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1、 语文三年级上册总复习语文三年级上册总复习课文重点内容归纳课文重点内容归纳2023-4-28第一单元：第一单元：学校生活学校生活2023-4-28回顾课文回顾课文快速浏览课文，说一说：快速浏览课文，说一说：1.课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？2.每篇课文告诉我们什么道理或你有什么启示？每篇课文告诉我们什么道理或你有什么启示？2023-4-28 1.大青树下的小学大青树下的小学 2.花的学校花的学校 3.不懂就要问不懂就要问表现了：表现了：民族团结，生活美好民族团结，生活美好。回顾课文回顾课文表达了：表达了：童真童趣，母爱伟大童真童趣，母爱伟大。表达了孙中山：表达了孙中山：认真读书，勤学

2、好问认真读书，勤学好问。2023-4-28课文的主要内容和中心思想：课文的主要内容和中心思想：1.大青树下的小学大青树下的小学回顾课文回顾课文 本文本文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友祖国各民族之间的友爱和团结爱和团结，表达了作者，表达了作者自豪、赞美自豪、赞美的感情。的感情。2023-4-28课文重点句子背诵：课文重点句子背诵：1.大家穿戴穿戴不同，来到学校，都成了好朋友好朋友，那鲜艳鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩绚丽多彩。2.大家一起朗读课文课文，那声音真好听好听！这时候，窗外十分安静安

3、静，树枝不摇了不摇了，鸟儿不叫了不叫了，蝴蝶停在花朵上停在花朵上，好像都在听同学们读课读课文文。3.古老古老的铜钟，挂在大青树粗壮粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白洁白的粉墙上摇晃1.大青树下的小学大青树下的小学回顾课文回顾课文2023-4-281.大青树下的小学大青树下的小学 上课了，不同民族的小学生在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。回顾课

4、文回顾课文重点段落分析重点段落分析1.选文描写了民族小学的学生（选文描写了民族小学的学生（）和（）和（）的两个情景。）的两个情景。2.用用“”画出选文描写窗外安静的句子。从这些句子中，我感受到了：画出选文描写窗外安静的句子。从这些句子中，我感受到了：。3.小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友。它们是（小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友。它们是（）、）、（）、（），它们在（），它们在（）。）。4.在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是（在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是（）族、族、（）族、族、（）族、族、（）族或（族或（）族的小朋友，大家都是一家人。族的小朋友，大家都是一家

5、人。上课时上课时下课时下课时同学们读书很认真、很专注，连小动物也忍心不打扰他们同学们读书很认真、很专注，连小动物也忍心不打扰他们鸟儿鸟儿蝴蝶蝴蝶猴子猴子好奇地听同学们读课文好奇地听同学们读课文汉汉傣傣景颇景颇阿昌阿昌德昂德昂2023-4-28课后练习一：在文中画出有新鲜感的词句。课后练习一：在文中画出有新鲜感的词句。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳光的早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳光的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族，还小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族，还有阿昌族和德昂族的。有阿昌族和德昂族的。1.大青树下的小学

6、大青树下的小学回顾课文回顾课文 同学校向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向同学校向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。高高飘扬的国旗敬礼。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，花朵上，好像都在听同学们读课文，2023-4-28课后练习二：这所学校有什么特别的地方？课后练习二：这所学校有什么特别的地方？这是一所边疆的大青树下的小学；里面有来自各这是一所边疆的大青树下的小学；里面有来自各民族的小学生，他们身穿鲜艳的服装，团结和谐，将民族的小学生，他们身穿鲜

7、艳的服装，团结和谐，将校园装点得更加绚丽多彩。校园装点得更加绚丽多彩。1.大青树下的小学大青树下的小学回顾课文回顾课文2023-4-28课后练习三：你的学校是什么样？同学们在学校里做什么？课后练习三：你的学校是什么样？同学们在学校里做什么？我们的学校是一所农村小学，校园里绿树成荫，花我们的学校是一所农村小学，校园里绿树成荫，花坛里开满了印花，高大的教学楼傲然挺立在校园中间。坛里开满了印花，高大的教学楼傲然挺立在校园中间。“丁铃铃丁铃铃”下课铃打响了，同学们来到操场上下课铃打响了，同学们来到操场上开始活动，有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步开始活动，有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步1.大青树下的小学大

