初中数学专题复习课程课件.ppt

1、初中数学专题数学思想方法数学思想方法是指对数学知识和方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略数学思想方法揭示概念、原理、规律的本质，是沟通基础知识与能力的桥梁，是数学知识的重要组成部分数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含于数学知识的发生、发展和应用的过程中抓住数学思想方法，善于迅速调用数学思想方法，更是提高解题能力根本之所在因此，在复习时要注意体会教材例题、习题以及中考试题中所体现的数学思想和方法，培养用数学思想方法解决问题的意识数学思想方法是数学的精髓，是读书由厚到薄的升华，在复习中一定要注重培养在解题中提炼数学思想的习惯，中考常用到的数学思想方法有：整体思想、

2、转化思想、方程与函数思想、数形结合思想、分类讨论思想等解题方法()整体思想：整体是与局部对应的，按常规不容易求某一个(或多个)未知量时，可打破常规，根据题目的结构特征，把一组数或一个代数式看作一个整体，从而使问题得到解决()转化思想：在研究数学问题时，我们通常是将未知问题转化为已知的问题，将复杂的问题转化为简单的问题，将抽象的问题转化为具体的问题，将实际问题转化为数学问题()分类讨论思想：体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法分类的原则：分类中的每一部分是相互独立的；一次分类按一个标准；分类讨论应逐级进行正确的分类必须是周全的，既不重复，也不遗漏()方程思想：用方程思想解题的关键是利用

3、已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程(组)这种思想在代数、几何及生活实际中有着广泛的应用()函数思想：用运动和变化的观点，集合与对应的思想，去分析和研究数学问题中的数量关系，建立函数关系或构造函数，运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决运用函数思想要善于抓住事物在运动过程中那些保持不变的规律和性质()数形结合思想：从几何直观的角度，利用几何图形的性质研究数量关系，寻求代数问题的解决方法(以形助数)，或利用数量关系来研究几何图形的性质，解决几何问题(以数助形)数形结合思想使数量关系和几何图形巧妙地结合起来，使问题得以解决 (邵阳)如图，在等腰中，直线垂直底边，现将直线沿

4、线段从点匀速平移至点，直线与的边相交于，两点设线段的长度为，平移时间为，则下图中能较好反映与的函数关系的图象是()整体思想【例】(十堰)当时，的值为，则()()的值为()【点评】本题考查了代数式求值代数式中的字母表示的数没有明确告知，而是隐含在题设中，首先应从题设中获取代数式()的值，然后利用“整体代入法”求代数式的值对应训练(龙岩)若，则转化思想【点评】本题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解解分式方程一定注意要验根对应训练(枣庄)图所示的正方体木块棱长为，沿其相邻三个面的对角线(图中虚线)剪掉一角，得到如图的几何体，一只蚂蚁沿着图的几何体表面从

5、顶点爬行到顶点的最短距离为.分类讨论思想【点评】分类讨论，数形结合是解答此题的关键对应训练(绥化)在一条笔直的公路旁依次有，三个村庄，甲、乙两人同时分别从，两村出发，甲骑摩托车，乙骑电动车沿公路匀速驶向村，最终到达村设甲、乙两人到村的距离，()与行驶时间()之间的函数关系如图所示，请回答下列问题：()，两村间的距离为，；()求出图中点的坐标，并解释该点坐标所表示的实际意义；()乙在行驶过程中，何时距甲?方程思想【例】(淄博)为鼓励居民节约用电，某省试行阶段电价收费制，具体执行方案如表：档次每户每月用电数(度)执行电价(元度)第一档小于等于第二档大于小于第三档大于等于例如：一户居民月份用电度，则

6、需缴电费(元)某户居民，月份共用电度，缴电费元已知该用户月份用电量大于月份，且，月份的用电量均小于度问该户居民，月份各用电多少度？解：当月份用电量为度度，月份用电()度，由题意，得()，解得：，月份用电度当月份用电量为度度，六月份用电量为()度，由题意，得()，原方程无解月份用电量为度，月份用电度【点评】本题考查了列一元一次方程解实际问题、方程思想的运用、分类讨论思想的运用，另外要注意：总价单价数量函数思想【例】(南通)某网店打出促销广告：最新款服装件，每件售价元若一次性购买不超过件时，售价不变；若一次性购买超过件时，每多买件，所买的每件服装的售价均降低元已知该服装成本是每件元，设顾客一次性购

7、买服装件时，该网店从中获利元()求与的函数关系式，并写出自变量的取值范围；()顾客一次性购买多少件时，该网店从中获利最多？【点评】本题主要考查了二次函数的应用，根据题意得出与的函数关系是解题关键，解答时注意函数思想的应用对应训练(温州)某农场拟建两间矩形饲养室，一面靠现有墙(墙足够长)，中间用一道墙隔开，并在如图所示的三处各留 宽的门已知计划中的材料可建墙体(不包括门)总长为，则能建成的饲养室面积最大为.数形结合思想()结合()，()中的结果，猜想并用等式表示，之间的关系(不要求证明)【点评】本题考查了待定系数法求解析式以及反比例函数和一次函数的交点问题，数形结合思想的运用是解题的关键对应训练(嘉兴)如图，抛物线交轴与点(，)和(，)，交轴于点，抛物线的顶点为，下列四个命题：当时，；若，则；抛物线上有两点(，)和(，)，若，且，则；点关于抛物线对称轴的对称点为，点，分别在轴和轴上，当时，四边形周长的最小值为.其中真命题的序号是()试题(哈尔滨)如图，在矩形中，若点在边上，连接，是以为腰的等腰三角形，则的长为错解剖析本题要注意分类讨论的数学思想进行分类讨论：和两种情况解题时需认真审题，全面考虑，对可能存在的各种情况进行讨论，做到不重、不漏、条理清晰如图，当BPBC6时，BPC也是以PB为腰的等腰三角形综上所述，PB的长度是5或6