（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第四单元 唱歌洋娃娃和小熊跳舞-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：8123b).docx

1、洋娃娃和小熊跳舞教案洋娃娃和小熊跳舞教案 执教人执教人 课型课型 唱歌课唱歌课 学校学校 年级年级 一一年级年级 课题课题 洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞 教学教学 理念理念 通过学习洋娃娃和小熊跳舞这首歌曲，激发学生对德国夏天的喜爱以 及热爱大自然的情感，同时培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，让学生在 实践的过程中，增强音乐表现的自信心，培养学生的合作意识和团队精神。 教学教学 分析分析 教 材 分 析 教 材 分 析 洋娃娃和小熊跳舞是一首 2/4 拍，有四个乐句构成的一段 波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的 表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个

2、乐句运 用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整。 学 情 分 析 学 情 分 析 我所面对的学生是一年级的同学， 他们的体验感受和创新能力 有了进一步的增强， 但是仍旧未脱离儿童的特点， 他们好奇、 好动、 与形象思维为主， 联系和模仿能力较强。 因此， 在对他们的教学上， 我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小 的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满 趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识， 同时我还侧重低年龄学段课堂 教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易 学的律动动作让学生边唱边跳， 让其享受到音乐带给他们的快乐与 愉悦，以此来提高他们

3、的审美意识，从而进一步提高教育教学质量 和课堂教学效率。 教学教学 策略策略 1、设计提问，播放歌曲，让学生在聆听的过程中引发思考，感受歌曲行 进速度，进入学习的情境； 2、讲解歌曲中的区别音高 1 3 5 和 1 31； 3、学生通过用体态律动来感受、表现歌曲的节奏感以及情绪情绪变化； 4、学唱歌曲，在唱好歌曲某一部分的同时记住歌曲旋律，唱会歌曲； 5、通过让学生合作的形式来表现歌曲，丰富歌曲的表现力，激发学生学 习音乐节奏、情绪的热情，让学生更积极主动地参与到课堂教学学习中。 教教 学学 目目 标标 情感与态度情感与态度 通过学唱歌曲，能跟着音乐有表情地进行律 动，并能模仿洋娃娃和小熊的动

4、作大胆进行歌表 演，体验与他人合作的快乐。 过程与方法过程与方法 通过聆听歌曲，在音乐中感受音乐，理解歌 曲的特征与内涵；通过学唱歌曲，感受的情绪并 适当的运用观察、练习等进行模仿，积累经验。 知识与技能知识与技能 熟练且有表情的演唱歌曲 教学重点教学重点 学习歌曲的演唱方法 教学难点教学难点 能区别音高 1 3 5 和 1 31 ，准确把握音准 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 多媒体设备 教学过程教学过程 导 入 导 入 一、洋娃娃的舞会邀请 故事导入 新 课 授 课 新 课 授 课 二、舞会任务 （一） 学唱舞会的主题曲洋娃娃和小熊跳舞 1、学生聆听歌曲，这首歌的情绪是怎样的？ 2

5、、找出歌词中的两位小主人是谁？小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很 好，于是就（哈哈哈） 3、播放歌曲，师生跟着音乐律动 2/4 X X X X X X X X 拍手 拍肩 拓 展 内 容 拓 展 内 容 （二）解决重点难点： 1、洋娃娃和小熊想请同学们帮个忙，认真聆听歌曲，找出两段旋律的不同之处。 要求： 听两遍，找一找不同的地方在哪里 2、区别 1 3 5 和 1 3 1 的音高 （1）旋律： 2/4 1 2 3 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 5 0 1 2 3 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 1 0 （2）旋律 2/4 6 6 65 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 5 0 6 6 65 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 1 0 （三）学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 1、请同学们举起双手打拍，有节奏的朗读洋娃娃和小熊跳舞歌词。 2、老师范唱，学生跟唱 3、师生齐唱 4、学生有感情的演唱歌曲 5、有感情的边唱边打拍 课 堂 小 结 课 堂 小 结 三、洋娃娃的舞会 1、 洋娃娃的舞会成果展 我们要学习知识，才能帮助别人。