8、青树下的小学回顾课文回顾课文2023-4-28景颇族景颇族：从事农：从事农业，种植水稻、玉业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，米、旱谷等作物，有自己的语言和文有自己的语言和文字。字。目脑纵歌目脑纵歌，跳孔雀舞，跳孔雀舞傣傣 族族：从事农业，：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语筑艺术，有自己的语言字。言字。孔雀舞、孔雀舞、夹箩饭，泼水节夹箩饭，泼水节 阿昌族：阿昌族：以善于以善于打制长刀而闻名打制长刀而闻名于世。有自己的于世。有自己的语言。语言。采茶采茶 德昂族德昂族：善于种：善于种茶闻名，有自己茶闻名，有自己的语言。的语言。象象脚鼓

9、舞脚鼓舞 2023-4-28课文的主要内容和中心思想：课文的主要内容和中心思想：2.花的学校花的学校回顾课文回顾课文 本文本文是一首优美而富有童趣的诗歌，作者展是一首优美而富有童趣的诗歌，作者展开丰富的想象，以儿童的眼光描绘了开丰富的想象，以儿童的眼光描绘了雨后花儿竞雨后花儿竞相开放的景象相开放的景象，表现了花孩子们的，表现了花孩子们的美丽、活泼、美丽、活泼、调皮调皮。2023-4-28作者介绍：作者介绍：2.花的学校花的学校回顾课文回顾课文 花的学校是印度印度(国家)的泰戈尔泰戈尔写的，本文节选自他散文诗集新月集新月集。他曾获得诺诺贝尔文学奖贝尔文学奖，出版过飞鸟集园丁集飞鸟集园丁集。202

10、3-4-282.花的学校花的学校回顾课文回顾课文重点段落分析重点段落分析 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。1.读文段和读文段和要用（要用（）的语气；读文段）的语气；读文段和和 要用（要用（）的语气。）的语气。A.震惊震惊 B.悲伤悲伤 C.喜悦喜悦 D.哀求哀求2.第第段中段中“放假了放假了”指的是（指的是（）。请依照画线的句子写一写，）。请依照画线的句子写一写，清风一吹，

11、他们（清风一吹，他们（）；蝴蝶一来，他们（）；蝴蝶一来，他们（）。3.第第段描写的是（段描写的是（）时的情景，其中）时的情景，其中“紫的、黄的、白的紫的、黄的、白的”体现了儿体现了儿 的（的（）。4.对第段中加点的对第段中加点的“冲冲”字理解正确的一项是（字理解正确的一项是（）。A.运用拟人的修辞手法，体现花儿们迫不及待地想回家及花儿们快乐运用拟人的修辞手法，体现花儿们迫不及待地想回家及花儿们快乐 的心情。的心情。B.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景。运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景。BC花开放了花开放了便跳起了欢快便跳起了欢快的舞蹈的舞

12、蹈便欢笑着跑出便欢笑着跑出来迎接来迎接下雨下雨颜色多颜色多A2023-4-28课后练习二：课后练习二：读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？1.湿润东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。湿润东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。2.花孩子花孩子回顾课文回顾课文 加点部分运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了东风吹过荒野、加点部分运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了东风吹过荒野、竹林的情景，营造出轻松、愉悦的氛围。竹林的情景，营造出轻松、愉悦的氛围。2.树枝在林中互相碰触着，绿中在狂风里簌簌地响，树枝在林中互相碰触着，绿中在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。雷云拍着大

13、手。加点部分运用拟人的修辞手法，树枝加点部分运用拟人的修辞手法，树枝“互相碰触互相碰触”，雷云，雷云“拍着拍着大手大手”既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子的热烈欢迎，既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子的热烈欢迎，这样写，生动形象，富有趣味。这样写，生动形象，富有趣味。2023-4-28课后练习三：课后练习三：“雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如请你照样子写一写，如“清风一吹，他们清风一吹，他们”喜欢，这样的表达充满了神奇的想象，能带领读者喜欢，这样的表达充满了神奇的想象，能带领读者进入一个美妙的想象世界。进入一个美

