高三总复习之散文行文思路课件.ppt

1、散文的阅读散文的阅读分析结构思路分析结构思路(2015湖南高考湖南高考)综观全文，从事件的发展分析综观全文，从事件的发展分析“我我”的心理变化。的心理变化。(间间接式提问接式提问)(2013广东高考广东高考)“我我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。结合全文进行分析。(间接式提问间接式提问)(2012安徽高考安徽高考)文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中事中“我我”的感情发展脉络。的感情发展脉络。(间接式提问间接式提问)一、行文思路分析题一、行文思路分析题1、行文思路、行

2、文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局。体构思布局。2、提问方式、提问方式(2012重庆高考重庆高考)文章主要写了画家老刘的文章主要写了画家老刘的“太阳梦太阳梦”，请就此梳理作，请就此梳理作者的写作思路。者的写作思路。(直接式提问直接式提问)(2012大纲卷大纲卷)这篇文章是怎样构思的？请简要分析。这篇文章是怎样构思的？请简要分析。(直接式提问直接式提问)其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？(直接式直接式提问

3、提问)(2)文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化的情况。文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化的情况。(间接式提问间接式提问)3、行文思路分析方法、行文思路分析方法（1）勾画关键词语和关键句（）勾画关键词语和关键句（开头总起句、中心句、结尾总结开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下句等句、承上启下句等），总结出段意；或者根据意思），总结出段意；或者根据意思归纳段意归纳段意。（2）明确段与段的关系明确段与段的关系（承接、递进关系；并列、对照关系；（承接、递进关系；并列、对照关系；总分关系等），划分层次。总分关系等），划分层次。（3）归纳合并段意归纳合并段意。【典题示例

4、【典题示例1】(2015高考北京卷高考北京卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读下面的文字，完成后面的问题。（见书（见书195页）页）本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立在谋篇与立意方面意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。匠心独具。请结合全文加以赏析。参考答案：参考答案：谋篇方面：先谋篇方面：先从作者名字的翻译切入，从作者名字的翻译切入，然后然后以外国人对梅花以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里，的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深入，

5、凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。逐步丰富与深入，凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。立意方面：立意方面：阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了国与国之间国与国之间文化的隔文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。膜，流露出对交流和理解的渴望。【对点训练对点训练】（见复习书（见复习书196196页）页）请围绕游赏山水这一线索梳理这篇文章思路。请围绕游赏山水这一线索梳理这篇文章思路。答案：答案：开篇以作者受邀采风引出在五台山游赏山水男女不同的开篇以作者受邀采风引出在五台山游赏山水男女不同的游玩方式。接着阐述游赏山水，男女不同的游玩心境返变出不同的景游玩

6、方式。接着阐述游赏山水，男女不同的游玩心境返变出不同的景观。最后以我与丈夫的游赏山水的不同喜好为例，观。最后以我与丈夫的游赏山水的不同喜好为例，赞赏赞赏对女人对女人对对山水山水的用心感受的用心感受，不满于不满于男人男人对对山水山水的征服、匆忙的征服、匆忙。【小结小结】行文思路题答题模式行文思路题答题模式文章围绕文章围绕为线索，先写为线索，先写，其次写了，其次写了，最后写了，最后写了提问方式提问方式(2015江苏高考江苏高考)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(2012湖北高考湖北高考)联系全文，简要分析联系全文，简要分析“杜鹃啼杜鹃啼”

7、在文章谋篇布局中在文章谋篇布局中的作用。的作用。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)文章写文章写有什么作用？请结合全文分析。有什么作用？请结合全文分析。(2)指出文章的线索并简要分析其作用。指出文章的线索并简要分析其作用。线索作用分析思路：线索作用分析思路：（一）找出线索（一）找出线索1 1、熟知线索类型。、熟知线索类型。2 2、“四看四看”定线索定线索看标题确定线索看标题确定线索，因为有些标题就揭示了线索。，因为有些标题就揭示了线索。看表时空转换的词语确定线索看表时空转换的词语确定线索，这些词语可能就是，这些词语可能就是“时间时间线索线索”或或“空间线索空间线索”看看“物物”确定线索确

8、定线索，一，一“物物”在文中反复出现，很可能是在文中反复出现，很可能是线索。线索。看议论、抒情句确定线索看议论、抒情句确定线索，因为蕴藏其中的，因为蕴藏其中的“情情”往往是往往是散文的线索：散文的线索：（二）指出线索作用（二）指出线索作用1 1、结构方面、结构方面组织材料，贯穿全文；组织材料，贯穿全文；使结构清晰，情节集中；使结构清晰，情节集中；使行文富于变化使行文富于变化2 2、内容方面、内容方面表达某种情感或思想表达某种情感或思想揭示主题揭示主题呈现某种情景或状态呈现某种情景或状态另外，要注意区分不同性质线索的不同作用，如物象线索有象征、另外，要注意区分不同性质线索的不同作用，如物象线索有

