教科版四年级科学上册主要知识点整理(DOC 6页).docx

1、教科版四年级科学上册主要知识点整理第一单元 天气1、天气（总是）在发生变化 , 它影响着我们的（活动） ,也影响着地球上所 有（生物）。2、（云量）、 （降水量）、 （气温）、 （风向和风速）是天气的重要特征 , 是天气中观察的重要数据。3、在观察天气时 ,把（影响天气变化的因素）联系起来考虑 , 会帮助我们更 好地认识天气。（“网状图”）能使这种联系变得更加清晰。4、（天气日历）是记录（每天各种天气现象）的表格 , 可以使用一些天气 符号来记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）等。5、在坚持每天观察、 记录的同时 , 还要注意收听、 收看（当地的天气预报） , 并进行比较。6、要尽量在

2、每天的（同一）时间观察天气 , 周末和假期（不能）间断。7、测量气温要选择（通风）的地方 , （室外阴凉通风处）的温度更能反映 当地的气温。通常情况下 , 一天中（中午）的气温最高。8、风向是指（风吹来的方向）。由北向南吹来的是（北风）, 由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时 , 吹的是（西北风）。9、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向（风吹来的方向）。 如风向标的箭头指向西北 , 就是（西北）风。10、在用风向标确定风向之前 , 可以先用（指南针）或（周围的自然景物） 来确定方向 , 然后再观察风向标的箭头指向。11、我们可以用（八个）方位来描述风向 ,分别是（东）、

3、（西）、（南）、（北）、 （东北）、（西北）、（东南）、（西南）。12、风速是以风（每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的 仪器。气象学家把风速记为（ 13）个等级。13、降水的形式很多 , 常见的有（雨、雪、冰雹）等。14、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（ 24 小时） 的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨,1025毫米是（中 雨），2550毫米是（大雨），50100毫米是（暴雨）等。15、（云）可以看作是天上的雾 , 是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组 成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面 形成的扁平状云是（层云） ，

4、看上去像棉花堆一样的云叫（积云） ， 纤细的 羽状云是（卷云）。16、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中 的云量不超过四分之一是（晴天） ， 云量不超过四分之三是（多云） ， 阴天 时， 云量会超过整个天空的（四分之三） .17、 一天中的气温变化规律是（先上升后下降）， （清晨）和（晚上）温度 最低 ， （午后）温度最高。18、对天气信息进行整理、总结和分析 ， 可以帮助我们认识天气的（某些特 征） ， 了解天气变化的（一些规律）。第二单元 溶解1、 溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒）， （均匀）地分布在水 中， 不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离。2、过滤

5、时 ， 漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的（内壁） ， 使液体沿着（玻璃 棒）慢慢流入漏斗内 , 漏斗里液体的液面要（低）于滤纸的边缘。3、不同物质在水中的溶解能力是 （不同的）,食盐的溶解能力比小苏打 （强）。 物质在水中的溶解速度跟（颗粒大小）、（水的温度）、（是否搅拌）有 关 , 加快物质在水中的溶解的办法有：（加热）、（搅拌）、（粉碎）。4、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。5、水除了能溶解（固体）和（液体）外 , 还能少量地溶解（氧气）、（二 氧化碳）等气体。 水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。6、能溶解于水的物质有糖、盐、味精、小苏打、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、

6、 洗手液、洗发水等 , 不能溶解于水的物质有面粉、沙子、石头、塑料、油、 水银等。7、物质在水中的溶解是有一定 （限度）的。100 毫升水最多能溶解大约 （36） 克食盐。8、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离 , 比如：放在阳台上 暴晒、放在锅子里烧、放在酒精灯上加热等。9、酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分 , （外焰） 的温度最高 , （焰心）的温度最低 , 我们用酒精灯的（外焰）进行加热。10、点燃酒精灯时一定要用（燃着的火柴） , 不能用燃着的酒精灯对火。11、用完酒精灯熄火时 , 用（灯帽）将其盖灭 , 盖灭后需再重盖一次 ,以避免 以后使用时灯帽打不开