14、妙的想象世界。清风一吹，他们像被挠痒痒一样笑开了。清风一吹，他们像被挠痒痒一样笑开了。蝴蝶一来，他们便换上了美丽的衣裳招新朋友。蝴蝶一来，他们便换上了美丽的衣裳招新朋友。回顾课文回顾课文2.花孩子花孩子2023-4-28课文的主要内容和中心思想：课文的主要内容和中心思想：3.不懂就要问不懂就要问回顾课文回顾课文 课文讲的是孙中山孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂课文的意思，大胆地向先生提出问题的事。故事教育我们，要学习孙中山勤学好问、勇于追勤学好问、勇于追求真理求真理优秀品质。2023-4-28课文重点句子背诵：课文重点句子背诵：孙中山笑了笑，说：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问学问学问

15、，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”回顾课文回顾课文3.不懂就要问不懂就要问2023-4-281.这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友（）不同，穿戴不同，来到学校，都成了（）。上课了，大家一起（）；下课了，大家一起（）、摔跤、（）。2.边疆小学的同学们的校园生活真是（）（）我的校园生活 也是（）（）的，课间我们（）（）（）。民族民族1.校园生活的美好校园生活的美好本单元主题感悟本单元主题感悟朗读课文朗读课文好朋友好朋友跳孔雀舞跳孔雀舞做游戏做游戏丰富多彩丰富多彩 五花八门五花八门丰富多彩丰富多彩 五花八门五花八门拍皮球拍皮球跳绳跳绳打乒乓球打乒乓球2

16、023-4-281.花“在绿草上跳舞、狂欢”这一句表面上是写（），其实是在写（）。2.2.判断下列说法是否正确，正确的打判断下列说法是否正确，正确的打“”“”，错误的打，错误的打“”。a.在作者眼中，没有开放的花全是在地下的学校里上课。（）b.文章围绕“花的学校我”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和友情。（）c.本文作者依照儿童的思维，以灵动语言和瑰丽的联想，描绘出 儿童的奇思妙想。（）2.花儿生活的乐园花儿生活的乐园本单元主题感悟本单元主题感悟花花风风2023-4-283.3.对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项是对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项是

17、（）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。A.A.比喻比喻 B.B.比喻、拟人比喻、拟人 C.C.拟人拟人 D.D.夸张夸张 2.花儿生活的乐园花儿生活的乐园本单元主题感悟本单元主题感悟C2023-4-28 孙中山笑了笑，说：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。了弄清楚道理，就是挨打也值得。”这段话讲孙中山不懂这段话讲孙中山不懂就要问的原因，体现了他强烈的（就要问的原因，体现了他强烈的（）和）和（）的可贵精神。）的可贵精神。3.勤学好问的精神美勤学好问的精神美本单元主

18、题感悟本单元主题感悟求知欲望求知欲望勇于探索真知勇于探索真知2023-4-28第二单元：金秋时节第二单元：金秋时节2023-4-28第二单元课文第二单元课文 4.古诗两首古诗两首 山行山行赠刘景文赠刘景文夜书所见夜书所见 5.铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 6.秋天的雨秋天的雨 7.听听，秋的声音听听，秋的声音2023-4-28回顾课文回顾课文快速浏览课文，说一说：快速浏览课文，说一说：1.课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？2.每篇课文告诉我们什么道理或你有什么启示？每篇课文告诉我们什么道理或你有什么启示？2023-4-28 5.铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 6.秋

19、天的雨秋天的雨 7.听听，秋的声音听听，秋的声音表达了我对表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱秋天的喜爱，对生活的热爱。回顾课文回顾课文描绘描绘了一个：了一个：美丽、丰收、欢乐美丽、丰收、欢乐的秋天的秋天。赞美了秋天赞美了秋天。2023-4-284、古诗两首古诗两首 山行山行 唐代唐代 杜牧杜牧 （七言绝句）（七言绝句）赠刘景文赠刘景文宋代宋代 苏轼苏轼 （七言绝句七言绝句）夜书所见夜书所见宋代宋代 叶绍翁叶绍翁（七言绝句七言绝句）回顾课文回顾课文2023-4-28山行山行唐代唐代 杜牧杜牧远上寒山石径斜远上寒山石径斜，白云深处有人家白云深处有人家。停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花霜

