（五线谱）人教版一年级下册《音乐》活动音乐乐园-教案、教学设计(配套课件编号：2043b).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：564833

上传时间：2020-06-07

格式：DOC

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资源描述：: 1、 1 葫葫芦芦娃娃教材分析教材分析：葫芦娃是全日制培智学校义务教育实验教科书唱游与律动三年级上册的内容，这是一首学生比较熟悉和喜爱的儿童歌曲，它曲调简单，节奏欢快。学生在游戏的过程中感受到团结合作、齐心协力勇敢的精神。教学内容：教学内容：教科书第 14 页、15 页内容。学生分析：学生分析：学生共 9 名，5 名中度智障学生，2 名唐氏综合症，2 名智力障碍兼肢体障碍。教学目标：教学目标：认知目标：感受欣赏歌曲，加深对各种葫芦娃的了解。情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神。技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。教学重点、难点教
2、学重点、难点重点：知道动画片中的葫芦娃难点：用自己喜欢的方式表演歌曲内容教学准备教学准备：多媒体课件：动画片葫芦娃七个葫芦娃的头饰，自制的沙桶，沙锤。教学课时：三课时（本节第三课时）教学过程教学过程：一、导入 1、观看图片，引出主题。 2 2、让学生观察和讨论各种葫芦娃。 3、观看课件，引出学生对葫芦娃歌曲的兴趣。二、复习歌曲葫芦娃并为歌曲伴奏，争做小小音乐家 1、复习四四拍节奏特点。 2、让学生跟着歌曲的节奏边唱边用沙桶伴奏。 3、教师对不同的学生提出不同的要求。评选出最佳小小音乐人。三、再次播放歌曲，请学生自主做游戏让学生懂得像葫芦娃一样有团结合作勇敢的精神。希望他
3、们能够像葫芦兄弟一样在生活中、学习中团结勇敢、不畏困难。学生都知道葫芦娃有七个兄弟，七种颜色。各自都有特异功能。 1、回顾歌曲内容，分配角色。戴头饰做游戏。教师在小组内巡回指导。 2、请学生根据故事情节创编各自葫芦娃的动作。 3、行动不便的学生为游戏者伴奏。教学反思教学反思本歌曲取材于童话故事，比较贴近生活，是孩子们喜欢的“葫芦娃” 。生活中的内容也更易于学生接受，也利于学生主动去探究，从生活中发现美的存在。通过欣赏葫芦娃主题曲，讨论看过的动画片葫芦娃或听过的歌曲，激起学生对已经了解的动画片葫芦娃的回忆，激发学习兴趣。了解葫芦娃的团结、勇敢精神和活泼可爱的形象等，并能从葫芦娃的性格上分析他们的优点和缺点，从而对学生进行教育，每个人要正视自己的缺点，才能去改正它，才能战胜困难。

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