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（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第五单元唱歌乃呦乃-教案、教学设计(配套课件编号：a0371).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：564717

上传时间：2020-06-07

格式：DOC

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资源描述：: 1、音乐教学案例：音乐教学案例：演演唱乃唱乃哟哟乃乃教学目标：教学目标： 1、能用自然的声音和欢快的情绪演唱歌曲。 2、在音乐活动中听辨模唱音符 do、mi、sol。 3、在演唱和音乐活动中，感受土家族童谣及摆手舞带来的快乐。教学重点：教学重点：以自然、活泼的声音以及摆手舞的律动表现歌曲乃哟乃。教学难点：教学难点： 1、用肢体音乐语言感受、表现音乐。 2、能进行“do-sol”与“do -mi”的音程模唱。教学准备：教学准备：钢琴、课件、歌曲音频等。教学过程：教学过程：一、课前律动学生观看律动、聆听歌曲后，学生感受土家族小朋友的心情和欢快的舞步，老师介绍认识土家族小
2、朋友。二、新授歌曲。 1、完整聆听歌曲，说说歌曲的节拍？ 2、再次聆听歌曲，说说歌曲的情绪是怎样的？ 3、用 LU 模唱旋律,感受歌曲旋律的节奏。 4、对口型的方式不出声模唱歌曲。 5、师生接唱歌曲，生唱“乃哟荷”部分。 6、完整演唱歌曲。三、游戏、舞蹈。 1、介绍三个小音符 do、mi、sol。 2、听辨三个小音符，牢记唱名。 3、介绍土家族摆手舞，师生随音乐歌曲模仿摆手舞。四、表现歌曲。 1、分组进行歌唱和舞蹈表现，给孩子们提供展示自己的机会。 2、生互评。 3、师评。五、总结，下课。教学反思：教学反思：在音乐活动中，先以聆听为主，让学生对歌曲有整体的感受，并在新授前用律动来吸引孩子们的注意力并感受歌曲的情绪，然后采用一系列有效的教学过程（模唱旋律、对口型、接唱歌曲）来解决准确演唱歌曲的问题，最后在游戏和舞蹈活动中学会认识和听辨 do、mi、sol，以及模仿土家族摆手舞，并为孩子们提供了展示自己的平台和机会。整节课动静结合，由浅入深，在有趣的歌唱和游戏、舞蹈中学会了歌曲，活动中注重师生互动、生生互动，以及师生中肯的评价，让孩子们在活动找到自信，激发学习音乐的兴趣。活动效果不错。

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