20、叶红于二月花。（1）古诗含义古诗含义：（2）主要内容主要内容：登上深秋时节的山，石头铺成的小路弯弯曲曲，白云生出来的登上深秋时节的山，石头铺成的小路弯弯曲曲，白云生出来的地方，隐约可见有人家居住地方，隐约可见有人家居住。诗人因为喜欢这晚秋的枫林，不时诗人因为喜欢这晚秋的枫林，不时地停车观赏，经霜染过的红叶，比二月里的鲜花还有红艳。地停车观赏，经霜染过的红叶，比二月里的鲜花还有红艳。山行山行描绘了诗人在山中小路上行走时所见到的深秋时节描绘了诗人在山中小路上行走时所见到的深秋时节的枫林景色，表达了的枫林景色，表达了作者对大自然美景的热爱之情作者对大自然美景的热爱之情。回顾课文回顾课文2023-4-

21、28山行山行唐代唐代 杜牧杜牧远上寒山石径斜远上寒山石径斜，白云深处有人家白云深处有人家。停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花霜叶红于二月花。（3）古诗古诗描写的景物描写的景物：（4）诗句中描写诗句中描写“停车停车”的原因：的原因：寒山、石径、白云、人家、枫林寒山、石径、白云、人家、枫林停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。回顾课文回顾课文2023-4-28赠刘景文赠刘景文宋代宋代 苏轼苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景一年好景 君须记君须记，正是橙黄橘绿时正是橙黄橘绿时。（1）古诗含义古诗含义：（2）主要内容主要内容：

22、当荷花凋谢后，连可遮蔽风雨的荷叶也没有了。菊花虽已残败，当荷花凋谢后，连可遮蔽风雨的荷叶也没有了。菊花虽已残败，但还有傲霜的枝干。一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子但还有傲霜的枝干。一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄，橘子青绿的季节。金黄，橘子青绿的季节。赠刘景文赠刘景文描写了秋末冬初的萧瑟景象，突出了菊花傲霜描写了秋末冬初的萧瑟景象，突出了菊花傲霜凌寒的气概，凌寒的气概，表达诗人勉励朋友表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈坚持不懈。回顾课文回顾课文2023-4-28赠刘景文赠刘景文宋代宋代 苏轼苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝荷尽已无擎雨

23、盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景一年好景 君须记君须记，正是橙黄橘绿时正是橙黄橘绿时。（3）一年好景指一年好景指：（4）“橙黄橘绿橙黄橘绿”描绘了什么？描绘了什么？（5）诗中描写的景物有：诗中描写的景物有：（6）诗中描写的颜色有：）诗中描写的颜色有：秋末冬初的好时节。秋末冬初的好时节。描绘了硕果累累、成熟丰收的画面。描绘了硕果累累、成熟丰收的画面。回顾课文回顾课文荷、菊、橙、橘荷、菊、橙、橘黄、绿黄、绿2023-4-28夜书所见夜书所见宋代宋代 叶绍翁叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明夜深篱落一灯明。（1）古诗含义古诗含

24、义：（2）主要内容主要内容：萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。她看到远处篱笆下的灯火。料想是孩不禁思念起自己的家乡。她看到远处篱笆下的灯火。料想是孩子们在捉蟋蟀。子们在捉蟋蟀。夜书所见夜书所见通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火这些诗人在外的所见，抒发了这些诗人在外的所见，抒发了自己在秋夜思念家乡的情感自己在秋夜思念家乡的情感。回顾课文回顾课文2023-4-28夜书所见夜书所见宋代宋代 叶绍翁叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有

25、儿童挑促织知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明夜深篱落一灯明。（3）诗中描写的景物有：诗中描写的景物有：（4）诗题含义：）诗题含义：梧叶、秋风、儿童、篱落、灯火。梧叶、秋风、儿童、篱落、灯火。夜：夜：夜晚；夜晚；书：书：书写；书写；所见：所见：所看见的；所看见的；夜书所见：夜书所见：夜晚写下自己所见到的情景。夜晚写下自己所见到的情景。回顾课文回顾课文2023-4-284、古诗两首古诗两首三首诗的相同点和不同点：三首诗的相同点和不同点：相同点：相同点：都是描写秋天的景色。都是描写秋天的景色。不不 同同 ：描写景物不同描写景物不同:山行山行描写了石径、人家、枫林、霜叶。描写了石径、人家、枫林、霜叶。赠刘

