（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第三单元 歌表演小动物唱歌-教案、教学设计(配套课件编号：e0b8b).doc

1、小动物唱歌小动物唱歌 教学目标教学目标 1. 根据学生的已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小，理 解音乐中声音的强与弱。认识力度记号“f”与“p”，并能够运用到音乐中去。 2. 学唱小动物唱歌，用欢快的情绪演唱歌曲，感受并理解音乐中所描述的 不同动物形象，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。 3. 通过创编歌词、创编动作进行歌表演等活动，培养学生的创作能力和表演能 力。 教学重、难点教学重、难点 1. 认识力度记号：强（f）弱（p），让学生在活动中感受声音的长短与强弱， 能按照力度要求正确地演唱歌曲； 2. 学唱歌曲小动物唱歌，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编，引导学生 唱好歌

2、曲弱起小节。 教材分析教材分析 歌曲小动物唱歌，这是一首描写动物的创作歌曲，C 大调，规整的上、下句 结构。弱起小节是学习的难点。教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。 强调 4/4 拍的第一拍，如第一句“许多小动物”中的“小”字。 教学过程教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、感受音乐 1. 课前律动。 （播放找春天动画） 师：小朋友们，让我们踏着音乐的节奏，模仿各种小动物的动作走进今天的音乐 课堂，大家一起来吧！ （走进课堂，师生问好。） 2. 春天景色图片引出小动物的声音和动作，导入新课。 师：小朋友们，春天来了！春风吹绿了小草，吹红了桃花，也吹乐了许多小动物！ 师：在这美丽

3、的春天里，森林里的小动物们举行了一场“春天音乐会”，让我们一 起去看看吧！ 看，都有哪些小动物来了啊？ 教师出示动物图片（1）。 师：同学们能学学它们的叫声和动作吗？ （生独立练习各种动物的叫声，并模仿动作。） 二、认识“强弱”记号 1. 认识“f”和“p”。 师：小朋友们模仿得都不错，热闹的音乐会把森林的虎大王也吸引过来啦，你们 听（师模仿老虎的叫声。） 师：一看到老虎来了，小猫可高兴了，过去跟它打招呼 （师模仿小猫的叫声。） 师：能听出来他们的叫声有什么不同吗？ 生：老虎声音大，小猫的声音小。 生：一个重、一个轻。 师：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音“强”，用“f”来表示，声音小的，叫

4、做 声音“弱”，用“p”来表示。（强f、弱p） （认识强弱记号） 师：强的声音重，弱的声音轻，请大家跟着老师读一读这两个字母。 学生模仿两种声音，进行对比。 2. 听辨“强弱”。 师：现在老师这儿有一组声音，请小朋友听听，看谁的小耳朵最灵！ （听声音 选图片） （教师一边引导学生认真听，一边根据声音模仿着各种情景的动作。） 师：刚才，我们听到了哪些声音？ 生： 我听到了雨声、 打雷的声音、 小鸟叫的声音、 汽车的喇叭声， 火车的汽笛声 师：在这些声音中哪些声音强，哪些声音弱？ 学生对比说出强和弱的声音。 师：大自然里有各种各样的声音，小朋友在生活中也会听到各种强和弱的声音。 3. 模仿“强弱”

5、。 师：小朋友说得真好，我们来做一个游戏。 师：老师这有一面鼓，用不同的力度敲击它的时候，就会发出不同的声音，请大 家听一听。（教师敲击鼓发出一强一弱的声音。） 师：请大家认真听，每次老师敲击两个声音，听到强音就把你们的手举到头顶， 听到弱音就把手放下，看一看谁的耳朵最灵。 （教师敲击三到四组不同强弱的声音，学生听辨。） 4. 制造“强弱”。 师：刚才，小朋友们表现得很好，现在，你们能制造出一强一弱的声音吗？除了 老师手上的鼓，想一想还可以用什么发音？ 生 1：拍手。 生 2：拍凳子。 生 3：用嘴巴。 师：小朋友们太聪明了，想出这么多好的方法。下面选择一种你喜欢的方法发出 有强有弱的声音，自

6、己试试。 三、学唱歌曲、感受歌曲 1. 初听歌曲小动物唱歌。 师：小朋友们今天的表现太精彩了，瞧，小朋友们的表演吸引了一群小动物，它 们唱着歌来了。 师：你们听到了什么动物的叫声？ 生：小猫和小狗。 师：小朋友们，让我们再听听他们动听的歌声吧！ 欣赏动画小动物唱歌，师生一起一边欣赏一边拍节奏，注意引导学生唱好弱 起小节。 2. 小动物唱歌歌曲学习。 师：刚才，老师发现已经有小朋友小声地唱起来了，好，让我们一起轻轻地学唱 吧！ 3. 练习表现强弱记号。 师：你们发现歌曲中有什么地方比较特别吗？ 生：小狗和小猫的两声叫声那里不一样。 师： 请你们看一看这个地方有两个什么记号？有两个我们刚刚认识的可

7、爱的小符 号。“f”表示什么，“p”表示什么？ 师：同学们再听一遍，到这个地方的时候可别忘记了这两个新朋友。 （学生再次跟唱，同时大部分学生注意了强、弱处的演唱。） 4. 师生互动，演唱歌曲小动物唱歌。 师：现在，老师想唱小动物叫声的地方，你们来帮老师唱歌词，好吗？ （教师富有表情地演唱，同时用声音和肢体语言强调“强、弱”处的演唱。） 师：相信你们会比老师更好。你们来唱小动物的叫声，老师为你们唱唱歌词。 （师生合作演唱。） 5. 创编表演。（小动物唱歌创编表演视频） 师：小狗和小猫都唱得十分开心，小朋友们想一想，动一动，看哪位小朋友表演 得最好，跟着音乐来吧！ 全体学生跟着小动物唱歌的音乐自由

8、发挥想象做动作，并演唱。 师：同学们唱得真好，谁愿意上来给大家表演？其他同学可以跟着一起唱。 （指名 3 位学生到前面来表演。） 四、歌曲创编 师： 刚才， 我们只唱了小猫和小狗， 还有许多可爱的小动物也想加入我们的演唱， 欢迎吗？ 教师出示小动物图片（2）。 师： 小朋友们，想不想把自己喜欢的小动物都唱一唱呢？请你们自由发挥做动作 演唱。我们的大联欢开始了。 随歌曲小动物唱歌，全班学生自由演唱。 五、课堂小结 同学们今天都很开心， 这些小动物们也很开心， 因为你们和它们一起唱歌， 跳舞， 都是它们的好朋友。就让我们热爱大自然，关爱动物，尽情歌唱吧！ 学生跟着 小动物唱歌的音乐，边做动作边离开教室。