初中物理实验复习专题课件.ppt

1、一、实验器材一、实验器材三、实验过程与实验设计三、实验过程与实验设计四、现象或数据的分析及结论的形成四、现象或数据的分析及结论的形成五、实验的评价与反思五、实验的评价与反思二、实验原理二、实验原理在初中物理四册教材中，我们学过的主要实验统计：在初中物理四册教材中，我们学过的主要实验统计：分类分类力学力学声、热声、热 光学光学电与磁电与磁统计统计146315分类分类 测量性实验测量性实验 探究性实验探究性实验 力力 学学测长度测长度 测时间测时间 测速度测速度 测体积测体积 测质量测质量 测密度测密度 测力测力（测拉力、重力、（测拉力、重力、摩擦力等）摩擦力等）探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条

2、件 探究影响摩擦力大小的探究影响摩擦力大小的因素因素 探究液体内部的压强规探究液体内部的压强规律律 探究物体的浮沉条件探究物体的浮沉条件 探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件探究影响物体动能大小探究影响物体动能大小的因素的因素 探究影响物体重力势能探究影响物体重力势能大小的因素等。大小的因素等。分类分类 测量性实验测量性实验 探究性实验探究性实验 声声 热热 用温度计测量温用温度计测量温度度 探究材料的隔声性能探究材料的隔声性能 探究声音发生和传播探究声音发生和传播的条件的条件 探究晶体和非晶体的探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律熔化和凝固规律 研究物质的比热容属研究物质的比热容属性性研究改变物

3、体内能的研究改变物体内能的方法方法另外，还有观察水另外，还有观察水的沸腾实验等。的沸腾实验等。分类分类 测量性实验测量性实验 探究性实验探究性实验 光光 学学 探究光的反射规律探究光的反射规律 探究平面镜的成象规探究平面镜的成象规律律探究凸透镜成象规律探究凸透镜成象规律等等分类分类 测量性测量性实验实验 探究性实验探究性实验 电电 与与 磁磁 测量测量电流电流 测量测量电压电压 测量测量电阻电阻 测量测量电功率电功率 测量测量电功等电功等 探究串联电路的探究串联电路的I I、U U、R R特点特点探究并联电路的探究并联电路的I I、U U、R R特点特点探究影响电阻大小的因素探究影响电阻大小的

4、因素探究探究U U、I I、t t、Q Q的关系的关系焦耳定律焦耳定律探究探究I I、U U、R R的关系的关系欧姆定律欧姆定律探究电磁铁磁的特点探究电磁铁磁的特点探究磁场对电流的作用力探究磁场对电流的作用力探究感应电流产生的条件探究感应电流产生的条件探究通电螺线管的磁场特点探究通电螺线管的磁场特点另外，还有安装直流电动机模型等实验另外，还有安装直流电动机模型等实验等等 每个物理实验有一定的实验目的，确定每个物理实验有一定的实验目的，确定了实验目的后，再选择合适的器材依据一了实验目的后，再选择合适的器材依据一定的步骤进行操作从而得出结论。掌握每定的步骤进行操作从而得出结论。掌握每个器材的使用方

5、法，是我们复习好实验的个器材的使用方法，是我们复习好实验的前提。前提。一、关于实验仪器、实验器材的复习一、关于实验仪器、实验器材的复习:1 1、刻度尺、刻度尺 2 2、天平、天平 3 3、秒表、秒表 4 4、弹簧测力计、弹簧测力计 5 5、温度计、温度计 6 6、量筒（量杯）、量筒（量杯）7 7、电流表、电流表 8 8、电压表、电压表 9 9、滑动变阻器、滑动变阻器 另外还有溢水杯、液体压强计、电能表等。另外还有溢水杯、液体压强计、电能表等。初中物理中，我们学过的基本仪器有：初中物理中，我们学过的基本仪器有：对于这些基本仪器，都要做到使学生会熟练对于这些基本仪器，都要做到使学生会熟练使用，在复

6、习中，可引导学生将仪器或器材的共使用，在复习中，可引导学生将仪器或器材的共性与个性进行归纳总结，进行比较，找出异同点，性与个性进行归纳总结，进行比较，找出异同点，便于加强记忆。例如可以从结构、作用、读数方便于加强记忆。例如可以从结构、作用、读数方法、测量范围、分度值、调零、使用规则等方面法、测量范围、分度值、调零、使用规则等方面进行比较。对于象天平、弹簧测力计、温度计等进行比较。对于象天平、弹簧测力计、温度计等仪器除了上面所述外，还要了解它们的工作原理，仪器除了上面所述外，还要了解它们的工作原理，正确使用的步骤及注意点等。如果学生不能熟练正确使用的步骤及注意点等。如果学生不能熟练的使用这些仪器

