（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第五单元 歌表演保护小羊-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：31147).doc

1、一年级下册保护小羊教学设计一年级下册保护小羊教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 保护小羊是一首欢快热烈的云南民歌，2/4 拍，乐句构成的 一段体、五声宫调式。歌曲的节奏紧凑并采用了级进与跳进相结合的 旋律。前两小节旋律完全重复，好象一群活泼的小羊在山冈上嬉戏。 第三小节恰当的使用了附点八分音符，第四小节则停在 mi 音上，强 调了狼来了的紧张感觉。此后，与前相同的曲调、节奏配上不同的歌 词，使歌曲在先前无忧无虑的玩耍气氛中增添了呼唤、号召、忙忙碌 碌的因素。词曲结合紧密。 二、教学目标：二、教学目标： 1、通过保护小羊音乐故事的讲述，熟悉歌曲所表现的内容，明 确故事情节的内涵，能用歌声把故

2、事表演出来。 2、演唱过程中唱准附点音符并了解其意义。 3、通过保护小羊音乐故事的角色扮演，学生在情境中表演，感 受参与演出短小情景剧的快乐，在合作中树立团结一心、互相帮助、 战胜困难的信心。 三、教学重点：三、教学重点： 1、学唱歌曲保护小羊 ，并且能有感情的演唱。 2、唱准附点音符并了解其意义。 四、教学难点：四、教学难点： 1、学生合作扮演角色，表现歌曲内容。 2、德育渗透，团结就是力量，互相帮助。 3. 了解这首歌曲由二个乐句组成，感受二个乐句基本相同的旋律和 不同的结束音。 五、教学准备：五、教学准备： 电子琴 多媒体课件 头饰 六、教学课时：六、教学课时：一课时 七、教学过程：七、

3、教学过程： （一） 、师生问好（一） 、师生问好（节拍击掌） 师：同学们，同学们上课铃声响过了， 生：抬起头，挺直腰，我们已经准备好 师：伸出手来拍拍手，生：X X | XX X | 师：抬起脚来跺跺脚，生：X X | XX X | 师：我们来上（合）音乐课 （唱）音乐课 321 （二） 、第一关：小小听辨家（二） 、第一关：小小听辨家（模仿动物的音响效果） 师： 今天这节课老师准备了四个闯关的任务， 看看哪组表现的好， 哪组获得相应的分数，比一比哪组获得胜利。请看第一关小小听 辨家。 师： 今天， 我们来到一座原始森林里。 森林中能听到许多的声音， 老师找到了六种声音，请你们听一听是哪些小动

4、物的声音，我们先来 看看屏幕上有哪些小动物的选项呢？（绵羊、豺狼、狗熊、小刺猬、 猎狗、大象） （弹奏五种音色并让学生选择正确的选项） 1 1、小绵羊：、小绵羊：41(小提琴)， 3-|3-| （小绵羊“咩咩“的叫声，颤抖又轻微，它很弱小，没有能力去保 护自己） 2 2、豺狼：、豺狼：39(合成电贝司 1)，分 351 合 351 （非常恐怖的声音，好像豺狼们出现时张牙舞爪的坏样子。 ） 3 3、大象：、大象：117( 日本鼓)， 1-5-|1-5-| （大象强壮而笨重的身体，甩着长长的鼻子一步步走来，好象大 地都在震动。 ） 4 4、狗熊：、狗熊：03（电子三角） ，低音 15 合按 （狗熊

5、也有笨重的身体，但要对比大象稍稍好些，它的手掌巨大 而有力，好像是狗熊挥舞手掌，气喘嘘嘘赶来的样子。 ） 5 5、小刺猬：、小刺猬：99(水晶)，运用自己的拳头在中音区滚动发出“波浪 “般的声音。 （小刺猬满身都是刺，在准备战斗时总是把身体团成一团，竖起 浑身的刺滚向敌人。 ） 6 6、小猎狗：、小猎狗：108(日本古筝)，46 跳音(即弹后快速离开) （小猎狗“汪汪“叫着跳过来，灵活可爱的样子。 ） 师：今天我们就来学习这几个小动物发生的故事，我们看看发生 了些什么呢？ （三） 、故事导入（三） 、故事导入 师：在一个晴朗的日子里,一群洁白、可爱的小绵羊来到一座绿 油油的小山岗上。它们在山岗

