组成：血浆（主要是水

11、，其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等）；血细胞：红细胞、白细胞、血小板。3/11济南版七年级生物下册知识点总结血液运输（血浆：运载血细胞，运输养料和废物；红细胞：运输O2）功能防御、保护（白细胞：吞噬病菌、血小板：促进止血，加速血液凝固）3、血液为什么是红的？红细胞中含有一种红色含铁的蛋白质血红蛋白。什么是动脉血、静脉血？与氧结合形成鲜红色的动脉血。与氧分离形成暗红色的静脉血。4、血细胞比较表：数量体积细胞核功能常见病红细胞(3.55.5)1012个/L较大无运输O2少时(贫血)白细胞(510)109个/L最大有吞噬病菌多时(急性炎症)血小板(1.53.5)1011个/L血红蛋(110160)g/

12、L白最小无止血、凝血少时(流血不止)运输O2少时(缺铁性贫血)4、贫血分为两种：缺红细胞和缺血红蛋白。应补充含铁质、蛋白质丰富的食物。5、血浆：血液未凝固时的淡黄色液体血清：血液凝固时的淡黄色液体1、血型是奥地利科学家兰德斯坦纳发现的，他将血液分为A型、B型、AB型、O型四类型，这就是ABO血型系统。2、输血的原则：应以输同型血为原则，否则会出现红细胞凝集现象。3、我国实行无偿献血制度，提倡1855周岁的健康公民自愿献血。每次献血200300ml是不会影响健康的。成年人的血量大致相当于本人体重的7%8%。第二节物质运输的器官1、血管：分为动脉、静脉、毛细血管人皮肤下的“青筋”是静脉，可进行静脉

13、注射。四肢的静脉内含有防止血液倒流的静脉瓣。类型示意图管壁管腔弹性血液流速动脉离心厚小大快静脉向心薄大小慢毛细血管极薄极细无极慢2、毛细血管适于物质交换的特点：细薄慢多、广管腔极细（只允许红细胞单行通过）导致管内血液流动速度最慢。管壁极薄(只一层上皮细胞构成)数量多，分布广3、血液在血管中的流动方向是动脉毛细血管静脉（毛细血管前面是动脉后面是静脉）4、分析下列情况是哪种血管受损：血液少量渗出毛细血管受损喷射出鲜红色的血液动脉受损，在尽心端止血。缓缓地流出暗红色血液静脉受损，在远心端止血。5、如图为在四肢静脉的内表面的静脉瓣，有防止血液倒流的作用6、心脏位于胸部的左侧，形状象桃子，大小和你的拳头

14、相似。7、心脏内有四个腔，分为两房：左心房、右心房两室：左心室、右心室8、心脏上连着五种血管，分为两动脉：主动脉、肺动脉三静脉：肺静脉（4条）、上腔静脉、下腔静脉9、心脏的结构部分：如何分清心脏的左右？方法：手捏法捏下部的心室，厚而硬的为左侧，另一侧为右侧，4/11济南版七年级生物下册知识点总结与我们的左右方向相反规律1：上房下室，左右颠倒由此可知：侧为左侧，侧为右侧。心壁由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚，心脏中壁最厚的地方是左心室的壁。心脏四个腔之间的关系：左右两侧腔不通，同侧的腔相通心脏所连的血管：最粗大的血管主动脉与心壁最厚的腔左心室相连；肺动脉与右心室相连。右心室上连

15、着上下两条血管上腔静脉下腔静脉左心房上连着4条小血管肺静脉规律2：房连静（脉），室连动（脉）在心房和心室之间有房室瓣，它只能向心室开在心室和动脉之间有动脉瓣，它只能向动脉开。瓣膜的作用是：防止血液倒流心脏里的血液流动方向为：静脉心房心室动脉5、心脏的作用：为血液循环提供动力图1为左右心房收缩将血液压至左右心室图2为左右心室收缩将血液压至两个动脉图3为全心舒张血液经静脉被吸入到心房6、心脏注水实验：看上图当我们从注入清水时，水会从流出从注入清水时，水会从流出（原因：有动脉瓣阻挡）7、人体中有三种瓣膜：动脉瓣、静脉瓣、房室瓣，其中名称与位置一致的瓣为静脉瓣、房室瓣，而动脉瓣并不在动脉里，而在心脏里