7、，就谈不上用它们进行正确的测的使用这些仪器，就谈不上用它们进行正确的测量，更不可能去设计实验。因此，对基本实验仪量，更不可能去设计实验。因此，对基本实验仪器的使用方法的掌握是实验复习中最基础的一部器的使用方法的掌握是实验复习中最基础的一部分。分。工工具具 使用规则使用规则 知识的迁移知识的迁移 备备 注注 刻刻度度尺尺 1 1、用前观察、用前观察（1 1）零刻线）零刻线 ；（2 2）量程；）量程；（3 3）最小刻度值）最小刻度值2 2、使用中、使用中（1 1）刻度尺应）刻度尺应 （放置）放置）（2 2）厚刻度尺应）厚刻度尺应 （放置）放置）（3 3）读数时视线应）读数时视线应_？（4 4）读数

8、时应估读到最小刻）读数时应估读到最小刻度的下一位度的下一位3 3、测量结果由、测量结果由 和和 组成；组成；学会测量学会测量（1 1）一张纸的厚度）一张纸的厚度（2 2）细金属丝的直）细金属丝的直径径（3 3）球体的直径）球体的直径（4 4）圆柱体的直径）圆柱体的直径（5 5）地图中铁路线）地图中铁路线的长度的长度（6 6）测量啤酒瓶的）测量啤酒瓶的容积容积 (1)(1)学会面积的单学会面积的单位换算：位换算：1 1米米2 2=分米分米2 2=厘米厘米2 2=毫米毫米2 2(2)(2)学会运用组合学会运用组合法测长度法测长度(3)(3)学会积累法测学会积累法测量微小量的思路量微小量的思路(3)

9、(3)形成多次测量形成多次测量求平均值可以减求平均值可以减小误差的认识小误差的认识 名称名称 电流表电流表 电压表电压表 用途用途 测量电流测量电流 测量电压测量电压 符号符号 量程及量程及分度值分度值0-0.6A(0.02A)0-0.6A(0.02A)0-3A (0.1A)0-3A (0.1A)0-3V (0.1V)0-3V (0.1V)0-15A(0.5V)0-15A(0.5V)连接连接串联在电路中串联在电路中并联在电路中并联在电路中电流流向电流流向 “+”进，进，“-”出出如何试触如何试触 大量程试触大量程试触 可否与电可否与电源并联源并联绝不允许绝不允许量程许可时可量程许可时可以以电流

10、表与电压表的比较电流表与电压表的比较例例1 1（0606盐城盐城3232题）如图题）如图a a，用刻度尺测量一透明胶，用刻度尺测量一透明胶带的宽度，该刻度尺的分度值是带的宽度，该刻度尺的分度值是 ，胶带的宽度，胶带的宽度是是 cmcm；图；图b b中温度计的读数为中温度计的读数为 ，该温，该温度计的测量范围是度计的测量范围是 ；图；图c c中弹簧测力计的中弹簧测力计的读数是读数是 N N使用弹簧测力计测力时，要使弹簧使用弹簧测力计测力时，要使弹簧伸长的方向与伸长的方向与 方向在一条直线上。方向在一条直线上。a ab bc c例例2 2、(05(05泰州第泰州第3333题题)通过学习，同学们知道

11、了液体通过学习，同学们知道了液体压强的特点压强的特点.在此基础上，老师提出了这样的问题：在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？你能否用压强计将它们区别开？(1 1)当压强计的金属盒在空气中时，当压强计的金属盒在空气中时，U U形管两边的液形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图面应当相平，而小明同学却观察到如图1919（a a）所示）所示的情景的情景.出现这种情况的原因是：出现这种情况的原因是：U U形管左支管液面形管左支管液面上方的气压上方的气压_大气压（填大气压（填“大于大

12、于”、“小于小于”或或“等于等于”）；调节的方法是）；调节的方法是 ：（：（）A将此时右边支管中高出的液体倒出将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软取下软管重新安装管重新安装(2 2)小明再做图（小明再做图（b b）所示的检查）所示的检查.当用手指按压（当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U U形管两边液柱形管两边液柱的高度几乎不变化的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：出现这种情况的原因是：_._.(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（杯液体中，如图（c）和（）和（d）所示）所示