7、。绝对禁止用嘴吹灭火。12、万一有洒出的酒精在灯外燃烧 , 不要惊慌 , 可用（湿抹布）或（沙土） 扑灭。第三单元声音1、音叉是一种（发声）仪器，用来调试乐器和测试（音高）。音叉上有字母和数字，字母代表的是（音调），数字代表的是音叉（每秒钟振动的次数）。2、一个物体在（力）的作用下，不断重复地做（往返）运动，这种运动称为 （振动）。声音是由物体（振动）而产生的。3、声音的强弱可以用（音量）来描述；声音的高低可以用（音高）来描述。4、物体振动幅度越大，声音越（强），振动幅度越小，声音越（弱）。5、物体振动越快，声音越（高），振动越慢,声音越（低）。6、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，

8、声音（高），拉得松，声 音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强），轻轻拨, 声音（弱）。7、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音 （高），伸出桌面长，听到声音（低）；把钢尺伸出桌面 8厘米，轻轻拨动时声音（弱），用力拨动时声音（强）。&声音以（声波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振 动），声音就是这样通过（各种物质），从一个地方传播到另一个地方的。9、声音的传播方向是向着四面八方的。 人说话的声音是由声带振动而产生 的。10、 声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音 的本领（不同），声音不能在（真空）中传播

9、。11、（空气）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（空气），所以两 个人相隔不远，也不能互相通话12、 耳朵是我们的（听觉器官），人的耳朵可以分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分。外耳有耳道；中耳有鼓膜和听小骨；内耳有耳蜗和听觉 神经。13、一个振动的物体会使它（周围的空气）产生振动，振动的空气到达我们 的耳，引起（鼓膜）振动，耳中的（听小骨）再将振动传到充满液体的（内 耳），引起（液体）的振动，液体的振动刺激（听觉神经）就产生了信号，（大 脑）接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。14、（过高过强）的声音有可能损伤我们的听力。遇到这种情况时 ，我们要 立即（捂住耳朵），（张

10、开嘴巴），保护听力。还不能经常（掏耳朵）。15、经常使用（耳塞）听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤 ，从而导 致听力下降。第四单元 我们的身体1、从外形上看，人的身体一般可以分（头、颈、躯干、四肢）四个部分。2、我们的身体里有一个支架，这就是（骨骼），它（支持）我们的身体，保 护我们的（内脏器官），使我们能进行（各种各样的活动）。3、骨骼与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。4、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换，使（氧气）进入血液，同时排 出（二氧化碳）。呼出的气体和吸入的气体相比 ，（氧气）减少了，（二氧 化碳）和水蒸气增加，但（氮气）不变。5、 人体需要的氧气由（肺）吸入后进

11、入（血液），再由（心脏）通过血管 输送全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物，再排出体外。6、人的呼吸器官有（鼻腔、气管、支气管、肺）等。7、心脏的心肌收缩，血液（流出）心脏，心肌舒张，血液（流回）心脏。&人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠、大肠）。9、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。10、 人在运动过程中要消耗大量（能量），心脏需要向全身输送更多（氧 气），需要的能量来自（小肠）对食物的消化和吸收。11、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿、犬齿、 臼齿）三类。12、 口腔里的牙齿能（磨碎食物），舌头能（搅拌），唾液可以（消化食物 中的淀粉）。13、口腔是使食物破碎，并消化少量淀粉；食道是把食物运输到胃里；胃是 暂时储存食物，分解、搅拌食物，使食物成为食糜；小肠是消化和吸收养分 最主要的地方；大肠是吸收食物残渣中的水分 ，储存干燥的未消化的食物（粪便）。14、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼）粗壮，（肌肉）发达，（关节） 灵活，（肺活量）增大，（心脏）强健。6 / 6