六年级下册音乐教案3.4 DO RE MI人音版.doc

1、课时计划课题DO RE MI课型歌唱类别备课时间授课时间2017-3-24总第节数1教学目标知识技能指导学生通过柯尔文手势唱准歌曲中的音符，辨别升降记号与自然音阶的关系。重点学唱DOREMI,并创编动作进行表演。过程方法学生欣赏并学唱DOREMI,J指导学生有感情的演唱并能创编动作参与歌曲表演。难点利用柯尔文手势唱准音符情感态度价值观通过欣赏电影音乐之声的插曲感受歌曲快乐的情绪，扩大音乐视野。关键表现歌曲情绪教学准备（教具学具资源选择）钢琴、多媒体、音阶卡片步骤教学内容过程与方法目的一、导语 设计1、课前问好歌2、思考一个问题：同学们演唱的歌曲是由几个音符组成？生：七个，do re mi fa

2、 so la si 3、利用柯尔文手势进行发声练习，体会柯尔文手势的走向，高变化，并唱准音阶。练习两遍。4、让学生感受do re mi这三个音，引出课题。利用柯尔文手势加强音阶学习。重点唱DO、RE、MI 三个音。二、教学过程1、师介绍音乐之声。这是一部改变自玛利亚冯崔普的著作崔普家庭演唱团的戏剧作品，最初以音乐剧的形式在百老汇上演，之后改编为电影。介绍玛利亚2师：自从家庭女教师玛利亚的到来，孩子们快乐起来了，她是用什么方式让孩子们快乐的呢？（观看影片）提问：玛利亚是用什么方式使孩子们快乐的？生：音乐、歌声、关心孩子们3、师：今天老师来扮演家庭女教师，同学们来扮演七个小音符，共同学唱DO RE

3、 MI4、师弹琴，学生跟唱旋律。5、学生两人或者三人一起去试着唱音符。并且让学生去发现歌曲有几处带有升降记号的地方，或者你觉得哪句不太好唱。6、学生找到升降记号，并且感受升降记号带来的变化。师与学生共同唱带有升降记号的地方。7、师范唱学生填歌词师：玛利亚与孩子们在唱每个小音符时都有一个小故事，同学们聆听老师演唱，听听小音符里都唱了什么，并填歌词。8、学生填词9、试着填词唱两遍引出反复跳跃记号。10、跟着音乐再次演唱。11、创编：师：歌曲当中七个小音符像七个孩子活泼跳跃， 介绍音乐之声及歌曲背景，让学生深入了解歌曲。观看影片，引出歌曲的快乐情绪。学唱旋律，为了把歌曲演唱更加准确。从唱旋律找出升降

4、记号带来的不同感受。为歌曲创编动作，让学生们发挥想象，都参与到歌曲当中。步骤教学内容过程与方法目的结合柯尔文手势与歌词的描写，以小组为单位发挥想象，为歌曲创编动作。12、小组形式汇报创编动作。老师并及时给予评价。13、跟着影片把自己创编的动作与七个孩子共同完成。14、拓展：音乐之声中有好多插曲，除了经典的DO RE MI还有雪绒花、孤独的牧羊人，并做讲解。观看影片孤独的牧羊人。15、总结，并再次与老师共同表演DO RE MI结束今天的课程。学生再次观看影片，并把自己小组创编的动作带到影片当中与七个孩子共同完成。提优内容：学生能够演唱旋律并学会歌曲补差内容：学生的情感体验欠缺，教师情感深入欠佳。作业设计：1、 课后能有表情的背唱歌曲2、 查阅资料学唱除了DO RE MI之外的经典曲目雪绒花、孤独的牧羊人板书设计： DO RE MI 1 7 6 5 4 3 2 1 教学反思：学生缺少体验歌曲情绪，演唱歌曲时缺少情感流露。DO RE MI教学设计蛟河市实验小学李李