句子专项复习课课件.ppt

1、句子专项训练句子专项训练1.扩句与缩句扩句与缩句2.修改病句修改病句3.转述句转述句 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。1.分辨句式，提出问题。分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出可以提出“谁是什么谁是什么”、“谁干什么谁干什么”、“谁谁怎么样怎么样”或者或者“什么是什么什么是什么”、“什么干什什么干什么么”、“什么怎么样什么怎么样”来找出句子的主要部分。来找出句子的主要部分。如：如：“满头白

2、发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。耐心地等待着周总理的灵车。”2.进行词语比较，找出主要词语。进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。能正确地缩句。如如“工人宿舍前的草地上开满了工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。五颜六色的野花。”因为因为“野花野花”只能开在只能开在“草地上草地上”。所以所以“草地上草地上”是主要词，而是主要词，而“工人宿工人宿舍前舍前”是修饰是修饰“草地草地”的。的。3.如果是否定句缩句，

3、就要把否定词一如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。起写出来，否则就会改变句意。如如“我不相信他那种骗人的鬼话。我不相信他那种骗人的鬼话。”4.将形容词，修饰词删去将形容词，修饰词删去1、大家热情地接待了远方的客人。、大家热情地接待了远方的客人。2、她的旧围裙里兜着许多火柴。、她的旧围裙里兜着许多火柴。3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。踪。4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。5、童年的往事多得像天上的繁星。、童年的往事多得像天上的繁星。6、我们要努力探索大

4、自然的奥秘。、我们要努力探索大自然的奥秘。7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。铁路于线。9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。我的圣诞礼物。11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和

5、呐喊声。缩句时，要注意三条：缩句时，要注意三条：一是一是不改变原不改变原句的意思，句的意思，二是二是不改变原句的结构，不改变原句的结构，三是三是缩写后仍然是句子。缩写后仍然是句子。句子可以扩充的有五个地方：句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁谁”的前面；（的前面；（2）“是是”和和“动作动作”的前面：（的前面：（3）“什么什么”的前面；（的前面；（4）“怎么怎么样样”的前面；（的前面；（5）“怎么样怎么样”的后面。的后面。例句：例句：1、英勇的英勇的战士战士狠狠地狠狠地打击打击来犯的来犯的敌人。敌人。（“谁谁”之前）（之前）（“动作动作”之前）（之前）（“什么什么”之前）之前）2、刘胡兰、刘胡

6、兰的确的确是是一位了不起的一位了不起的英雄。英雄。（“是是”之前）（之前）（“什么什么”之前）之前）扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。内容丰富。1、老师批改作业。、老师批改作业。2、战士保卫边疆。、战士保卫边疆。3、洪水淹没了村庄。、洪水淹没了村庄。4、海鸥飞过海面。、海鸥飞过海面。5、兄妹俩陶醉了。、兄妹俩陶醉了。6、小马驹瞪着眼睛。、小马驹瞪着眼睛。7、战士保卫边疆。、战士保卫边疆。8、同学们做作业。、同学们做作业。9、战士脸红。、战士脸红。10、春风吹遍

7、大地。、春风吹遍大地。11、少先队员挥舞着花束。、少先队员挥舞着花束。12、同学们议论着、同学们议论着消息。消息。13、学校开展活动。、学校开展活动。14、我握着手。、我握着手。15、战士献出生命。、战士献出生命。16、我和小刚来到市场。、我和小刚来到市场。修改病句时要找出了病因，就能修改病句时要找出了病因，就能“对症下药对症下药”。常用的方法是：常用的方法是：一读，二找，三改，四确定一读，二找，三改，四确定。修。修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。巧。句子不完整，成分残缺。句子不完整，成分残缺。句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整

8、，句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。谁做了许多好事，不明确。用词不当用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。他做事很冷静、武断。”“”“武武断断”是贬义词，用得不当，应改为是贬义词，用得不当，应改为“果断果断”。词语搭配不当词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是