16、。第三节物质运输的途径体循环组织细胞氧气二氧化碳左心动，右心静肺相反，体相同静脉右心房左心室主动脉各级动脉组织处毛细血管各级静脉上下腔肺部左心房肺静脉毛细血管肺动脉右心室肺氧气二氧化碳环肺泡循1、体循环：从左心室出发经到右心房血液：动脉血变为静脉血（在发生物质交换）意义：给组织细胞送去氧气和养料带走二氧化碳等废物2、肺循环：从右心室出发经到左心房血液：静脉血变为动脉血（在发生气体交换）意义：给血液补充氧气5/11济南版七年级生物下册知识点总结两循环的中的规律(1)体循环是从左心室到右心房；（规律：对角线规律）肺循环是从右心室到左心房；血液循环模式图中左半部分是鲜红色的动脉血；右半部分是暗红色的

17、静脉血规律：左动（脉血）右静（脉血）肺循环中的血管：肺动脉流静脉血，肺静脉流动脉血体循环中的血管：主动脉流动脉血，上下腔静脉流静脉血规律：肺反体同（肺循环中血液与血管相反，体循环中血液与血管相同）两循环中血液性质改变都是在毛细血管处，并同时进行。在肺部的毛细血管处进行了气体交换，在组织细胞处毛细血管进行了物质交换（包括气体交换和营养、废物的交换）4、经过小肠后血液中的氧气少了，二氧化碳气体多了，但是营养物质多了。5、若从上肢注射药物，药物通过上腔静脉静脉到心脏，最先到达心脏的哪个腔？右心房从小肠来的营养，从各器官产生的废物最先到达心脏的哪个腔？右心房6、心率：心脏在每分钟内跳动的次数（平均75

18、次/分）；7.血压与脉搏血压：是流动的血液对血管壁产生的侧压力。我们通常所说的血压是体循环的动脉血压。测量：可用血压计在上臂肱动脉_处测得。表示:收缩压/舒张压心脏收缩时，动脉血压达最高值，叫收缩压。心脏舒张时，动脉血压达最低值，叫舒张压。健康成年人收缩压正常值是：12-18.7千帕，舒张压为8-12千帕。脉搏：既指动脉的搏动。（每分钟脉搏搏动次数与心率相同）中医上“切脉”血管为桡动脉第四章人体内废物的排出1、排泄：将代谢终产物(CO2、水、无机盐、尿素)排出体外的过程。排遗：将未消化的食物残渣排出体外的过程。如：排便2、排泄三途径：皮肤：可以排汗(水、无机盐、尿素)呼吸系统：可以排CO2、水

19、泌尿系统(最主要)：可以排尿(水、无机盐、尿素)3、泌尿系统包括：肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）尿道（排出尿液）。最主要的器官是肾脏4、肾是形成尿液的器官，人体有2个肾。结构和功能的单位叫做肾单位。每个肾包括大约100万个肾单位。肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管组成5、人体排尿，不仅起到排出废物的作用，而且还能调节体内水和无机盐的平衡。6、肾单位模式图：入球小动脉出球小动脉肾小球肾小囊肾小管周围的毛细血管肾小管肾静脉其中三个结构（写序号）合称为肾单位人体内约有200万个肾单位，它们是形成尿的基本单位。肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球。这些毛细血管的另一端汇集成

20、出球小动脉。入球小动脉、肾小球、出球小动脉内流动着的都是动脉血。出球小动脉两端连的都是毛细血管。肾单位中进行气体交换的部位是肾小管周围的毛细血管，血液由动脉血静脉血从肾静脉流出的血的特点：含有尿素最少（最干净）的静脉血。7、关于尿液的形成过程：肾小球的过滤作用：血液中的小分子物质（水无机盐葡萄糖尿素）6/11济南版七年级生物下册知识点总结被过滤到肾小囊中，形成原尿。而大分子物质血细胞和大分子蛋白质未被过滤（体积太大）肾小管的重吸收作用：原尿中有用成分（如：大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐）被重吸收，而无用成分(少量水、部分无机盐、全部尿素)经肾小管后形成尿液8、若尿中发现血细胞或蛋白质则是肾小

21、球病变；若尿量突增则可能是肾小管病变9、血浆、原尿、尿液的区分：成分最多最全的液体是血浆；蛋白质极少或无其它成分都有的是原尿成分最少最简单的液体是尿液（没有蛋白质(未被过滤)和葡萄糖(被重吸收）10、原尿最初产生的部位是肾小囊；尿液最初产生的部位是肾小管11、尿中尿素浓度比原尿高（原因：由于原尿在流经肾小管时大部分的水被肾小管重吸收而尿素量不变，从而使尿素的浓度升高）第五章人体生命活动的调节第一节人体的激素调节1、人体生命活动受神经系统和激素的调节，主要受神经系统的调节。2、外分泌腺：分泌物通过导管排出去，如汗腺、唾液腺、肝脏等。3、内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，随血液循

