（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第五单元 歌表演保护小羊-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：00056).docx

1、保护小羊教学设计保护小羊教学设计 教学目标 1.通过保护小羊音乐故事的讲述，熟悉歌曲所表现的内容， 明确故事情节的内涵，能用歌声把故事表演出来。 2.巩固三种节奏型，采取多种形式学唱歌曲保护小羊 。 3.通过保护小羊音乐故事的角色扮演，学生在情境中表演， 感受参与演出短小情景剧的快乐， 在合作中树立团结一心、 互相帮助、 战胜困难的信心。 教学重、难点 1.掌握三种节奏型，学唱歌曲保护小羊 。 2.了解这首歌曲由二个乐句组成， 感受二个乐句基本相同的旋律 和不同的结束音。 教材分析 保护小羊是一首傈僳族民歌，歌曲优美，以叙述小动物们勇 敢团结，保护小羊不受三只狼的侵害为内容，极具儿童趣味性。

2、教学过程 1.猜谜语： 年纪不算大， 胡子一大把， 爱吃青青草， 总是喊妈妈？ （小羊） 。 2.请小朋友们说说小羊的形象，学一学羊的叫声。 3.“今天老师也准备了一个故事，想听吗？” ，想。 二、讲一讲 师：同学们知道的还真不少啊，老师也没闲着，在课前准备了一 个小羊的故事，现在正想讲给大家听呢！ 师：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它 们在小山岗上无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏，还有的在快乐地唱着 歌。听它们在唱什么呢？ 师：小羊们正玩得快乐的时候，突然从树林里钻出了三只凶恶的 大灰狼，它们龇着牙咧着嘴、舞着锋利的爪子一步一步地逼近小羊。 谁能把大灰狼的凶恶用动作表演出来？

3、（学生表演。 ） 师：大灰狼这么凶狠，小羊们害怕极了，它们该怎么办呢？发生 了什么事？ 师：在小山岗附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声，从四 面八方赶过来营救。都有谁呢？它们是怎样把大灰狼给赶跑的呀？ （学生讲述。 ） 师： 在大家齐心协力之下， 大灰狼终于被赶走了。 小羊们得救了， 和朋友们尽情地欢笑起来。 三、学歌词 现在我们就来学习一下这首歌曲。 首先跟老师学习一下这首歌曲 的节奏。 1.节奏组合练习。 师：老师出示歌词 （1）教师跟节奏读一遍，学生跟读一遍。 （2）教师用手拍打一次，学生同样练习一次。 2.学唱歌谱。 师：同学们拍得真好。下面老师为这条节奏加一段旋律来唱给你 们听。

4、 （1）教师用 la 清唱。 （2）学生分句跟唱一遍。找出两句的不同，再跟老师唱。 （3）听琴声分句唱一遍。 3.简介歌曲。 师：小朋友们唱得真好。我们唱的这段旋律是一首云南傈僳族民 歌，聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿歌，还谱上 曲传唱下来，并给歌曲取了个响亮的名字保护小羊 。 4.听赏歌曲。 （1）师：我们一起来听听云南傈僳族小朋友唱的这首歌曲吧。 （ 保护小羊动画） 师：从歌曲中你听到了什么？学生说歌曲内容。教师读歌词，学 生跟读。 （2）再次聆听歌曲，说说歌曲的情绪、速度、力度。 （听音乐填 空） 师： 你觉得傈僳族小朋友唱得怎么样？为什么觉得好听呀？让我 们来寻找一下答

5、案吧。 （3）第三次听歌曲。 师：小朋友是用适中的速度、轻巧活泼的声音、热烈的情绪来歌 唱的。让我们打开书本，跟着傈僳族小朋友轻声唱一唱，并找出你觉 得较难唱的句子。 5.学唱歌曲（ 保护小羊歌曲学习） 。 （1）学生找出较难的句子，教师先引导学生朗读，掌握节奏， 然后学唱。 （2）听琴声跟唱歌曲。 6.采用多种形式演唱歌曲。 （1）师生接唱；同学之间接唱。 （2）指导学生用轻巧活泼的声音演唱歌曲。 四、跳一跳 1.教师指导学生练习舞蹈动作。 2.师生共同表演。 五、课堂小结 只有小动物们团结起来，心往一处想，劲往一处使，才能打败凶 恶的大灰狼。那么，在我们的生活中，也要这样，团结就是力量。就 像我们班的同学，应该互帮互助，团结友爱，那还有什么困难可以怕 呢？你们说对吗？让我们能成为永远的好朋友。