26、景文赠刘景文描写了荷、菊、橙、橘。描写了荷、菊、橙、橘。夜书所见夜书所见描写了梧叶描写了梧叶、秋风、儿童、篱落、灯火。、秋风、儿童、篱落、灯火。表达了诗人不同的情感表达了诗人不同的情感:山行山行表达诗人表达诗人对秋天的热爱对秋天的热爱。赠刘景文赠刘景文表达诗人表达诗人对友人的敬佩之情对友人的敬佩之情。夜书所见夜书所见表达表达诗人诗人思念家乡之情思念家乡之情。总结古诗总结古诗2023-4-28三首诗都是什么季节的景色？从哪看出的？三首诗都是什么季节的景色？从哪看出的？山行山行 唐唐 杜牧杜牧远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二

27、月花。霜叶红于二月花。赠刘景文赠刘景文 宋宋 苏轼苏轼荷尽已无擎雨盖，荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。最是橙黄橘绿时。夜书所见夜书所见 宋宋 叶绍翁叶绍翁萧萧梧叶送寒声，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。江上秋风动客情。知有儿童挑促织，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。三首诗都是描写秋天的景色三首诗都是描写秋天的景色课后练习课后练习2023-4-28结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。1.1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.2.一年好景君须

28、记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。课后练习课后练习 停下车来，是因为喜爱这深秋枫林美丽的景色，你看那经停下车来，是因为喜爱这深秋枫林美丽的景色，你看那经秋霜打过的枫叶比二月的花还要鲜艳。秋霜打过的枫叶比二月的花还要鲜艳。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊！子青绿的秋末冬初的时节啊！2023-4-28课文的主要内容和中心思想：课文的主要内容和中心思想：5.铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道回顾课文回顾课文 本文本文通过描写通过描写“我我”在一夜秋风，一夜秋雨在一夜秋风，一夜秋雨后去上

29、学的路上后去上学的路上，发现了铺满法国梧桐树的落叶发现了铺满法国梧桐树的落叶的水泥道是美丽的，说明的水泥道是美丽的，说明了了作者善于发现美作者善于发现美，表，表达了作者达了作者对大自然的喜爱和对大自然的喜爱和赞美赞美的感情。的感情。2023-4-28课文重点句子背诵：课文重点句子背诵：1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小两只棕红色的小鸟鸟，在秋天金黄的叶丛间

30、，愉快地蹦跳着、歌唱着。回顾课文回顾课文5.铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道2023-4-28 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。回顾课文回顾课文重点段落分析重点段落分析1.用用“”给文中加点的字选择正确的读音给文中加点的字选择正确的读音。印（印（yn yngyn yng）熨（熨（y yny yn）粘（粘（nin zhnnin zhn）2.联系上下

31、文，解释下面的词语。联系上下文，解释下面的词语。熨帖：熨帖：3.文中画文中画“”的句子中，的句子中，“这这”是指（是指（），句子采用（），句子采用（）的）的修辞手法把（修辞手法把（）比作（）比作（）。落叶成了（）。落叶成了（）。这样的描）。这样的描写表现了（写表现了（）水泥道水泥道形容落叶跟路面贴得很紧密。形容落叶跟路面贴得很紧密。5.铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道比喻比喻水泥道水泥道地毯地毯地毯上图案地毯上图案水泥道的美水泥道的美2023-4-28课后练习二：下面加点的词语你是用什么方法理解的？课后练习二：下面加点的词语你是用什么方法理解的？课后练习课后练习5.铺满金色巴掌的水泥道

32、铺满金色巴掌的水泥道（1 1）啊！多么明朗的天空。）啊！多么明朗的天空。（2 2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。.2023-4-281.1.查阅工具书理解词语。查阅工具书理解词语。2.2.联系上下文理解词语。联系上下文理解词语。3.3.找近义词或反义词替换原词语理解。找近义词或反义词替换原词语理解。2023-4-28（1 1）啊！多么明朗的天空。）啊！多么明朗的天空。“明朗明朗”在词典中的含义：在词典中的含义：光线充足（多指室外）。光线充足（多指室外）。明显；清晰。明显；清晰。光明磊落；开朗。光明磊落；开朗。.1.1.查阅工具书理解词语。查阅工具书理解词