22、环输送到全身各处，如：垂体、甲状腺、胰岛、胸腺、肾上腺、睾丸、卵巢。4、内分泌腺分泌的有特殊作用的化学物质叫激素，它可以调节人体的新陈代谢、生长发育和生殖。5、被称为“内分泌腺之首”的腺体是垂体。可分泌生长激素，并可调节其它内分泌腺的活动。失常：幼年多巨人症；幼年少侏儒症（个子矮小，但智力等正常）成年多肢端肥大症6、人体最大的内分泌腺是甲状腺。能分泌甲状腺激素：作用(2个促进1个提高)促进发育，促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性失常：成年多甲亢；幼年少呆小症（个子矮小，智力低下）；缺碘地方性甲状腺肿碘是合成甲状腺激素的原料。最常用的补碘方法是食用加碘盐。7、胰岛：分泌胰岛素调节血糖代谢（降低血

23、糖浓度）。少时易患糖尿病问：1、胰腺中包括的腺体：既有消化腺（能分泌胰液，进入消化道发挥作用）；又有内分泌腺：胰岛（能分泌胰岛素，要进入血液才能发挥作用）附表：生长激素、甲状腺激素、胰岛素比较表名称生长激素腺体垂体作用调节人体的生长发育过少幼年：侏儒症过多幼年巨人症；成年肢端肥大症甲状腺激素胰岛素甲状腺胰岛促进新陈代谢，幼年：呆小症；成年：甲状腺功能亢进促进生长发育，缺碘：地方性甲状腺肿（甲亢）提高神经系统的兴奋性调节糖的代谢糖尿病低血糖第二节神经调节的结构基础1、神经系统的组成中枢神经系统：脊髓和脑（包括：大脑、小脑、脑干）周围神经系统：脑神经和脊神经7/11济南版七年级生物下册知识点总结2

24、、神经系统结构和功能的基本单位：神经元结构：细胞体：内有细胞核突起：分为树突（多而短）和轴突（少而长）功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋，神经冲动传导方向：树突胞体轴突3、几个概念的区分：神经纤维：轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘构成。神经：由许多神经纤维聚在一起，外包结缔组织膜而成。神经末梢：神经纤维末端的细小分支。灰质：神经元胞体汇集而成，白质：神经纤维构成，起传到作用。神经中枢：在脑和脊髓的灰质内，由功能相同的神经元胞体汇集而成，调节人体的某项生理功能。4、脊髓的结构包括灰质（内）和白质（外），灰质由胞体构成，白质由神经纤维构成。5、脊髓的灰质内有低级神经中枢，调节某些基本生理活动，具有

25、反射功能；白质内的神经纤维具有传导功能；脑与躯体、内脏之间联系的通道是脊髓。大脑：有左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有具有躯体感觉、躯体运动、语言、视觉、听觉等中枢，是调节人体各项生理活动的最高级中枢。6、脑小脑：使运动协调、准确，维持身体的平衡脑干：调节人体基本生命活动的中枢（调节心跳、呼吸、血压等活动）7、如图为大脑皮层上重要的神经中枢运动中枢感觉中枢听觉中枢视觉中枢语言中枢.语言中枢是人类特有的。8、打字员可熟练地打字，是由大脑发动，小脑协调，躯体运动中枢、躯体感觉中枢和语言中枢共同参与完成的。9、汽车司机看到红灯急刹车，首先要用视觉中枢，还要用语言中枢（理解红灯所代表的含义）最后再

26、用运动中枢完成刹车。第三节神经调节的基本方式：反射1、概念：人和动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激作发生的有规律的反应思考：向日葵向着太阳转动花盘、草履虫吞噬细菌不是反射。原因：无神经系统的参与。2、反射活动的结构基础：反射弧（包括5部分：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器）反射类型形成时间神经中枢等级非条件反射生来就有小脑、脑干、脊髓低级条件反射后天形成需要大脑皮层参与高级3、非条件反射是生来就有的先天性反射，一种比较低级的神经活动，如：膝跳反射、缩手反射、吸吮反射等。4、高级神经活动的基本方式是条件反射，它是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，8/11济南版七年级生物下册知识点总结

27、在大脑皮层的参与下形成的，使机体更好地适应环境的变化。5、人类除了对具体信号（如食物的气味、形状、颜色等）产生条件反射外，还能对语言和文字产生条件反射，这是人类所特有的，是人类高级神经活动的最突出特征，与人类特有的语言中枢有关。6、脊髓可控制：排尿、排便、缩手、眨眼、膝跳等反射小脑可控制：平衡反射脑干可控制：呼吸、心跳、血液循环、血压等反射；大脑可控制：运动、感觉、听觉、视觉、语言等反射。7、膝跳反射实验：成功要求：被实验者的腿一定要放松(解除脑对脊髓的控制)效果：小腿会无意识快速跳起用手掌内侧边缘快速叩击被实验者的膝盖下面的韧带8、手被针刺先缩手后感到疼，缩手说明脊髓具有反射功能；疼说明脊髓

