人音小学音乐二上《5第五课童趣》word教案 (2).doc
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1、第三课 童趣 (三课时) 第一课时 教学内容: 1、学唱并表演一只短笛轻轻吹。 2、音乐知识:反复跳跃记号 教学目标: 1、学会唱并即兴表演一只短笛轻轻吹。 2、掌握反复跳跃记号。 3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。 教学重点:学唱歌曲并表演。 教学难点:歌曲中笛子的模拟声的演唱。 教学准备:钢琴、多媒体等 教学流程 设计意图 一、组织教学 1、随一只短笛轻轻吹伴奏音乐进教室。 2、师生问好。 二、学唱歌曲 1、师:课外,你最喜欢玩哪些有趣的活动? 2、学生自由说。 3、出示课件图片(傍晚,小男孩背着书包吹着笛子在山坡上赶着羊儿的画面)请学生说说小男孩喜欢在做什么。 4、引出新歌 5、课件
2、出示歌谱歌词,学生边听赏边打出节拍。 6、再次感受,根据歌词自由创编动作。 7、那位小男孩吹出的笛声好听吗?引出难句(带衬词的那两句) 8、跟琴学唱这一句,并指导学生唱得短促、轻快。 9、老师与学生合作演唱第一段,学生唱所有带衬词的乐句,其余的老师唱。 10、即时纠正错误。 11、学生跟琴演唱第二段。 12、认识反复跳跃记号,在演唱中讲解实践。 13、图色快表示曲调顺序巩固 14、各种形式巩固练唱 三、创编表演 1、分组讨论,自选道具,设计表演唱。 (笛子、羊头饰、书包、鞭子等) 2、各小组展示、评议。 四、结束部分 随一只短笛轻轻吹出教室。 创设轻松、愉悦的氛围,并且初步感受了将要学的歌曲的
3、情绪。 让学生谈谈自己喜爱的活动,调动了学生的积极性。 从画面感知歌曲的内容,形象、直观,易接受。 通过多次不同的形式来感受歌曲,熟悉了歌曲,为学唱歌曲作了铺垫。 运用难点突破法学习,使学生学得轻松。 师生一起合作,拉近了师生的距离,使学生在演唱中更易表露情感。 在涂涂画画中巩固了反复跳跃记号。 让全体学生参与到音乐实践中来,发挥了学生的自主性。 第二课时 教学内容: 1、聆听猜调和木偶的步态舞。 2、节奏问答并创编。 教学目标: 1、通过欣赏猜调和木偶的步态舞体验其童趣。 2、通过节奏问答活动,培养学生节奏创编能力。 教学重点:感受乐曲中速度的变化带来不同的情感 教学难点:创编表演 教学准备
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