13、.他发现图（他发现图（d）中中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水杯子中盛的是盐水.你认为，小明的结论是你认为，小明的结论是 （填填“可靠的可靠的”或或“不可靠的不可靠的”）；）；简要说明理由简要说明理由：.在复习中，对于一些重要的实验，我在复习中，对于一些重要的实验，我们还要掌握它的原理。如们还要掌握它的原理。如测量速度测量速度测量密度测量密度测量电阻测量电阻测量电功率测量电功率测测量机械效率等。量机械效率等。二、关于实验原理的复习二、关于实验原理的复习实验实验名称名称 原理原理 器材及电路图器材及电路图 变阻器的变阻器的 作用作

14、用 结论结论 拓展拓展 伏安法伏安法测电阻测电阻 R=U/IR=U/I 七个器材七个器材（1 1）保护电路）保护电路 （2 2）多次测量）多次测量求平均值，从求平均值，从而减小实验误而减小实验误差差 导体的电导体的电阻是导体阻是导体本身的一本身的一种性质，种性质，大小与电大小与电压、电流压、电流无关无关（1 1）缺少）缺少电流表（电流表（2 2）缺少电压缺少电压表（表（3 3）缺）缺少滑动变少滑动变阻器等等阻器等等伏安法伏安法测电功测电功率率 P=UIP=UI 七个器材七个器材（1 1）保护电路）保护电路 （2 2）测量小灯）测量小灯泡在不同电压泡在不同电压下的电功率下的电功率 若若U U实实

15、=U=U额额则则P P实实=P=P额额若若U U实实UU额额则则P P实实PP额额若若U U实实UU额额则则P P实实PP额额（1 1）缺少）缺少电流表（电流表（2 2）缺少电压缺少电压表（表（3 3）缺）缺少滑动变少滑动变阻器等等阻器等等伏安法测电阻与伏安法测电功率的比较伏安法测电阻与伏安法测电功率的比较例例3 3、（、（0606苏州苏州2626题）小明准备按图题）小明准备按图(甲甲)所示的电路所示的电路图测量未知电阻的阻值实验过程中，当小明连好并图测量未知电阻的阻值实验过程中，当小明连好并接通电路时发现电压表指针的偏转情况如图接通电路时发现电压表指针的偏转情况如图(乙乙)所所示示(1)(1

16、)用图用图(甲甲)所示电路测量未知电阻所依据的原理所示电路测量未知电阻所依据的原理是是_；(2)(2)产生图产生图(乙乙)所示情况的原因可能是所示情况的原因可能是(只要求写出只要求写出2 2个个)：_._._._.例例4 4（20062006年重庆市课改区）年重庆市课改区）在测量某一定值电阻在测量某一定值电阻R Rx x阻值的阻值的实验中，张飞同学选定了如图实验中，张飞同学选定了如图所示的器材进行实验实验过所示的器材进行实验实验过程中，由于张楠同学的疏忽，程中，由于张楠同学的疏忽，做完实验后他才发现，把测量做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘的电流值都写在草稿纸上而忘记填人记录

17、表格中记填人记录表格中实验次实验次数数 12345电压电压U UV V 0.51.01.52.02.5电流电流I IA A（1）请你帮助张飞同学把记录在草稿纸上的电流值对）请你帮助张飞同学把记录在草稿纸上的电流值对应填人表格中，并写出你所依据的物理规律应填人表格中，并写出你所依据的物理规律是是 .（2）（）（3）问略）问略三、关于实验过程及实验设计的复习三、关于实验过程及实验设计的复习 在复习中，对于我们做过的实验我们要引导学在复习中，对于我们做过的实验我们要引导学生复习实验操作的过程，例如实验操作的步骤、生复习实验操作的过程，例如实验操作的步骤、器材安放的先后顺序及实验操作的注意事项等等，器

18、材安放的先后顺序及实验操作的注意事项等等，做到温故而知新。做到温故而知新。（一）关于实验过程的复习（一）关于实验过程的复习 例例5、在观察水的沸腾实验在观察水的沸腾实验中：右图是该实验的装置图，中：右图是该实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是，先调整固定学合理的顺序是，先调整固定_的位置，再调整固定的位置，再调整固定_的位置。（选填的位置。（选填“A”或或“B”BA1 1、注意实验器材的安放顺序、注意实验器材的安放顺序例例6 6（济宁市济宁市20062006）在做在做“研究平面镜成像研究平面镜成像特点特点”的实验时的实验时(1)(1)李明在玻璃板的前