9、象征、呼应作用；情感线索有使情感浓厚、深化情感的作用。呼应作用；情感线索有使情感浓厚、深化情感的作用。【示例示例1 1】（20152015年高考江苏卷年高考江苏卷 王安忆王安忆比邻而居比邻而居 ）（复习书（复习书202202页）页）问：文章的叙述线索是什么？设置这一线索有何作用？问：文章的叙述线索是什么？设置这一线索有何作用？【参考答案参考答案】线索：气味。线索：气味。作用：结构方面，以作用：结构方面，以“气味气味”为线索，串联全为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；内容方面，以文，便于把不同的生活状态呈现出来；内容方面，以“气味气味”为线索为线索体现了不同的生活风格，便于表达作者对

10、各种生活状态的理解和包容体现了不同的生活风格，便于表达作者对各种生活状态的理解和包容的思想。的思想。题型题型三三分析句段作用分析句段作用局部思路的考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择局部思路的考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择“牵牵一发而动全身一发而动全身”的段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用。的段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用。句句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。度上的作用。这类句段往往是这类句段往往是开首段、结尾段、过渡段和表达上富有开首段、结尾段、过渡段和表达上

11、富有特色的句子或段落。特色的句子或段落。句段作用题：内容句段作用题：内容+结构结构提问方式提问方式(2016天津高考天津高考)作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？(2015湖北高考湖北高考)文章第段引用波德莱尔散文诗文章第段引用波德莱尔散文诗头发中的半球头发中的半球的片的片段，有何作用？请简要分析。段，有何作用？请简要分析。(2015重庆高考重庆高考)文章末段写西红柿为什么说文章末段写西红柿为什么说“味道格外甜美味道格外甜美”和和“迄今迄今吃过的味道最美的吃过的味道最美的”？请结合全文，谈谈你的看法。？请结合全文，谈谈你的看法。其他常见设问方式：

12、其他常见设问方式：(1)作者这样写有什么作用作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等好处、效果、目的、用意、妙处等)？(2)说说画线处的句子在文中的好处。说说画线处的句子在文中的好处。(3)作者为什么要写这一段作者为什么要写这一段(句句)？(4)某段某段(句句)删去行不行？为什么？删去行不行？为什么？散文句段常见的作用（见书散文句段常见的作用（见书197页）页）位置位置作用作用开头开头总领全文；总领全文；引出下文或引出话题；引出下文或引出话题；为下文做铺垫或为下文做铺垫或与下文构成对比；与下文构成对比；营造气氛，奠定感情基调。营造气氛，奠定感情基调。中间中间起承上启下的过渡作用；起

13、承上启下的过渡作用；前后照应。前后照应。结尾结尾升华感情；升华感情；深化主题；深化主题；总结上文；总结上文；卒章显志，点卒章显志，点明主题；明主题；呼应开头，使文章结构首尾圆和；呼应开头，使文章结构首尾圆和；言已尽而言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。意无穷，使文章委婉含蓄。特殊段落特殊段落在文中反复出现的段落，在内容上，有突出主旨、强化感在文中反复出现的段落，在内容上，有突出主旨、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。文中引述性、插入性材料的作用题：文中引述性、插入性材料的作用题：传说故事：传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；

14、丰富文增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄引出（表明）章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄引出（表明）观点。观点。史实：史实：反思历史，以古讽今，具有例证的作用。反思历史，以古讽今，具有例证的作用。诗句：诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄地引出（表明）文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄地引出（表明）观点。观点。名言：名言：表明表明观点，具有论证观点、阐明事理的作用，观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力，丰富文章内容。增强文章说服力，丰富文章内容。【典题示例【典题示例2】

15、(2016高考浙江卷高考浙江卷)阅读下面的文字，完成后阅读下面的文字，完成后面题目。面题目。（见复习书（见复习书197页）页）【参考答案参考答案】内容上：内容上：反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。询问的不厌其烦询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形成对照，丰富了母亲的形象。与回答的不胜其烦形成对照，丰富了母亲的形象。结构上：结构上：同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。用。【对点训练对点训练】见复习书见复习书198页页请简要分析第请简要分析第段在文中的作用。段在文中的作用。【参考答案参考答案】内容上：内容上：说明了故乡让人们怀念的原因是因为曾经在那里度过的说明了故乡让人们怀念的原因是因为曾经在那里度过的生活记忆与生活在那里的生活中重要的亲人生活记忆与生活在那里的生活中重要的亲人；结构上：结构上：引出下文对父引出下文对父母今昔对比的叙述，表现对父母的真切的爱。母今昔对比的叙述，表现对父母的真切的爱。