音乐人音版六年级上册《包龙图》教案.doc

1、人音版小学音乐六年级上册第四课包龙图打坐在开封教学设计一、 教材分析京腔京韵这一单元是人音版六年级上册第四课的教学内容，其中包龙图打坐再开封是传统京剧铡美案中包拯的一个西皮唱段，唱段开头的导板高亢有力，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯的刚正不阿。随后四句用西皮原板演唱，表现的是包拯用平和的情绪对陈世美好言相劝。选段中情绪丰富饱满，一板一眼，铿锵有力，容易带动学生的情绪。二、 学情分析六年级的学生对音乐已经初步有了一些自己的认识和见解，在之前的学习中聆听过上山打虎这些唱段，对京剧唱腔有了初步的感受，但大多数学生对传统戏曲兴趣不大，所以在上这一课时，要将传统戏曲与现代古风戏腔歌曲相结合，激发学生的

2、兴趣，了解传统京剧。三、 教学目标1、通过聆听包龙图片段，了解我国国粹艺术京剧，能分辨京剧的行当和艺术手段。2、通过聆听包龙图片段，谈谈对“净”这一行当声腔的感受。3、通过聆听包龙图片段，感受其中的唱腔与人物之间的关系。四、 教学重点认识京剧的行当和艺术手段，了解“净”这一声腔与人物之间的关系。五、 教学难点对“净”这一行当的声腔体验。六、 教学准备多媒体课件，PPT，短视频七、 教学过程（一） 课前问好，发声练习用戏曲唱腔问好，师：请你们这样回答老师，是教学生用戏曲唱腔回答老师的问好。师：今天的师生问好与平时的课前问好有什么不同？生：像是在唱戏；师：对，今天我们要上一堂京剧艺术欣赏课。（二）

3、 用唱脸谱，导入课堂师：“我们来听一首京歌唱脸谱，它可以很快的让我们了解京剧艺术是什么样的，请大家听听在歌曲中唱了写什么？“蓝脸的窦尔敦，红脸的关公，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞”你们听到了哪些颜色的脸谱（生回答后，在PPT中展示这几种句歌词和对应的图片），师介绍：蓝脸绿林好汉；红脸忠肝义胆；黄脸骁勇凶猛；白脸音效狡诈；黑脸刚正不阿。（你知道哪些人物是这些性格？）先说性格再说颜色。刚才我们听了一首京歌，那现在我们来欣赏一个京剧选段包龙图打坐开封府，请同学们观看视频，然后告诉老师：包龙图的脸是什么颜色？（播放包龙图选段1）生欣赏后回答：黑色师：简单讲述铡美案的故事；再设问：包龙图这种颜色的

4、代表了什么了他是个性格的人物？生答：刚正不阿、铁面无私。（三） 进入包龙图，并认识四大行当和艺术表现形式1、 师：京剧一共有四大行当，也就是我们所说的四种角色，简单介绍四大行当（课件展示四大行当）。师：刚才我们说到了包龙图的脸是黑色的，在京剧四大行当中，黑色脸谱的包龙图是属于那个行当呢？（让学生猜一猜）。（学生最大可能猜到丑，老师就得提醒：京剧中男丑这个角色都在眼睛和鼻梁中间图上白色，包龙图的黑脸有没有白色？生回答没有后，师提点：黑脸就是“净”这个行当，“净”这个行当包含大花脸，也包含了黑脸、绿脸、红脸等脸谱，我们前面在唱脸谱这首歌曲中聆听到这些脸谱所代表的角色都属于“净”这个行当）师：“诶？

5、刚才我们知道了生旦净丑，那白老师要考考你们了，我演唱一段霸王别姬的选段，你们来猜一猜这是什么行当？”（师演唱让学生来分辨，同时展示教师技能）生：“旦角”（别着急，你们想一想）“你们真聪明，一下就分辨出来了，掌声送给自己”2、师：我们再次聆听包龙图选段，同学们分辩一下包龙图这个角色的表演主演是以什么形式来完成的？（播放包龙图选段2）生：聆听后回答“唱”。师：京剧有四大艺术表形式：唱、念、做、打（课件展示并简单介绍）唱演唱；念念白，具有音乐性，像歌唱；做只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打武打类的表演动作。（展示PPT，剪辑三种艺术表现形式的视频，让学生直观感受四种艺术手段）3、结合唱念做打，京剧

6、行当在完整的听一遍。4、让学生跟我一起学一学“净”这一行当声腔的特点，（以经典的净腔大笑为例子“哇哈哈哈哈哈哈”）并再次感受这一行当声腔与人物之间的关系。八、拓展，学习京剧选段卖水同学们，京剧是我国的国粹，不仅深受我国人民的喜爱，同时，她那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们。京剧在海内外拥有亿万观众、戏迷和票友，以梅兰芳为代表的中国京剧艺术，被誉为世界三大戏剧表演体系之一，这足以证明了她在世界文化艺术宝库中所拥有的重要地位！你们今天想不想跟老师学一点简单的京剧唱段？你们听这里有些什么表演形式（我先范唱一遍，除了唱以外，有念白）那你们想不想来一起试一试。学习卖水选段，把选段中的两种唱腔分别交给男生和女生，让学生们一起合作完成卖水选段。九、总结下课1、今天这几课你们都学到了些什么呢？（学生自由发言） 2、师：弘扬中华优秀传统文化是每一位中国公民的责任，现代古风歌曲中的戏腔，就是将传统京剧与现代的流行歌曲相结合，形成的戏腔歌曲，比如.这是中华大地上吹起的一股弘扬中华民族的优秀传统文化的清风，愿我们每个人都为弘扬我国的传统京剧艺术出一份力吧。