（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第四单元 唱歌洋娃娃和小熊跳舞-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：70d01).doc

1、洋娃娃和小熊跳舞教学设计洋娃娃和小熊跳舞教学设计 教学内容：教学内容： 1、学习歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 2、随音乐进行歌表演，并且进行简单的歌词创作。 教学目标：教学目标： 1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳 舞，掌握歌曲中的 XX XXX 节奏型。 2培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能 模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快 乐。 3初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能 力。 教学重点：教学重点：有表情演唱、歌表演。 教学过程：教学过程： 一、 律动导入 师生问好：快乐的音乐课开始了。今天老师要带大家一起去旅 行，准备！ 开起

2、你的小火车，出发！（播放音乐）哟，我们来到了 美丽的动物城堡。 二、模仿动物 动物城堡的小动物来迎接大家了！听！这是谁？（生回答）你 能模仿它的动作吗？（课件）这又是谁？（课件）你来模仿一下。 再听，谁又来了？你再来模仿它的动作。 热情的小动物们把我们带到了动物城堡的节日舞会，小动物们 都在积极地准备着。爱跳舞的小熊还特别请来了它的好朋友小 洋娃娃。我们一起来欣赏一下吧！（出示课件：洋娃娃和小熊跳 舞）学生欣赏。 三、新授歌曲 1揭示课题。 师：洋娃娃和小熊的心情怎么样？（学生回答）这首开心、欢 快的歌曲就叫洋娃娃和小熊跳舞。今天我们就一起来学习这首 歌，先让我们随着音乐拍拍手感受他们的欢乐。

3、 2、听琴模唱 （1）我看有的小朋友都迫不及待的想唱起来了，下面大家用啦 来随琴模唱，老师弹一句，你来唱一句。 能连起来吗，完整的用啦唱。 老师发现大家在唱的时候这两句容易出错，听老师来唱，你有 什么发现？135 像不像上台阶，131 像在下台阶，我们在这两句加上 一个手势，一起来，伸出你的右手，上台阶举起手，下台阶时放下 手握紧小拳头。 好，我来唱你来接。伸手准备。 让我们完整用啦表达洋娃娃快乐的心情吧。 （2）接下来我们再用“beng”来唱唱小熊的心情吧！ 3、朗读歌词 大家的声音真好听，其实这首歌曲是一首波兰儿歌，接下来 我们按节奏朗读他的歌词。 4、学唱歌曲 （1）现在让我们加上旋律来

4、唱一唱第一段歌词吧，听琴慢速轻 声来唱。（师手势） （2）休止符的处理： 刚才在大家唱的时候我听到了这样的声音（师范唱），大家说 这样唱怎么样？对，这有个休止符，我们要唱的干净利落。（师范 唱 135 ，握紧小拳头，一起来试试，131） （3）接下来老师想和大家合作，我来唱你来接。（清唱，慢速） （4）学唱第二段歌词，听琴慢速轻声来唱。 真好，我要加快速度，看你的注意力是否集中。 （5）这么快的速度都难不倒大家，下面我们可以完整随伴奏来 演唱歌曲了。哎？高兴地欢快的情绪表情是怎样的呢？就带着这样 的笑容来演唱。 （6）歌唱方法指导 大家表情真棒，那什么样的声音能把歌曲唱得更欢快呢？请 同学们听

5、两种唱法，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性 的。哪一种更好听？为什么? 师：第二种唱法是跳跃、有弹性的。同学们可以模仿拍皮球 的动作来体会这种唱法。（拍皮球唱两句） 那我们面带微笑，身体坐直，用有弹性声音再来演唱歌曲。 （随伴奏，拍皮球） （7）充满弹性的声音，太棒了！ 接下来我们可以完整演唱歌 曲了。 四拓展部分创编与欣赏（5 分钟） 1创编动作 唱的真棒！接下来我们可以参加动物城堡的节日舞会了。首 先请欣赏李老师的表演，谁来当我的舞伴？大家为我们拍手伴奏。 谢谢你的合作。小朋友们，你还在等什么，全体起立，给自 己找个舞伴，随着音乐挑起来吧！ 2、创编歌词 同学们优美的舞姿和欢快的歌声吸引来了小鸭子，它也要和 洋娃娃跳舞，一起唱一唱吧！ 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 动物城堡里的其它小动物很羡慕我们，也想加入到舞会当中，我们 一起请他们加入吧！。 谁来展示一下？来唱一唱。 还有谁再来展示，一起来唱一唱！ 3、小结： 无论是爱跳舞的洋娃娃还是爱跳舞的小熊都给我们的童年带来 了不尽的快乐，让我们再次唱起洋娃娃和小熊跳舞，跟动物城 堡的朋友们说再见吧！