（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第四单元 唱歌多快乐啊多幸福-教案、教学设计(配套课件编号：4011c).doc

1、 多快乐呀，多幸福课堂实录 学生伴随着歌曲我的家乡日喀则愉快的进入音乐课堂。 （师）接唱：我们美丽的家乡，就在日喀则呀。就是日喀则呀。 （师问）：歌曲中的“日喀则”在什么地方？ （生回答）略。 （师小结）：日喀则是我国西藏地区的一个美丽的城市，那么这节课我们将 要学习的新内容就是一首西藏儿歌 多快乐呀多幸福 。 （大屏幕出示课题） （观看美图，认识西藏：）观看美图，认识西藏：） 1、师：说起西藏，总会给人一种很神秘的感觉，那老师想问一下，同学 们对西藏有哪些认识和了解？ （生答略）。 2、播放幻灯，共同分享美图。 3、（教师小结）：对西藏有了这么多的认识和了解，大家感到 快乐吗？ （生答略）

2、4其实啊不仅你们快乐，在遥远的西藏，藏族儿童们，他们也 特别特别的快乐，听，他们唱着快乐的歌来了。 （播放歌曲） （学唱新歌）（学唱新歌） 师：老师和同学们一起听一首新歌曲好吗？ 生：好 师：他们唱的歌好听吗？ 生：好 师：现在我们跟着他们一起来学唱一下好不好 ？ 生：好 师：不过老师还有一个小小的要求：大家在学唱的时候，要用心 感受一下，藏族儿童是用怎样的心情来演唱的？（播放歌曲） 师：同学们学的很认真，那现在谁能告诉老师：用怎样的心情来 演唱的？ 生答略 师小结： 同学们说的棒极了， 对这首歌曲的情绪感受的特别准确， 多快乐呀多幸福表达了藏族儿童幸福快乐的心声，歌曲的旋律优美 欢快，描绘了

3、藏族儿童在聚会时，载歌载舞，享受快乐幸福生活的场 景。 师：现在我们再来唱一下这首歌曲，一起来分享一下他们快乐幸 福的心情好不好？（播放音乐）有表情的学唱歌曲 师： 同学们唱的真好， 在你演唱的过程中， 你觉得哪一句最难唱？ 我们重点来学一下。 生答略。 （大屏幕出示） 歌词中有一句： 查拉羊卓拉， 同学们觉得很拗口， 这是藏族歌曲中常用的衬词，表示非常高兴开心的意思。在这里呢表 示藏族儿童非常非常的快乐！好，跟老师一起读一下：查拉羊卓拉。 师：我们按节奏有表情的朗读歌词。 师：唱歌要讲求字正腔圆，要想唱好歌，必须要朗诵好歌词。 现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 现在老师弹琴

4、，大家一起声情并茂的来演唱一下这首歌曲好不 好？看哪位同学演唱的最好！ 师：唱的真好。为了更好的表现这首歌曲，我们来做一个小游戏 怎样？ 生：好 师：我们来感受节奏的魅力，来给歌曲加入一些有趣的节奏。 （拍手，跺脚）老师先做示范，学生练习。 分组进行表演：老师讲一下规则。 师：好让我们一起随着音乐唱起来，动起来吧。 （拓展延伸。学跳藏族舞。）（拓展延伸。学跳藏族舞。） 师： 同学们做的真棒！ 藏族的小朋友不仅歌唱的好， 还很会跳舞。 大家想不想把歌曲多快乐呀多幸福表演的更美呢？那我们就来给歌 曲配上几个简单的藏族舞蹈动作好不好？我们先来看一下藏族的小 朋友是怎样跳舞的？（播放舞蹈视频） 现在大

5、家进行创编。可以借鉴这个舞蹈片段，觉得哪个动作美就 学哪个动作。也可以自己创编动作。老师相信你们是最棒的。 分组自由学习。教师巡回指导。 师：小组派代表展示自己的创编动作。请学生从中挑选最适合的 歌表演的动作进行学习。(退踏步、甩袖子。屈膝颤、献哈达) 师：同学们表演得很好。 加上音乐进行表演。边歌边舞蹈。 （课堂小结（课堂小结：） 学了这么短的时间，同学们跳的真不错。开心吗？老师发现我们 的同学不仅歌唱的越来越好，这藏族舞也跳的有模有样了，也许有的 同学觉得跳的还不够好，甚至还不会跳，不过，在老师看来，你们已 经表现的很棒了！ 相信， 通过以后的学习， 你们一定会跳的越来越好！ 好了，这节课就到这里了，同学们再见！