19、面放一支点燃的蜡烛李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,A,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B B，对蜡烛对蜡烛A A和和B B的要求是的要求是 ，这是为，这是为了了 。(2)(2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛 （填（填“A A”或或“B B”）这一侧观察。小明无论怎样）这一侧观察。小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是推测可能的原因是 。(3)张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你

20、帮她想个办法看清跳棋但看不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的像：的像：。例例7 7、（南宁市、（南宁市20062006年）在年）在“研究凸透镜成像规研究凸透镜成像规律律”时，镜、蜡烛和光屏放在如图时，镜、蜡烛和光屏放在如图1212甲所示的光具甲所示的光具座上进行座上进行(凸透镜的焦距凸透镜的焦距已知已知)：（1 1）若在图中）若在图中C C位置上放置光屏，则位置上放置光屏，则B B位置上应位置上应放置放置 ；（2 2）实验过程中，应测量物距）实验过程中，应测量物距u u和像距和像距，并记，并记录录 的性质特点；的性质特点；（3 3）若烛焰在光屏上所成的像如图）若烛焰在光屏上所成的像如图12

21、12乙所示，乙所示，为使像能清晰地呈在光屏中央，应将凸透镜向为使像能清晰地呈在光屏中央，应将凸透镜向 移动移动(选填选填“上上”或或“下下”)；（4 4）实验发现：当物距在）实验发现：当物距在 范围时，像范围时，像都能在光屏上承接；当物距在都能在光屏上承接；当物距在 范围时，凸透镜范围时，凸透镜成缩小的像。成缩小的像。2.2.注意实验操作过程中的细节注意实验操作过程中的细节 在物理实验中，有很多的细节是我们必须注意的，在物理实验中，有很多的细节是我们必须注意的，如在天平读数时要注意游码示数、连接电路时开关要如在天平读数时要注意游码示数、连接电路时开关要断开、变阻器的滑片要滑至在电路中的阻值最大

22、位置、断开、变阻器的滑片要滑至在电路中的阻值最大位置、在用量筒测体积时，在量筒中加的水要适量等等，注在用量筒测体积时，在量筒中加的水要适量等等，注意这些细节，才能正确的操作实验，才能有效的提高意这些细节，才能正确的操作实验，才能有效的提高实验技能。实验技能。例例8 8（20062006年安徽省年安徽省2222题）程跃要做题）程跃要做“测定小灯泡测定小灯泡功率功率”的实验，请你跟随程跃边实验边思考，逐一回答的实验，请你跟随程跃边实验边思考，逐一回答下面的几个问题。下面的几个问题。(1)(1)请在图请在图a a方框内画出该实验电路图。方框内画出该实验电路图。(2)(2)程跃刚连接完最后一根导线，立

23、即看到灯泡发出明程跃刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光。在一旁观察的林雨一惊，提醒程跃实验中有问亮的光。在一旁观察的林雨一惊，提醒程跃实验中有问题。程跃想，我的实验连线没有出问题啊题。程跃想，我的实验连线没有出问题啊!请你帮助程请你帮助程跃找出实验中两个操作不当之处：跃找出实验中两个操作不当之处：_；_。(3)(3)、(4)(4)、(5)(5)问略。问略。例例9 9（20062006年大连市年大连市3232题）小红同学要测量额定电压题）小红同学要测量额定电压为为3.8V3.8V小灯泡的功率。小灯泡的功率。（1 1）连接的不完整的实物电路如图（甲）所示。请用）连接的不完整的实物电路如

24、图（甲）所示。请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。笔画线代替导线，完成实物电路的连接。（2 2）连好电路后，闭合开关，电压表的示数为）连好电路后，闭合开关，电压表的示数为4V4V，电，电流表的示数为流表的示数为0.35A0.35A，小灯泡的实际功率为，小灯泡的实际功率为_W_W。调节变阻器的滑片，使电压表的示数为调节变阻器的滑片，使电压表的示数为3.8V3.8V时，电流时，电流表的指针位置如图表的指针位置如图1414（乙）所示，此时电流表的示数（乙）所示，此时电流表的示数为为_A_A，小灯泡的额定功率为，小灯泡的额定功率为_W_W。（3 3）开关闭合前，滑动变阻器连入电路中的阻值不是）开关

