青岛版小学科学六三制四年级下册知识点(DOC 13页).docx

1、六三制四年级下册必会知识点第一单元物体的运动第1课运动和力1. 物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化。2. 改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。3. 运动的物体具有能量。举例：小球击倒矿泉水瓶，用锤子砸核桃，用石子击穿纸，用橡皮把沙堆砸出坑等。4. 依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有能量的结论，就是在推理。第2课小球的运动1.我们怎样让小球以不同的方式运动起来？对抛、平抛、自由下落等2.小球有直线运动和曲线运动。3.怎样描述小球的运动？从小球运动的快慢、方向、轨迹等方面描述小球的运动。

2、4.给运动轨迹分类，可以分为两类：直线运动和曲线运动。5.生活中，运动的物体随处可见，你能举个例子，像我们刚才描述小球的运动那样，说一说物体的运动吗？答：滑道运动：运动轨迹为曲线，是曲线运动；箱式电梯：电梯向上或向下运动，运动轨迹为直线，是直线运动；滑冰运动：运动轨迹有时为直线有时为曲线。5. 按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。第3课运动的形式1. 物体的运动形式有平动、振动、转动等（滚动、摆动）2. 通过观察木块上标记点的连线，可以判断出木块在整个运动过程中是否保持平行，如果连线始终平行，可以得出木块的运动形式为平动。3. 人用一只手将钢尺的一端用力压在桌面上,用另一只手拨动钢

3、尺伸出桌面的部分,可以发现钢尺上红色的标记按一定的运动轨迹作往复运动,这说明伸出桌面一端钢尺的运动形式是振动。4. 用嘴吹动纸风车,纸风车转动时扇叶上的两个标记点始终围绕风车的轴心作圆周运动,得出风车的运动形式是转动。5. 手推车运动时,各部位的运动形式是不同的,车身在平动、轮子在转动。落地扇运动时,各部位的运动形式不同,扇叶在转动,整个扇头在摆动。摆钟运动时,各个部位的运动形式也不同,时针、分针和秒针在转动,摆锤则在摆动。6. 电动车在行驶时，轮子在转动。高铁在行进时，车身在平动。电钻打墙时，墙在振动。第二单元声音的秘密第4课声音的产生1. 根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体

4、发声时会振动的结论，就是在归纳。2. 怎样让发声的物体停止发声？答：发声物体停止振动，声音停止。3. 声音是由物体振动产生的。4. 声音具有能量。声能是自然界中的一种能量形式。5. 发声的音叉插入水中，水面有什么现象？（水会飞溅）水飞溅说明什么？（音叉在振动）6. 为什么蜡烛火焰会来回晃动？答：敲击鼓面，发出的鼓声会使周围的空气发生振动，进而振动了蜡烛火焰，这表明鼓声具有能量。7. 利用声能的现象：超声波碎石、超声波清洗精密仪器等。第5课声音的传播1. 物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动，形成声音的“波浪”。像水波可以向远处传播一样，声波也可以向远处传播。2. 声音可以在气体、液体和固

5、体中向各个方向传播。3. 验证声音在液体中传播：把两块石块浸入盛有水的水槽中,在水中敲击石块,一个学生把耳朵紧贴在水槽壁上倾听声音,根据实验现象得出声音在液体中传播。验证声音能在气体中传播：将定好闹铃的闹钟放入密封的玻璃罩里,发现仍能听到闹钟的声音;用抽气机抽净罩内的空气,使其内部变成接近真空的状态,发现几乎听不到闹钟的声音。4. 验证声音能在固体中传播。两个学生分别站在一张桌子的两端,一个学生在桌子的一端用手轻轻地敲击制造声音,另一个学生耳朵紧贴桌面的另一端倾听声音,根据实验现象得出声音在固体中传播。5. 制作“土电话”时，用铜丝、铁丝传播声音的比棉线、毛线更好些，棉线绷紧时听到的声音比放松