9、搭在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。的舞蹈。”“”“听到听到”与与”优美的舞蹈优美的舞蹈”显然不能搭显然不能搭配，应改为配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。看到优美的舞蹈。”词序颠倒词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚变了，颠倒了位置，句子的

10、意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。语文对我很感兴趣。”“”“语语文文”和和“我我”的位置颠倒了，应改为的位置颠倒了，应改为“我对语文很我对语文很感兴趣。感兴趣。”前后矛盾前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为可以

11、改为“我估计他这道题做错了。我估计他这道题做错了。”或或“我断定他我断定他这道题做错了。这道题做错了。”重复罗嗦重复罗嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。天去春游的好消息。”句中句中“兴冲冲兴冲冲”和和“兴高采烈兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。不合逻辑不合事理不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理

12、，也易造成病句。表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。此外比喻比拟不当，指代不明此外比喻比拟不当，指代不明 修改病句训练题：修改病句训练题：1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。2、老师渐渐放慢了进度。、老师渐渐放慢了进度。3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。、经过这次外出调查，对大家的启发很大。4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为

13、不可侵犯的权威、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。学说。5、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。6、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。7、秋天的北京是一个美丽的季节。、秋天的北京是一个美丽的季节。8、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。9、他对自己能否学好电脑，充满了信心。、他对自己能否学好电脑，充满了信心。10、小强和小明赛跑，他比他跑得快。、

14、小强和小明赛跑，他比他跑得快。11、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。12、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。13他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。14、增加质量是语文教学改革的当务之急。、增加质量是语文教学改革的当务之急。15这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。16、看了这次展览，使我有很多感想。、看了

15、这次展览，使我有很多感想。17、只有社会主义，就能救中国。、只有社会主义，就能救中国。18、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。转述句知识点：转述句知识点：转述句中人称变换有规可循转述句中人称变换有规可循转述句小歌谣：转述句小歌谣：一改标点一改标点：冒号改逗号，引号给去掉；：冒号改逗号，引号给去掉；二改人称二改人称：碰到我改成他（她），碰到你：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是谁改成谁。看前面，前面是谁改成谁。归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式

16、：1、说：说：“我我。”如：鲁迅说：如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。意。”这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我我”改成改成第三人称第三人称“他他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。，去掉引号，冒号改成逗号即可。改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。意。2、对对说：说：“我我，你，你。”如：张明对王芳说：如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能我今天中午要到商店去买东西，回去可能

17、要迟一点，请你告诉我妈妈。要迟一点，请你告诉我妈妈。”这种类型的句子中出现了第一人称这种类型的句子中出现了第一人称“我我”，第二人称，第二人称“你你”等人等人称代词，分析句子，句中的称代词，分析句子，句中的“你你”就是提示语（冒号前面的语句）就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。的第二个人，即王芳。在转述中，把在转述中，把“我我”改成改成“他他”、“你你”指王芳，可去掉，改成：指王芳，可去掉，改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。请告诉他妈妈。3、对对说：说：“我我，你，你，他，他。”如

18、：张老师对小明说：如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”这样的句式中出现了这样的句式中出现了“我我”“”“你你”“”“他他”等人称代词，等人称代词，在转述中，如还是把在转述中，如还是把“我我”改成改成“他他”，就和原句中的，就和原句中的“他他”混淆，产生误会，因而，原句中的混淆，产生误会，因而，原句中的“他他”要改成要改成张春（引号中的那个人名）。张春（引号中的那个人名）。改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉

19、张春，叫张春下午不要等他了。园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。等他了。注意：句中的注意：句中的“他他”一定是指说话的那个人。一定是指说话的那个人。4、对对说：说：“你的你的，我，我。”如：小明对小芳说：如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”由于句中由于句中“你你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。

20、句中侧重描写的对象是物的。句中侧重描写的对象是物书包，因而句中的你不能去书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。以上方法进行改动。例句例句1、妈妈对小花说：、妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点今天我回家会晚一点”改：妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点改：妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点例句例句2、姐姐对明明说：、

