音乐人音版六年级上册《赶圩归来啊哩哩》教案 (1).docx

1、赶圩归来啊哩哩教学内容：学唱赶圩归来啊哩哩教学目标:1. 通过学唱赶圩归来啊哩哩感受彝族民族音调的风格及欢乐唱跳的情绪。2. 在律动中感受节拍的强弱规律变化。3. 有感情地进行演唱，创编歌曲伴奏，培养学生的创编能力。教学重点：在活动中感受十六分音符的声音强弱变化，体验听辨不同力度的声音。教学难点：准确掌握上波音的唱法，把握好歌曲的情绪。教学过程：一、 组织教学1. 导入师：同学们，相信大家都观察到了老师身上穿的这条极具特色的大摆裙，有同学知道这是哪个民族的衣服吗？生；师：对，就是彝族，今天老师就来教大家几个最具彝族特点的舞蹈动作。同学们先看老师做一遍，看完之后，请你们跟着老师一起做。师播放B部

2、分音频，做律动。师：刚刚老师看见有的同学已经跃跃欲试了，现在请同学们跟着老师一起动起来吧！（弹起立的音乐）。二、 进入新课1. 初次聆听师：同学们，你们跳得太投入了！我们都知道，彝族人民能歌善舞，今天老师还给你们带来了一首好听的彝族歌曲赶圩归来啊哩哩（播放课件）。请你们仔细聆听，听完之后请你们告诉老师，你从歌词中，想象出了一个怎样的画面？播放全曲音频。师：有没有同学来分享一下你心中的画面？生：师：同学们描绘的画面太美了！那你们能大胆的猜一下，“赶圩”什么意思吗？生：师：同学们已经猜得很接近了，赶圩就是赶集的意思。接下来，让我们通过图片，来欣赏彝族美丽的风光吧！播放课件，彝族风景图。2. 第二次

3、聆听师：彝族的风光可真是美不胜收，老师忍不住再次聆听赶圩归来啊哩哩，请同学们和老师一起，跟着音乐去赶集吧！咦，同学们，你们听，是什么声音？（独唱学生站起来清唱引子部分，师弹伴奏。）原来是一个小姑娘想和我们一起去赶集呀，让我们带上她一起出发吧！听完之后请你们告诉老师，这首歌可以分为几个部分？师播放音频。生：师：对，同学们听得真仔细，这首歌可以分为A、B两个部分，B部分就是我们开始跳舞的那一部分，接下来我们一起来唱一唱A部分。3. 学唱A部分师：请你们跟着老师一起先唱旋律。师弹伴奏，生跟唱。出示乐谱课件。（1）上滑音讲解师：老师发现，有的同学唱到这个音的时候，声音带有疑惑（将上滑音圈出来），有同学

4、知道这个符号是什么意思吗？生：师：对了，这个叫做上滑音，咱们在三年级小螺号这首歌里学过的，这里唱出来应该是这样的师范唱师：咱们把这一句带上上滑音唱一下。（2）加入歌词师：接下来，让我们加入歌词演唱一遍。师弹伴奏，生唱。师放伴奏，在“啊哩哩”的地方拍手，随后问学生老师在哪里拍手的（3）加入律动师：同学们唱的太好听了！老师都忍不住动起来了，请同学们跟着老师一起在“啊哩哩”的地方拍手。师生接龙，生唱“啊哩哩”，并拍手师；咱们配合得太好了,加下来咱们来看看你们的默契度了。4. 学唱B部分师；先看到我们的B部分，请同学们跟着老师一起唱一唱。师弹伴奏，生唱。（1）分声部学唱师：同学们对这首歌已经比较熟悉了

5、，现在老师要把你们分成两个声部，左边的同学为高声部，右边的同学为低声部。低声部的同学演唱这一部分（出示课件），请低声部的同学跟着老师唱一唱旋律。师弹伴奏，生跟唱。师：现在加入歌词唱一遍。“啊哩哩 哩，”（2）合唱师：现在，请高声部同学加入我们，一起演唱B部分。师弹伴奏，生合唱。5. 完整演唱师：同学们配合得非常好，接下来让我们加上A部分，以及律动和舞蹈动作，完整的演唱这首歌曲。（唱完后师弹起立的音乐，演唱全曲，再弹坐下的音乐。）三、 拓展师：同学们，彝族人们赶集玩得十分尽兴，现在他们想休息下，坐下之后，她们又忍不住哼唱起来，听她们唱的什么呢？（师弹伴奏，范唱改编的慢速的第二段旋律，到B部分回原速）师：同学们，你们是不是也想加入进来，和我们轻声唱起来呢？师弹伴奏，生唱。四、 小结师：愉快的时光总是很短暂，同学们，让我们伴着歌声离开教室吧。师弹伴奏，生听着音乐离开教室。