25、闭合前，滑动变阻器连入电路中的阻值不是最大。你除了从实物电路中直观地看到了滑片所在的最大。你除了从实物电路中直观地看到了滑片所在的位置以外，还能用在上述实验过程中发生的哪个实验位置以外，还能用在上述实验过程中发生的哪个实验现象来证实这一点？（只陈述实验现象即可，不用分现象来证实这一点？（只陈述实验现象即可，不用分析或解释）析或解释）1.1.重视物理实验方案设计的复习重视物理实验方案设计的复习 在复习中，要让学生知道物理实验的目的是为在复习中，要让学生知道物理实验的目的是为了解决实际的问题，例如在科学探究中，根据提出了解决实际的问题，例如在科学探究中，根据提出的问题结合已有的知识，制定计划并设计

26、出合理的的问题结合已有的知识，制定计划并设计出合理的实验方案，是培养学生实验能力特别是科学探究能实验方案，是培养学生实验能力特别是科学探究能力的重要手段。对学生方案设计能力的考查复习要力的重要手段。对学生方案设计能力的考查复习要注意以下几个方面：注意以下几个方面：（二）关于实验设计的复习（二）关于实验设计的复习(1)(1)在复习中，要注意引导学生一题多解，一题多思。在复习中，要注意引导学生一题多解，一题多思。例例10几个同学爬杆比赛时，要比较谁的功率大，几个同学爬杆比赛时，要比较谁的功率大，你有哪些方案？分别需要哪些测量仪器和测出哪些你有哪些方案？分别需要哪些测量仪器和测出哪些物理量？物理量？

27、答案：答案：（1 1）用体重计测体重，用秒表测时间，用长杆和）用体重计测体重，用秒表测时间，用长杆和卷尺测高度。卷尺测高度。（2 2）用体重计测体重，用秒表测时间。）用体重计测体重，用秒表测时间。（要求比赛的同学都爬过同样高度）（要求比赛的同学都爬过同样高度）（3 3）用体重计测体重，用长杆和卷尺测高度。）用体重计测体重，用长杆和卷尺测高度。（要求比赛的同学在几条杆上同时开始，同时停（要求比赛的同学在几条杆上同时开始，同时停止）止）例例1111有一个电阻值看不清楚的电阻器有一个电阻值看不清楚的电阻器R RX X，现在我，现在我们要测出它的电阻值，但我们只有一个电池组、一们要测出它的电阻值，但我

28、们只有一个电池组、一个电压表、一个电流表、一只开关、一个阻值已知个电压表、一个电流表、一只开关、一个阻值已知的电阻器的电阻器R R0 0，一个滑动变阻器（已知最大阻值为，一个滑动变阻器（已知最大阻值为R R/）和几根导线。请选用适当的器材用三种不同的方法和几根导线。请选用适当的器材用三种不同的方法测出测出R RX X的阻值，按要求完成下面问题。的阻值，按要求完成下面问题。方法一：方法一：（1 1）选用的器材是）选用的器材是_。（2 2）电路图）电路图（3 3）主要步骤是：）主要步骤是：（4 4）R RX X的表达式的表达式_。（用字。（用字母表示）母表示）方法二：方法二：（1 1）选用的器材是

29、）选用的器材是_。（2 2）电路图）电路图（3 3）主要步骤是：）主要步骤是：（4 4）R RX X的表达式的表达式_。（用字母表示）（用字母表示）方法三：方法三：（1 1）选用的器材是）选用的器材是_。（2 2）电路图）电路图（3 3）主要步骤是：）主要步骤是：（4 4）R RX X的表达式的表达式_。（用字母表示）（用字母表示）(2)(2)在复习中，要注意引导学生一题多变，一题多联在复习中，要注意引导学生一题多变，一题多联 1 1、在、在“伏安法测电阻伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，实验中，若电流表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值怎么样利用剩余器材完成该实验？

30、变阻器最大阻值为为R R0 0。2 2、在、在“伏安法测电阻伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏实验中，若电压表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值为值为R R0 0。3 3、在、在“伏安法测电阻伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏实验中，若电压表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R R0 0的定值电阻的定值电阻完成该实验。完成该实验。4 4、在、在“伏安法测电阻伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏实验中，若电流表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为，且无滑动变阻器，怎么样利用阻

31、值为R R0 0的定值电阻的定值电阻完成该实验。完成该实验。例例12现给你一个电池组、开关二只、电压表一只、现给你一个电池组、开关二只、电压表一只、电流表一只、滑动变阻器一只、小灯泡一只、导线若电流表一只、滑动变阻器一只、小灯泡一只、导线若干，从上述器材中选择适当器材，你可以完成哪些初干，从上述器材中选择适当器材，你可以完成哪些初中物理学过的电学实验？请至少写出五个实验的名称。中物理学过的电学实验？请至少写出五个实验的名称。答案：（答案：（1 1）测电流（）测电流（2 2）测电压（）测电压（3 3）测电阻（）测电阻（4 4）研究电流跟电压的关系（研究电流跟电压的关系（5 5）研究电流跟电阻的关