6、时声音更大。6. 声音在固体、液体、气体中传播的能力和速度不同。第6课声音的变化1. 声音有高低、强弱之分。声音的高低称为“音调”，声音的强弱称为“音量”。2. 物体振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。3. 用更大的力敲鼓面的同一位置，声音会更大。敲盛水多的杯子，声音听起来低；敲盛水少的杯子，声音听起来高。用手拨动伸出桌面较长的钢尺时，钢尺振动得比较慢，发出的声音比较低；用手拨动伸出桌面较短的钢尺时，钢尺振动得比较快，发出的声音也比较高。4. 用较大的力量敲敲，鼓面发出的音量大、声音强；用较小的力量敲鼓，鼓面发出的音量小、声音弱。5. 改变物体振动的频率，会改变物体发出声音的高低。6. 用

7、力越大，鼓面振幅越大，鼓声越强；用力越小，鼓面振幅越小，鼓声越弱。7. 通过改变杯内液体的多少，可改变水杯“琴”各“琴键”发出声音的高低。第7课噪声的危害与防治1.怎样减少噪声对我们的危害？答：一般情况下，减少噪声对人们的危害有3种方法：一是在噪声源处减弱噪声，如：汽车消音器、降低水流声的水管等；二是在传播途径中减弱噪声，如：隔音屏障、吸音板等；三是在人耳处减弱噪声，如练习射击时戴耳罩、燃放烟花爆竹时塞住耳朵等。2.禁止任何单位、个人在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内使用高音广播喇叭。在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材可能产生干扰周围生活环境的过大音量，必须

8、遵守当地公安机关的规定。中华人民共和国环境噪声污染防治法3.噪声的危害：噪声会影响人的睡眠，如果噪声长期干扰人的睡眠，会造成失眠、疲劳无力、记忆力衰退等病症；噪声还会影响听力甚至损伤人们的语言听力等。4.控制噪声的最新技术：改进设备和工艺流程、采用吸音与隔音系统降低噪音、使用隔音材料、研制电子反噪音装置等。5.我们在学习、生活中应该如何消除噪声？答：消除噪声，人人有责。在平时的学习生活中，我们要注意维持安静环境，不做影响他人学习和休息的事情，如：在楼道内轻轻走、不大声喧哗；进出教室轻声关门，学习用品轻拿轻放等。第三单元太阳地球月球第8课探索地球1.从古到今，人们对地球形状的认识经历了相当漫长的

9、过程，有人认为是圆的，有人认为是方的。2.古代中国人认为地球“天似穹庐，地似棋盘”。（天圆地方、盖天说）3.古希腊学者亚里士多德观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的，由此推断出大地是圆形的。4.人们在海边远望归航的船队，发现总是先看到航行在最前面的第一只船，并且最先看到桅杆，再看到船身，由此推断出大地是圆形的。5.1519年，麦哲伦率领船队从起点出发，朝着一个方向航行，历经多年最终回到了起点。第一次完成了环球航行，人们这才慢慢接受了“地球是个球体”的观点。（发现美洲大陆的是哥伦布）6. 现代科学技术证实地球是一个球状天体。7. 地球的平均半径约为6371千米，最大周长约为4万千米，表

10、面积约为5.1亿平方千米。8. 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。9. 生活中，有许多事实能够证明地球是球体，你能举例说一说吗？答：（1）人们在海边远望归航的船队，发现总是先看到航行在最前面的第一只船，并且最先看到桅杆，再看到船身。（2） 观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的。（3） 站得高，才能看得远。（4） 人造卫星拍摄的地球照片。（5） 晚上看北极星，越往北走，北极星越高。（6） 麦哲伦环球航行。第9课认识太阳1. 太阳是什么样子的：太阳由内到外分别是由核心区、辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层组成。2. 太阳是一个巨大而炽热的气体星球，表面温度约为6000，内部温

