高三生物一轮复习策略课件.ppt
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- 关 键 词:
- 生物 一轮 复习 策略 课件
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1、生物一轮复习策略生物一轮复习策略 研究历年新课标高考试题,找规律研究历年新课标高考试题,找规律 在2016年高考新课标卷中,生物试题在题型设计上突出基础和综合,难在创新思维,考查形式更加灵活而多样化。在内容上仍然涵盖了分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境及生物技术实践、现代生物科技专题五本书的重点知识;虽然试题在难度上与去年略有提升,但整份试卷的字数与去年试卷基本一致,图形由去年的一个增加到两个。增强了试题的开放性和探究性,考查考生的创新意识。题目题目 涉及知识点涉及知识点 能力要求能力要求 分值分值 选选择择题题 1细胞结构细胞结构 识记、理解识记、理解 62物质跨膜运输物质跨膜运输 理解、应
2、用理解、应用 63酶酶 理解、应用理解、应用 64兴奋的传导与传递兴奋的传导与传递 识记、理解识记、理解 65生态系统生态系统 识记、理解、识记、理解、应用应用 66单基因遗传病与基因频率单基因遗传病与基因频率 理解、应用理解、应用 6非非选选择择题题 29ATP、DNA结构与复制结构与复制 理解、应用理解、应用 1030光合作用与生物变异光合作用与生物变异 识记、理解识记、理解 831免疫调节与大分子物质进出细胞免疫调节与大分子物质进出细胞 识记、理解识记、理解 932遗传遗传 理解、应用理解、应用 1239微生物技术微生物技术 识记、应用识记、应用 1540基因工程技术基因工程技术 识记、
3、应用识记、应用 15 由表可以直接看出,今年的理综生由表可以直接看出,今年的理综生物试题注重对学科基础知识和主干内容物试题注重对学科基础知识和主干内容的考查,通过创新考查的方式,突出考的考查,通过创新考查的方式,突出考查考生对基础知识、基本技能的理解和查考生对基础知识、基本技能的理解和掌握,突出考试内容的基础性,这是往掌握,突出考试内容的基础性,这是往届试题的传承。与往届相比,变化表现届试题的传承。与往届相比,变化表现在以下几点在以下几点:1.1.是注重反映学科的知识结构体系,体现学科是注重反映学科的知识结构体系,体现学科内各部分内容的联系和融合,增强学科内各章内各部分内容的联系和融合,增强学
4、科内各章节知识的综合性。节知识的综合性。如选择题第6题把单基因遗传病的发病率与基因频率结合起来考查;非选择题的29题用dATP把ATP、DNA分子在分子组成上的联系起来;第30题对光合作用考查过程中考查生物变异;第31题对免疫调节考查过程中考查胞吞和胞吐。选修结合考查实验设计与分析。如第40(2)题。2.2.更加重视实验设计和实验分析能力的更加重视实验设计和实验分析能力的考查。考查。选择题的3题以探究酶活力、39题以室内不同高度空气中微生物的分布情况为情境,考查考生的实验设计能力。32题要求考生对实验结果与结论进行评价并提出合理的实验思路。注重实证和推理等高级思维能力的考查3.3.更加注重与生
5、活的联系、注重考生对生物技术的更加注重与生活的联系、注重考生对生物技术的实践应用实践应用试题注重理论联系实际,关注社会热点,体现时代气息,情景选自于生活实际。如第6题涉及常见的人类遗传病、31题涉及免疫与病毒问题、39题涉及到了室内不同高度空气中微生物的分布调查。这些试题在引导考生运用生物学知识分析和解决问题,符合新课程的要求,有利于STS教育,对中学生物教学起到良好的导向作用。4.4.对语言表达能力的考查要求提高了,对语言表达能力的考查要求提高了,如第如第3232题以问答题的形式呈现。题以问答题的形式呈现。5.5.学科素养的标准,在今年的高考生物学科素养的标准,在今年的高考生物题中得到体现。
6、题中得到体现。例如,第3题是课本实验知识的迁移应用,考查学生的科学素养实验探究能力。第5题题干直接点明考查学科素养自然与人和谐统一的思想。课标考试大纲考试说明高考试题一轮复习的依据一轮复习的依据一轮复习的目的一轮复习的目的l高一高二学习不扎实、遗忘较多高一高二学习不扎实、遗忘较多l高一高二学习知识零散、不成体系高一高二学习知识零散、不成体系l高一高二学习强调知识、能力培养不够高一高二学习强调知识、能力培养不够时间时间20162016年年4 4月月1010日日20172017年年1 1月月一轮复习时间安排一轮复习时间安排目标:目标:一轮复习具体要求一轮复习具体要求 教材中的本节聚焦、插图、思考与
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