32、系）研究电流跟电阻的关系（6 6）测电功率（）测电功率（7 7）调节灯泡亮度等。）调节灯泡亮度等。例例1313（20062006年乐山市年乐山市2626题）小刚同学想用电流表、题）小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝电压表测量一段电阻丝R R的电阻，他已连接了部分电路，的电阻，他已连接了部分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤：如图所示，请你接着完成下列步骤：(1)(1)根据第根据第(3)(3)问，用笔画线代替导线，将电路补画完问，用笔画线代替导线，将电路补画完整整 (2)(2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻电阻_(_(填填“最大最

33、大”、“最小最小”或或“中间中间”)位置位置)(3)(3)当电压表示数为当电压表示数为3.6V3.6V时，电流表的示数如图时，电流表的示数如图(b)(b)所示，这时电路中的电流是所示，这时电路中的电流是_A_A，电阻丝的电阻，电阻丝的电阻为为_.小刚通过改变被测电阻两端的电压，共小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是值，这样做的目的是_._.(4)(4)不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：A_ B._A_ B._(5)(5)若将上面

34、实验中的定值电阻若将上面实验中的定值电阻R R换成小灯泡，在多次换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将表与电流表示数的比值将_ 2 2、重视对物理实验过程研究方法的复习、重视对物理实验过程研究方法的复习 在物理实验的复习中要特别注意对过程和研究方法在物理实验的复习中要特别注意对过程和研究方法的掌握。物理学中常见的研究方法有：的掌握。物理学中常见的研究方法有：对比法对比法控制控制变量法变量法等效替代法等效替代法实验推理法（理想化实验）实验推理法（理想化实验）转转换法（转化替代、转化放大）换法（转化替代、

35、转化放大）类比法类比法建立模型法建立模型法归纳法，其中控制变量法是初中物理实验中研究物理问归纳法，其中控制变量法是初中物理实验中研究物理问题时的重要方法，它是对所研究的物理量涉及多个因素题时的重要方法，它是对所研究的物理量涉及多个因素时，采取的一种最基本的方法。即控制其他因素，突出时，采取的一种最基本的方法。即控制其他因素，突出其中一个量与被研究的物理量之间的关系。在我们的课其中一个量与被研究的物理量之间的关系。在我们的课本中用的很多，但大体上可以分为两类，一类是通过现本中用的很多，但大体上可以分为两类，一类是通过现象和图片来说明。如影响压力作用效果的因素，影响电象和图片来说明。如影响压力作用

36、效果的因素，影响电阻大小的因素。另一类是通过实验数据列表的形式。如阻大小的因素。另一类是通过实验数据列表的形式。如探究电流与电压、电阻的关系等。探究电流与电压、电阻的关系等。在所学的知识中，在所学的知识中，对研究问题方法的对研究问题方法的掌握往往是最宝贵掌握往往是最宝贵的财富。的财富。例例1414（20062006年江西省年江西省2828题）题）“曹冲称象曹冲称象”的故事流传至今，的故事流传至今，最为人称道的是曹冲采用的方法，他把船上的大象换成石头，最为人称道的是曹冲采用的方法，他把船上的大象换成石头，而其他条件保持不变，使两次的效果（船体浸入水中的深度）而其他条件保持不变，使两次的效果（船体

37、浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石头的重。人们把这种方法叫相同，于是得出大象的重就等于石头的重。人们把这种方法叫“等效替代法等效替代法”。请尝试利用。请尝试利用“等效替代法等效替代法”解决下面的问题。解决下面的问题。【探究目的探究目的】粗略测量待测电阻粗略测量待测电阻R RX X的值的值【探究器材探究器材】待测电阻待测电阻R RX X、一个标准的电阻箱（元件符号、一个标准的电阻箱（元件符号 ），若干开关、干电池、导线和一个刻度不准确但灵敏度良好），若干开关、干电池、导线和一个刻度不准确但灵敏度良好的电流表（电流表量程足够大）的电流表（电流表量程足够大）【设计实验和进行实验设计实验和

