精编人教版六年级下册语文知识点梳理汇总(DOC 9页).doc

1、人教版六年级下册语文知识点梳理汇总 一、字词盘点1.字(1)难读的字鹄(h) 沧(cn) 孰(sh) 汝(r) 挪(nu)蒸(zhn) 勃(b) 涔(cn) 潸(shn) 伶(ln)徘(pi) 徊(hui) 秧(yn) 萎(wi) 萦(yn)摞(lu) 搔(so) 窈(yo) 窕(tio) 秽(hu)纽(ni) 渺(mio) 涕(t) 憎(zn)(2)难写的字番:上面是“”,不要写成“采”。萎:上面有个“艹”,不要漏掉。锻:左边是“钅”,中间部分末笔是提,不是横。(3)多音字缴 与藏 尽番 散刹 屏露 拧薄 轧2.词(1)必须掌握的词挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而一番 考验 锻炼 转

2、化 优雅 哲理 英俊惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长狂风暴雨 勃勃生机 座无虚席 意想不到惊心动魄 养尊处优 不知所措 莫名其妙(2)近义词弓缴弓箭 遮挽挽留 专心致志一心一意确乎的确 徘徊彷徨 觉察发觉 叹息感叹空虚空乏 旋转盘旋 特别特殊 偶尔偶然汲水吸水 依赖依附 转化转换 模仿仿照优雅优美 枯萎干枯 莫名其妙大惑不解陶醉沉醉 责怪责备 无缘无故平白无故 渺小微小 剧烈猛烈 语重心长苦口婆心萦绕环绕 歉疚内疚 勃勃生机朝气蓬勃 索性干脆 消受享受 意想不到出其不意 扶衬帮扶 姿态姿势 机敏机灵 堂皇气派

3、差异差别 构造结构(3)反义词枯萎旺盛 依赖独立 优雅粗俗 喧哗肃静匆匆慢慢 挪移固定 徘徊果断 觉察忽视团结分裂 薄弱雄厚 渺小伟大 机敏迟钝高大矮小 巨大渺小 伶伶俐俐笨手笨脚聪明愚蠢 空虚充实 专心致志心不在焉 英俊丑陋 镇静慌乱 从从容容慌慌张张附和反驳 感谢埋怨 不慌不忙手忙脚乱语重心长轻描淡写 意想不到不出所料 柔软僵硬勃勃生机死气沉沉 莫名其妙恍然大悟养尊处优含辛茹苦 直直落落弯弯曲曲(4)词语归类描写树木的词语:树形优美 高大笔直 优雅自在 勃勃生机类似的词语:郁郁葱葱 枝繁叶茂 层林叠翠形容人多的词语:座无虚席类似的词语:门庭若市 摩肩接踵 川流不息形容说话的词语:语重心长类

4、似的词语:意味深长 口若悬河 冷嘲热讽量词积累一滴水 一块空地 一个节目 一摞碗 五根手指动词积累研脂粉 蘸药末 戴戒指 拉胡琴 打算盘 拧螺丝 解纽扣修饰词积累轻轻悄悄地挪移 伶伶俐俐地跨过 独立自主的心 巨大的能量 优雅的乐曲 强硬的曲线 人生的哲理形容团结的词语团结一致 齐心协力 勠力同心 同甘共苦 同舟共济 精诚团结 群策群力 众志成城 患难与共二、佳句积累1. 动作描写在轻松优雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来。这句话是对顶碗少年表演的具体描写,在优美的

5、乐曲声的烘托下,少年表演的动作“柔软而又自然”,与乐曲融为一体,体现了东方杂技的优美,给人以美的享受。“忽而卧倒,忽而跃起”写出了表演动作的变化多端,柔中有刚,对碗的描写衬托出少年表演技艺的高超,同时也可以看出表演的难度很大。2. 神态、动作描写顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。这是对顶碗少年第一次表演失败时的神态、动作的描写,表现出他对观众的歉意和内疚,从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。3. 人生感悟(1)手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。这句话以手指的全体比喻人的

6、全体,阐明“团结就是力量”的人生道理。(2)不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。树的“不确定”指种树人给树浇水没有规律,人的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难,如遭遇车祸、地震、重病等。只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人,有作为的人。4. 反问句但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?这句话强调了作者不甘虚度光阴、力求上进的精神。5. 比喻句在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。运用极新奇巧妙的比喻,把自己过去的“八千多日子”比喻成极小

7、极小的“针尖上一滴水”,把“时间的流”比喻成浩瀚的“大海”。日子显得多么渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。6. 拟人句他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。7. 排比句(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。用排比的句式描写燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候。在描绘的春景之中,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。(2)拿笔的时候,全靠他推

8、动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。这句话是对食指的描写,运用排比写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。三、内容要点文言文两则1.学弈选自孟子告子。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。 2.两小儿辩日选自列子汤问，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。 3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成论语一书。孟子

9、是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 4.理解句子。 （1）为是其智弗若与？曰：非然也。 难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。” （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 （3）孰为汝多知乎？ 谁说你的知识渊博呢？学弈全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好

10、吗？说：不是这样的。 两小儿辩日全文翻译：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？ 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”匆匆 1.匆匆的作者是朱自清，他的作品

11、还有绿、背影。 2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 4.写出珍惜时间的语句。 （1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。 5.句子理解：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深

12、深留念。像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流

13、逝。 桃花心木 1.桃花心木的作者是林清玄，我们学过他的和时间赛跑。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。 2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。 3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立

14、自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。 四、日积月累与解释1人非生而知之者，孰能无惑？ 师说解释：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。2一鼓作气，再而衰，三而竭。 左传解释：擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情应一气呵成的道理。3甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 墨子解释：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物没有十全十美的道理。4种树者必培其根，种德者必养其心。传习录解释：种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。5操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 文心雕龙解释：练习了上千支曲子后才知道音乐的美妙，观看了千支剑后才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。 9