28、具有传导功能如图：脊髓从胸断完全横断的病人，会出现的现象大小便失禁（神经中枢在脊髓，但会受大脑控制）上肢瘫痪大脑不能指挥下肢运动下肢感觉丧失下肢无膝跳反射（神经中枢在脊髓）9、小学生会算2+3=5与小狗会算2+3=5原因一样吗？不一样原因：小学生是对数字含义发生的反应，小狗是对数字形状发生的反应10、吃梅止渴是非条件的反射，望梅止渴和谈梅止渴都是条件的反射。但望梅止渴是人和动物都有的反射，而谈梅止渴是对语言文字产生的条件反射，人类特有。第四节人体对周围世界的感知1、眼的主要结构是眼球，此外还有一些附属结构，包括使眼球运动的肌肉，保护眼球的眼睑、睫毛、结膜和泪器等。、2、眼球壁包括角膜（无色透明

29、，保护眼球）、巩膜（白色，坚韧）、虹膜（调节瞳孔大小）、脉络膜（营养视网膜，造成暗室）睫状体（调节晶状体曲度）、视网膜（形成物像，产生冲动）。3、内容物包括房水（透光，润滑眼球）、晶状体（折光）、玻璃体（折光）。4、视觉的形成过程为：外界物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜（成像）视神经大脑的一定区域（形成视觉）。5、近视的成因是晶状体凸度过大或眼球前后径过长，成像在视网膜前方，看不清远处的物体，佩戴凹透镜加以矫正，远视反之。6、把眼睛比作相机，晶状体相当于镜头，瞳孔相当于光圈，视网膜相当于胶卷。外耳：耳郭、外耳道7、耳的结构中耳：鼓膜、鼓室、听小骨内耳：半规管、前庭、耳蜗。8、听觉的形成

30、过程为：外界声波外耳道鼓膜（振动）听小骨耳蜗（感受声音信息）与听觉有关的神经大脑的一定区域（产生听觉）9、结构功能耳郭收集并传导声波耳外耳外耳道引导声波传至鼓膜9/11济南版七年级生物下册知识点总结鼓膜中耳鼓室听小骨半规管内耳前庭耳蜗把声波振动转为机械性振动与咽鼓管相通，调节气压把鼓膜的振动扩大并传到内耳探测头部运动方向感受振动刺激，产生神经冲动第五节神经系统的卫生保健1、神经系统的卫生保健表现在:科学用脑;保证睡眠;参加运动;远离毒品。2、用脑的正确方法是：勤于用脑和善于用脑，合理安排学习内容,劳逸结合和动静交替，保持健康心态。第六章免疫与健康1、人体的三道防线：第一道防线：由皮肤和粘膜组成

31、，功能是阻挡病原体侵入人体，分泌物有杀菌作用；第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解和吞噬侵入人体内的病原体；第三道防线：包括免疫器官和免疫细胞，功能是使人体产生抗体，清除病原体。免疫器官主要有：胸腺、淋巴结、脾脏）前两道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫。2、免疫分为：非特异性免疫和特异性免疫。非特异性免疫：人人生来就有，对多种病原体都有防御功能。特异性免疫：后天获得，只针对某一特定的病原体或异物起作用。3、免疫的功能包括防御、自我稳定、免疫监视。4、抗体与抗原：抗原：是能引起人体产生抗体的物质。对人体来说，病原体、寄生虫、异型血液、异体组织、某些药物或食物都可能是抗

32、原物质。抗体：是指当病原体侵入人体后刺激淋巴细胞而产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。一种抗体只能抵抗一种抗原，抗原被消灭后，抗体并不会消失，而继续留在人体内，但存留时间有长有短。5、计划免疫是根据某些传染病的发病规律，将有关的疫苗按照科学的免疫程序，有计划的对儿童和青少年进行预防接种，使其在不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能。卡介苗预防结核病，百白破疫苗预防百日咳、白喉和破伤风，糖丸预防脊髓灰质炎。第七章人在生物圈中的作用1、人对资源的利用：资源是可持续发展的物质基础，要合理开发利用资源，使再生性资源能保持其再生能力，非再生性资源不知过渡消耗，确保自然资源的可持续利用。2、人类活动对生物圈的影响：人类对资源的不合理开发和利用导致生态环境的破坏和环境污染相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的“复合效应”，严重威胁着人类和其他生物的生存。10/11济南版七年级生物下册知识点总结3、人类应该怎么做？人类利用资源时应该做到科学合理、权衡利弊。保护生物圈应从小事做起，从自身做起。11/11