11、度约为1500万。3. 像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。像地球这样围绕恒星运行、不能自己发光的天体属于行星。4. 我们在做“太阳有多大”的模拟实验时，将盘子当作“太阳”。越往后退，盘子（太阳）与观测点（地球）之间的距离越远，“太阳”看上去就越小。5. 太阳的直径约为139.2万千米，但太阳与地球的平均距离约为1.5亿千米。因此太阳虽然很大，但在地球上，太阳看起来并不大。（太阳的直径相当于地球的109倍，体积相当于地球的130万倍，质量相当于地球的33万倍）第10课登上月球1. 由“嫦娥奔月”的传说到“玉兔”登月，可以看到人们探索月球的一步步脚印。2. 月球上没有空气。月球表面有环形山，

12、还有月陆、月海等。3. 月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原。月球上没有生物。4. 像月球这样围绕行星运行的天体属于卫星。月球是地球的卫星。5. 古人向往登上月球，就有了“嫦娥奔月”的传说。6. 阿姆斯特朗是第一位踏上月球的人。7. “玉兔号”是中国首辆月球车，和着陆器共同组成“嫦娥三号”探测器。8. 撞击球越大，形成的“环形山”直径越大；撞击球越小，形成的“环形山”直径越小。撞击的速度越快，形成的“环形山”越深；撞击速度越慢，形成的“环形山”越浅。9. 【推测环形山的成因模拟实验】【实验名称】：推测环形山的成因模拟实验【实验材料】：沙盘、大小不同的石子，大小相同的

13、玻璃弹珠、细沙、直尺等【实验猜想】：环形山大多数是宇宙中的陨石、流星体等撞击月球表面而形成的，大小、深浅与撞击物的大小和与月球的距离有关。【实验方法】：（1）将沙盘平放在桌面上，刮平盘内沙子表面。（2） 在离沙盘高度相同的位置向沙盘投放大小不同的石子，观察沙盘上被石子撞出的坑洞有什么不同。（3） 在离沙盘高度不同的位置向沙盘投放大小相同的玻璃珠，观察沙盘被玻璃珠撞出的坑洞有什么不同。（4） 根据实验结果推测月球环形山的成因。【实验现象】：（1） 从相同高度向沙盘里丢大小不同的石子，石子越大，沙坑的长度越长，深度越深。石子越小，沙坑的长度越短，深度越浅。（2） 从不同高度向沙盘里丢大小相同的玻璃

14、球。位置越高，沙坑的长度越长，深度越深。位置越低，沙坑的长度越短，深度越浅。【实验结论】：环形山大多数是由宇宙中的陨石、流星体等撞击月球表面而形成的，环形山的大小、深浅与撞击物的大小和与月球的距离有关。第11课月相的变化1. 一天中的不同时刻月相自东向西移动。2.一个月内，每天同一时刻，月相的形状和位置会发生改变。（一个月内，每天同一时刻，月亮在天空中的位置自西向东移动。上半月，月相由缺到圆，直到满月，亮面在右侧；下半月，月相由圆到缺，直到残月，亮面在左侧。）3.不同月的同一天同一时刻，月相的形状和位置近乎一致。2. 月相的变化有什么规律？答：一天中，月相的形状几乎没有变化，位置会随时间推移逐

15、渐西移。一个月内，每天同一时刻，月相的形状和位置会发生改变。不同月的同一天同一时刻，月相的形状和位置近乎一致。上半月，月相由亏到圆；下半月，月相由圆到亏。亮面始终朝向太阳的方向。上半个月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直至满月，亮面在右侧；下半个月，人们看到的亮面面积逐渐变小，直至残月，亮面在左侧。3. 从地球上看月球，月球有时圆、有时缺。人们所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。4. 农历初三前后，我们看到的月亮叫作新月。农历初七、初八前后，我们能看到半个月亮了，叫作上弦月。农历十五、十六看到的月亮为满月。到了农历二十二、二十三前后，又只能看到半个月亮了，叫作下弦月。农历月末，我们看到的很细的月亮叫作残月。13