6、上无忧无虑地吃草、做游戏。突然,从 后面窜出了可恶的大灰狼。只见大灰狼瞪着绿色的眼睛,口水不断地 往下流,它们舞着尖利的爪子,慢慢地向小羊们靠了过来。 美丽的山岗 上充满了恐怖的气氛。小绵羊们躲闪着害怕地靠在一起发抖,不时发 出轻微而无力的“咩、咩“的求救声。 远处的朋友们听到了呼救声,为了保护小绵羊们, 都奋不顾身 地从四面八方赶了过来。朋友们赶到山岗上,看到有三个坏东西正在 扑向它们弱小而可怜的好朋友-小绵羊的时候,大家气愤极了。大象 伸出长鼻子，狗熊举起大手掌，小刺猬竖起满身刺，小猎狗张开锋利 的牙齿， 在大家齐心协力地帮助下,可恶的大灰狼赶走了,小绵羊们得 救了。朋友们热烈拥抱欢呼了起

7、来。 师：你听完故事想给它取一个什么样的名字？ （四） 、学习歌曲（四） 、学习歌曲 1、歌曲简介： 师：聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿歌，还 谱上曲传唱下来，并给歌曲取了个响亮的名字保护小羊 。说道傈 僳族，我们来看大屏幕一起了解了解傈僳族。 师：我们听一听这首云南傈僳族民歌保护小羊吧！ 2、听赏歌曲保护小羊 师：你们觉得云南小朋友唱好不好听？ （非常好） 师：云南小朋友用轻巧活泼的声音和热烈的情绪来演唱歌曲。你 们想不想学唱这首歌曲呢？让我们打开书本，一起来学习这首歌曲 吧。 3、第二关小小朗读家 学生用声音洪亮的声音，按节奏读歌词，教师及时发现学生不认 识的字并且解决。

8、（单独讲解附点音符的唱法和意义） 4、第三关小小演唱家 （1） 、教师分句教唱歌曲保护小羊 （2） 、学生完整演唱歌曲 （3） 、歌曲处理,学生根据情绪表现歌曲 第一段： 第一乐句:“想想第一乐句此时小羊的心情？” （高兴） “让我们用高兴的心情来演唱第一乐句。 ” 第二乐句:“大灰狼是什么样的？” （凶狠、狡猾） “你们用动作表现一个。 ” “我们来唱一唱，用声音来表现大灰狼的凶狠。 ” 第三、 四乐句： “看到小羊有危险你的心情是什么样的？” （着急） “我们来唱唱。 ” 第二段： “第二段我们应该用什么样的心情来演唱呢？” （勇敢、坚定的信心、高兴） （4） 、学生用饱满的情绪、甜美的声

9、音、优美的坐姿演唱歌曲 （5） 、采用多种形式演唱歌曲（师生接唱；同学之间接唱） 5、第四关小小表演家(表演歌曲) （1）鼓励学生发挥想象,创编小动物的动作。 师:小羊有哪些可爱的行为与动作呢？ 生:吃草,叫,舔嘴唇,顶角等。 师:那么大灰狼这时在干什么呢？ 生:在向小羊们副近。 师:大灰狼的动作应该是什么样的呢？ 生:扑过来的动作。 师:最后又有谁来救了小羊们呢？ 生:大象,猎狗,刺猬,狗能模仿它们的动作。 让同学根据自己创编的动作进行表演,部分同学演唱。 （五） 、课下作业（五） 、课下作业 团结不一定就体现在大家一起去打大灰狼，也可以狗熊去打豺 狼，刺猬和猎狗帮忙协助。大象先把小羊转移到

10、安全的地方，然后再 回来的时候把鼻子里吸满水，用水去喷豺狼。大家这样分工合作更能 体现出团结的力量。你能不能想出更好的表演方式，回去想好后自愿 组合把你们的想法表演出来，下一课老师看你们哪一组表演的最好。 （六）教师小结（六）教师小结 师： 这节课同学们唱的很棒，表演的夜非常好，通过唱歌和表 演，你们知道凶恶的大灰狼为什么会被小动物们赶跑了呢？ 生： （团结起来力量大） 师：你回答得真好，这首歌曲告诉我们团结起来力量大。那么， 在我们的生活中，也要这样，团结就是力量。就像我们班的同学，应 该互帮互助，团结友爱，那还有什么困难可以怕呢？你们说对吗？ （七） 、师生再见（七） 、师生再见 （汇总分数，下课）