33、语。2023-4-28（1 1）啊！多么明朗的天空。）啊！多么明朗的天空。上文：我背着书包去上学时，天开始放晴了。上文：我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。下文：可是，地面还是潮湿的下文：可是，地面还是潮湿的.2.2.联系上下文理解词语。联系上下文理解词语。明朗明朗明亮，晴朗明亮，晴朗光线充足光线充足2023-4-28（2 2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。.3.3.找近义词或反义词替换原词语理解。找近义词或反义词替换原词语理解。“凌乱凌乱”的反义词的反义词“整齐整齐”“凌乱凌乱”：不整齐，没有秩序。：不整齐，没有秩

34、序。2023-4-28课文的主要内容和中心思想：课文的主要内容和中心思想：6.秋天的雨秋天的雨回顾课文回顾课文 课文抓住秋天的特点，写了课文抓住秋天的特点，写了秋雨中缤纷的色彩、香秋雨中缤纷的色彩、香甜的气味，以及各种动植物准备过冬的情景甜的气味，以及各种动植物准备过冬的情景。以。以秋雨为秋雨为线索线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘了一个了一个美丽、丰收、欢乐的秋天美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对，表达了作者对秋天的秋天的喜爱和赞美喜爱和赞美之情之情。2023-4-28课文结构：课文结构：回顾课文回顾课文 秋天的颜色：秋天的颜色：黄

35、色的银杏 红色的枫树 橙红色的果树 各色的菊花 秋天的气味：秋天的气味：梨香香的 菠萝甜甜的 苹果、橘子 动植物的表现：动植物的表现：动物：动物：小喜鹊造房子 小松鼠找松果 小青蛙挖洞 植物：植物：松柏穿上厚衣裳 杨树、柳树的叶子落了 总总分分总总6.秋天的雨秋天的雨2023-4-28课文重点句子背诵：课文重点句子背诵：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银它把黄色给了银杏树杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的金黄色是给田野的

36、，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄、雪菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄、雪白的白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。回顾课文回顾课文6.秋天的雨秋天的雨2023-4-28回顾课文回顾课文6.秋天的雨秋天的雨重点段落分析重点段落分析 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着

37、要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.用波浪线画出这段话的中心句。用波浪线画出这段话的中心句。2.秋天的雨带来的颜色有黄色、（秋天的雨带来的颜色有黄色、（）、）、（）、）、（）紫红、）紫红、淡黄、雪白淡黄、雪白这些颜色可以用词语（这些颜色可以用词语（）来概括。秋天的雨把这些）来概括。秋天的雨把这些颜色分别给了（颜色分别给了（）、（、（）、）、（）、）、（）和菊花。）和菊花。3.画画“”的句子是把（的句子是把（）比作（）比作（），形象地写出了银杏树），形象地写出了银杏树的叶子的（的叶子的（）。）。4.选文中运用的修辞手法有（选文中运用的修辞

38、手法有（）（）。）。红色红色金黄色金黄色橙红色橙红色五彩缤纷五彩缤纷银杏树银杏树枫树枫树田野田野果树果树银杏树叶银杏树叶小扇子小扇子形状形状比喻比喻拟人拟人2023-4-28课后练习二：课后练习二：课文从三个方面写了秋天的雨，交流你最感兴趣的。课文从三个方面写了秋天的雨，交流你最感兴趣的。课文从三个方面写了秋天的雨：课文从三个方面写了秋天的雨：一是：秋天五彩缤纷的色彩；一是：秋天五彩缤纷的色彩；二是：秋天里好闻的气味；二是：秋天里好闻的气味；三是：深秋中各种动物、植物准备过冬。三是：深秋中各种动物、植物准备过冬。我最感兴趣的是深秋各种动物和植物准备过冬的部我最感兴趣的是深秋各种动物和植物准备过