38、进行实验】（1 1）在右边的方框内画出你设计的实验电路图；）在右边的方框内画出你设计的实验电路图；（2 2）将下面的实验步骤补充完整，并用字母表）将下面的实验步骤补充完整，并用字母表示需要测出的物理量；示需要测出的物理量；第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路；第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路；（3 3）写出）写出R RX X的表达式：的表达式：R RX X=。例例1515（0606宿迁宿迁2222题）如图是小明研究题）如图是小明研究“影响电磁铁影响电磁铁磁性强弱因素磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式

39、刻度板组成。通过开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针观察指针B B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体在指针下方固定一物体A A，当用导线，当用导线a a与接线柱与接线柱2 2相连，相连，闭合开关后，指针闭合开关后，指针B B发生偏转。发生偏转。（1 1）用笔画线代替导线将实物图连接完整）用笔画线代替导线将实物图连接完整；（2 2）指针下方的物体）指针下方的物体A A应由（应由（）材料制成；）材料制成；A A、铜、铜 B B、铁、铁 C C、铝、铝 D D、塑料、塑料（3 3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的）当

40、开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的 极；极；（4 4）实验发现：）实验发现：当滑动变阻器的滑片当滑动变阻器的滑片P P 向向 滑动时（填滑动时（填“左左”或或“右右”），指针），指针B B偏转的角度将会偏转的角度将会 （填（填“变大变大”或或“变小变小”）；）；A A2 2B B1 1左P Pa保持滑片保持滑片P P位置不变，位置不变，当导线当导线a a由接线柱由接线柱2 2改为与改为与接线柱接线柱1 1相连，闭合开关相连，闭合开关后，可发现指针后，可发现指针B B偏转的偏转的角度将会角度将会 （填（填“变大变大”或或“变小变小”）；）；（5 5）经过对电磁铁的研）经过对电磁铁的研究，可得出结论

41、是：当线究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁铁的电流越大，电磁铁磁性性 ；当通过电磁铁；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越圈的匝数越 ，磁性越，磁性越 。四、重视结论形成过程及结论表述的复习四、重视结论形成过程及结论表述的复习 分析与论证能力实际上是一种逻辑推理能力，在分析与论证能力实际上是一种逻辑推理能力，在中考复习中，要引导学生根据实验现象或收集到的数中考复习中，要引导学生根据实验现象或收集到的数据进行归纳、分析，找出现象或数据之间的变化规律据进行归纳、分析，找出现象或数据之间的变化规律或内在的联系，通过论

42、证，得到结论。在表述结论时，或内在的联系，通过论证，得到结论。在表述结论时，不要忘记结论成立的条件，对初中学生来说更多的是不要忘记结论成立的条件，对初中学生来说更多的是考查归纳推理能力。考查归纳推理能力。例例1616（0606苏州苏州2727题）小明在探究通电直导线周围题）小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系后，想进一步探究影响的磁场方向与电流方向的关系后，想进一步探究影响通电直导线周围磁场强弱的因素经老师指导及查阅通电直导线周围磁场强弱的因素经老师指导及查阅资料知，磁场的强弱可用物理量资料知，磁场的强弱可用物理量“B B”来表示来表示(单位为单位为“T T”)，其大小与直导线中

43、的电流，其大小与直导线中的电流I I、测试点到直导线、测试点到直导线的距离的距离r r有关有关.小明通过实验所测得的两组实验数据如小明通过实验所测得的两组实验数据如下下表一：当测试点到直导线的距离表一：当测试点到直导线的距离r r0.02m0.02m时，磁场的时，磁场的强弱强弱B B与电流与电流I I的实验数据的实验数据I/A 2.5 5 10 20B/T 2.5 10-5 5 10-510 10-520 10-5(1)(1)分析表一中的实验数据，你能得到什么结论分析表一中的实验数据，你能得到什么结论?答：答：_._.表二：当直导线中的电流表二：当直导线中的电流I I5A5A时，磁场的强弱时，

44、磁场的强弱B B与与距离距离r r的实验数据的实验数据 r/m 0.02 0.04 0.06 0.08B/T 5 10-5 2.5 10-51.67 10-51.25 10-5(1)(1)分析表二中的实验数据，你能得到什么结论分析表二中的实验数据，你能得到什么结论?答：答：_._.例例1717（20062006年盐城市）利用如图所示的实验器材年盐城市）利用如图所示的实验器材,测测定额定电压为定额定电压为6V6V的小灯泡电功率的小灯泡电功率.已知滑动变阻器上标已知滑动变阻器上标有有“12 1A12 1A”字样，电源电压保持不变字样，电源电压保持不变.实验步骤如实验步骤如下：下：A A连接电路连接