21、姐姐对明明说：”作业写完了吗？作业写完了吗？”改：姐姐问明明，改：姐姐问明明，他作业写完没他作业写完没1.小红军对陈赓说：小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。我还要等我的同伴呢。”2.老师对我说：老师对我说：“我教你怎么写。我教你怎么写。”3.雨来摇摇头说：雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。我在屋里什么也没看见。”4.李楠小声告诉（我：李楠小声告诉（我：“我家在少年宫附近。我家在少年宫附近。”5.小姑娘说：小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。迹。”6.老师对王芳说：老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。学校让你明天出席区小学生座谈

22、会。”7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！我也要一本书！”8.雷锋对大嫂说：雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！我送你一程吧！”9.小鸟对青蛙说：小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！朋友，不信请你跳出井口看一看！”10.有一家外国报纸轻蔑地说：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！中国工程师还没有出世呢！”11.老师说：老师说：“你今天放学之前必须完成作业。你今天放学之前必须完成作业。”12.有句俗话说：有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。磨刀不误砍柴工。”13.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：楚王瞅了他一

23、眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了难道齐国没有人了吗？吗？”14.他惊讶地说：他惊讶地说：“原来是你！原来是你！”15.妈妈对我说：妈妈对我说：“你今你今天晚上不能看电视。天晚上不能看电视。”1、按要求改写下列句子。、按要求改写下列句子。一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。（被字句和把字句）一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。（被字句和把字句）悦耳的歌声把全班同学吸引住了。（陈述句和被字句）悦耳的歌声把全班同学吸引住了。（陈述句和被字句）2、把下面两句话，改写成一个句话，保持意思不变。、把下面两句话，改写成一个句话，保持意思不变。同学们推荐她。同学们推荐她。她参加普通话比赛。她参加普通话

24、比赛。老师要求大家。老师要求大家。大家发表意见。大家发表意见。爸爸辅导我。爸爸辅导我。我学作文。我学作文。3、把下面一句话改写成两句话。、把下面一句话改写成两句话。我请妈妈上街给我买文具盒。我请妈妈上街给我买文具盒。我请许浩明天到公园去玩。我请许浩明天到公园去玩。老师带领我们去慰问军烈属。老师带领我们去慰问军烈属。大队委员会组织我们参加义务劳动。大队委员会组织我们参加义务劳动。红军连长带领战士们冲出了敌人的包围圈。红军连长带领战士们冲出了敌人的包围圈。4、将下列陈述句改为反问句。、将下列陈述句改为反问句。这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。这场比赛不

25、能让祖国再次蒙受屈辱。这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。作为少先队员应该讲文明，有礼貌。作为少先队员应该讲文明，有礼貌。5、将下列反问句改为陈述句。、将下列反问句改为陈述句。难道打仗就是为了多杀人吗？难道打仗就是为了多杀人吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？6、将下列反问句改为陈述句和感叹句。、将下列反问

26、句改为陈述句和感叹句。要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？母亲对我的嘱咐，正是祖国母亲对我的期望。母亲对我的嘱咐，正是祖国母亲对我的期望。7、把下面的句子改为反问句和肯定句。、把下面的句子改为反问句和肯定句。每个人都不会说自己的家乡不好。每个人都不会说自己的家乡不好。没有人不希望过丰衣足食的好没有人不希望过丰衣足食的好日子。日子。谁也不能否认这本书是何明的。谁也不能否认这本书是何明的。8、按要求写句子。、按要求写句子。这些来青海的客人非常热情。（改变词序，改变句子意思）这些来青海的客人非常热情。（改变词序，改变句子意思）我在少年宫附近住。（改变词序，不改变句意）我在少年宫附近住。（改变词序，不改变句意）他的话没有完全错。他的话没有完全错。(改变词序，改变句意改变词序，改变句意)