39、冬的部分，它们各有各的过冬方式，可真有趣。分，它们各有各的过冬方式，可真有趣。回顾课文回顾课文6.秋天的雨秋天的雨2023-4-28课后练习三：课后练习三：想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁?照样子写一写。照样子写一写。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。仿写：仿写：它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串风铃，它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串风铃，摇啊摇啊，摇出了秋天的旋律。摇啊摇啊，摇出了秋天的旋律。回顾课文回顾课文6.秋天的雨秋天的雨2023-

40、4-28课文的主要内容和中心思想：课文的主要内容和中心思想：7.听听，秋的声音听听，秋的声音回顾课文回顾课文 课文作者课文作者抓住秋天里大自然的一些声响抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天景物的美好，赞美了秋天秋天。2023-4-28课文结构：课文结构：回顾课文回顾课文 可感的声音：可感的声音：黄叶黄叶唰唰唰唰 蟋蟀蟋蟀 大雁大雁叮咛叮咛 秋风秋风歌吟歌吟 无声的声音：无声的声音：叶子里叶子里 小花上小花上 汗水里汗水里 谷粒里谷粒里 7.听听，秋的声音听听，秋的声音2023-4-281.诗人苏轼在树叶枯黄的秋天发现果实成熟之美，他说：“（

41、）。叶绍翁在寂寞思乡之际想到童年有趣的事情，他说：“（）。2.作者（）在上学的路上发现水泥道上铺满梧桐的落叶像（），觉得门前的水泥道真美。3.作者毕国瑛在秋天听见了黄叶向大树道别、蟋蟀向阳台告别的声音，你在秋天还会听见（）的声音。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时一年好景君须记，最是橙黄橘绿时1.秋天的发现秋天的发现本单元主题感悟本单元主题感悟一个个金色的小巴掌一个个金色的小巴掌张秋生张秋生知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明小草向大地告别小草向大地告别2023-4-281.用“”划出下列词语中不是同类的词语。A.金黄 颜色 紫色 火红 B.花红柳绿 硕果累累 大雁南飞 五

42、谷丰登 C.西红柿 橘子 柿子 梨子 D.高粱 稻谷 玉米 白菜2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜色。它把（）给了枫（）像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了（）。2.秋天的美景秋天的美景本单元主题感悟本单元主题感悟红色红色红红的枫叶红红的枫叶秋天的凉爽秋天的凉爽2023-4-281.秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察，就会发现秋天的美丽，正如杜牧所写的：“（）。”2.秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就像苏轼所写的：“（）。”3.秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起浪子漂泊流浪，孤单寂寞的思乡之 感，如叶绍翁感叹道：（）。”停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花3.秋天

43、的感悟秋天的感悟本单元主题感悟本单元主题感悟荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情2023-4-284.老师用苏轼的诗句：“（）。”来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上的心。5.深秋时节，登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，诗人杜牧也称赞道：“（）。”一年好景君须记，最是橙黄橘绿时一年好景君须记，最是橙黄橘绿时3.秋天的感悟秋天的感悟本单元主题感悟本单元主题感悟停车最爱枫林晚，霜叶红于二月花停车最爱枫林晚，霜叶红于二月花2023-4-28第三单元：童话世界第三单元：童话世界2023-4-2

44、8第三单元课文第三单元课文 8.去年的树去年的树 9.那一定会很好那一定会很好 10.在牛肚子里的旅行在牛肚子里的旅行 11.一块奶酪一块奶酪2023-4-28回顾课文回顾课文快速浏览课文，说一说：快速浏览课文，说一说：1.课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？2.每篇课文告诉我们什么道理或你有什么启示？每篇课文告诉我们什么道理或你有什么启示？2023-4-28 8.去年的树去年的树 9.那一定会很好那一定会很好 10.在牛肚子里的旅行在牛肚子里的旅行 11.一块奶酪一块奶酪鸟儿：鸟儿：信守承诺信守承诺。回顾课文回顾课文告诉我们：告诉我们：心怀美好，享受生命中每一段历程心怀美好，享受生命中每