45、电路.在甲图上补画一根导线，使测定小灯泡在甲图上补画一根导线，使测定小灯泡电功率的电路完整，要求滑片电功率的电路完整，要求滑片P P向右移动时，小灯泡变向右移动时，小灯泡变暗暗.B.B.连好电路后，要使滑动变阻器的电阻全部接入电路连好电路后，要使滑动变阻器的电阻全部接入电路，应先将滑片，应先将滑片P P移至移至 端，再闭合开关端，再闭合开关S S，此时电，此时电压表示数为压表示数为4.2V4.2V，对应的电流表示数如图乙所示。，对应的电流表示数如图乙所示。C.C.调节滑片，当调节滑片，当P P移至移至abab中点时，小灯泡恰好正常发光中点时，小灯泡恰好正常发光D.D.继续调节滑片，当继续调节滑

46、片，当P P移至另一点时，灯泡偏亮，读出移至另一点时，灯泡偏亮，读出电压表、电流表值分别为电压表、电流表值分别为6.5V6.5V、0.52A0.52A，记录在下表中，记录在下表中实验次实验次数数电压表示电压表示数数/V/V电流表示电流表示数数/A/A亮度亮度功率功率/W/W1 14.24.2 偏暗偏暗 2 26.06.0 正常正常 3 36.56.50.520.52偏亮偏亮3.383.38请你填全上表空格中的数据，再分析表格中的信息请你填全上表空格中的数据，再分析表格中的信息.得得到的结论是到的结论是(写出两条即可写出两条即可)：（1 1）;（2 2）.五、重视实验的评价与反思的复习五、重视实

47、验的评价与反思的复习 1 1、实验仪器、实验器材的评价与反思、实验仪器、实验器材的评价与反思例例1818（0404无锡）小明想用如下的方法测量大气压强：无锡）小明想用如下的方法测量大气压强：将一个面积为将一个面积为1 11010-3-3m m2 2的吸盘按在光滑水平桌面的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用最大刻度值是上，挤出里面的空气，用最大刻度值是5N5N的弹簧测力的弹簧测力计测量大气压力（如图所示），然后计算大气压强。计测量大气压力（如图所示），然后计算大气压强。若大气压强为若大气压强为1.011.0110105 5PaPa，则吸盘受到的大气压，则吸盘受到的大气压力是力是_N_N。

48、小明发现。小明发现不能用这个测力计完成测不能用这个测力计完成测量，其原因是量，其原因是_。例例19小明同学探究浮力的大小是否与液体的密度有小明同学探究浮力的大小是否与液体的密度有关，选取一个重关，选取一个重8N、体积、体积03dm3铝块，弹簧测力计铝块，弹簧测力计量程是量程是10N、分度值是、分度值是02N，盐水和水。，盐水和水。写出他写出他实验的具体方法。实验的具体方法。计算说明她选取的液体（或者测计算说明她选取的液体（或者测力计量程）是否合适（力计量程）是否合适（g取取10N/kg）？）？物质物质密度密度/（kgm-3）盐水盐水101103水水1103盐水中盐水中 F F浮浮G G1 11

49、 1gVgV1 11 1010110103 3 kg kgm m-3-310N/kg10N/kg0 03 31010-3-3m m3 33 303 N 03 N。弹簧测力计的读数弹簧测力计的读数F F1 1 G-FG-F浮浮8 N-38 N-303N03N4 497N 97N 水中水中F F浮浮G G2 22 2g Vg V2 21 10 010103 3 kg kgm m-3-310N/kg10N/kg0 03 31010-3-3m m3 33N3N弹簧测力计的读数弹簧测力计的读数F F2 2G-FG-F浮浮8N-3N8N-3N5N5N2 2、实验数据的评价与反思、实验数据的评价与反思 例例

50、20、物理实验要遵循实事求是的原则，小文同学、物理实验要遵循实事求是的原则，小文同学在在“研究定滑轮和动滑轮特点研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如的实验中，完成了如下图所示的实验，并记录了如下表的数据。通过分析，下图所示的实验，并记录了如下表的数据。通过分析，她觉得与书中的结论偏差较大，回答下列问题：该实她觉得与书中的结论偏差较大，回答下列问题：该实验出现这样结果的原因是什么？（验出现这样结果的原因是什么？（2）请你对它的实）请你对它的实验方法提出合理的改进意见。验方法提出合理的改进意见。实验次数物重G/NF甲/N F乙/N11.000.600.6521.501.100.9032.00