45、一段历程。蚂蚁队长蚂蚁队长：严于律己严于律己，以身作则，以身作则。青头青头:沉着冷静、关心朋友安危沉着冷静、关心朋友安危。我们要：我们要：学会真心帮助别人学会真心帮助别人。2023-4-28课文的主要内容和中心思想：课文的主要内容和中心思想：8.去年的树去年的树回顾课文回顾课文 去年的树讲述了发生在一只鸟儿一只鸟儿和一棵树一棵树之间的故事。鸟儿到南方去之前答应好朋友大树：明年春天回来唱歌给树听明年春天回来唱歌给树听。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现树不见了。于是鸟儿问了树根树根、门先生门先生和小女孩儿小女孩儿，最后找到了成为灯火的大树。我喜欢文中的鸟儿，因为它信守诺言、珍惜友情信守诺言、珍惜友

46、情。2023-4-28课文重点：课文重点：8.去年的树去年的树回顾课文回顾课文1.去年的树作者是日本日本的新美南吉新美南吉,他创作了很多儿童文学作品，如小狐狸买手套小狐狸买手套。2.课文通过对话对话展开线索，描述了四次四次对话：鸟儿与树鸟儿与树的对话、鸟儿和树根鸟儿和树根的对话、鸟儿与大门鸟儿与大门的对话、鸟儿与小女孩鸟儿与小女孩的对话。3.鸟儿飞过的地点：森林里森林里、山谷里山谷里、村子里村子里。2023-4-28 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。回顾课文回顾课文重点段落分析重点段落分析1.选段出自课文选段

47、出自课文 ，作者是（，作者是（）。）。2.文中表示文中表示“看看”的字是（的字是（），我还知道表示），我还知道表示“看看”的字有的字有 （）（）（）（）（）。）。3.文中两处文中两处“看了一会儿看了一会儿”，第一处第一处“看看”，仿佛在说：，仿佛在说：“（）。）。”第二处第二处“看看”，仿佛在说：，仿佛在说：“（）。）。”4.鸟儿唱起去年唱过的歌给灯火听，是因为（鸟儿唱起去年唱过的歌给灯火听，是因为（）。）。A.鸟儿想念去年和树一起的生活。鸟儿想念去年和树一起的生活。B.鸟儿信守诺言，和树有着深厚的感情。鸟儿信守诺言，和树有着深厚的感情。去年的树去年的树树朋友，我终于找到你了。树朋友，我终于找

48、到你了。新美南吉新美南吉盯盯望望瞅瞅8.去年的树去年的树瞧瞧我实现了自己的承诺，树朋友。我实现了自己的承诺，树朋友。B2023-4-28课后练习二：课后练习二：联系课文展开想象，试走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想些什么。联系课文展开想象，试走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想些什么。课后练习课后练习（1 1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想（2 2）唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想）唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想我实现了自己的承诺，树朋友。我实现了自己的承诺，树朋友。再见了，树朋友。再见了，树朋友。树朋友，我终于找到你了。树朋友，我终

49、于找到你了。树朋友，我说过一事实上要再给你唱歌，你还能听见吗？树朋友，我说过一事实上要再给你唱歌，你还能听见吗？8.去年的树去年的树2023-4-28课文的主要内容和中心思想：课文的主要内容和中心思想：9.那一定会很好那一定会很好回顾课文回顾课文 课文讲述了课文讲述了一粒种子一粒种子到到木地板木地板的一段生命历程的一段生命历程。告告诉我们了诉我们了“心怀美好，享受生命中每一段历程心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极的积极人生态度。人生态度。2023-4-28课文重点：课文重点：9.那一定会很好那一定会很好回顾课文回顾课文 种子到木地板的生命历程：种子到木地板的生命历程：种子种子长成高大的树高

50、大的树做成手推车手推车做成椅子椅子成为木地板木地板。2023-4-28课文重点句子：课文重点句子：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会那一定会很好。很好。”“要是能做一棵会跑的树，要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。那一定会很好。”“要是我能停下来，坐着休息一会儿，要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好那一定会很好。”“要是我能躺下，要是我能躺下，那一定会很好。那一定会很好。”回顾课文回顾课文9.那一定会很好那一定会很好2023-4-28去年的树去年的树与与那一定会很好那一定会很好的相同与不同：的相同与不同：回顾课文回顾课文相同点相同点：（1