（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第六单元 欣赏小星星变奏曲-教案、教学设计(配套课件编号：e063c).docx

1、音乐绘本剧 闪烁的小星与熊父子的故事 本课是首次市实验小学的音乐绘本剧的一次尝试， 对于低年级的参与度与配合性还处于研究阶段。在这 里我简单的介绍一下剧情及对应的声部与乐器。 乐器： 音筒低音中音各一组。（音桶 7 种颜色 do re mi fa so la ti ）合成器音色与音效。 （第一幕）情景导入：在晴朗的夜空中有六颗闪烁的 小星在凝望的地面，那样安静那样自由。学生剧情分 析：夜空的安静与空旷，还有图片所出示的星星的颜 色高低寻找对应的音筒。对于节奏与力度应该如何控 制才能到达夜空的感觉。六种颜色表示（DO RE MI FA SO LA）六个音。 教学目标： 1 利用音筒打击出本课的主

2、线旋律。 2 参与情景设定，为第二幕合唱及角色扮演做准备。 3 节奏的整体性训练，及对第二幕的力度与情绪做对 比。 4 轻声的演唱为合唱做好基础。 （第二幕）情景导入：一个冬天的场景有一只红色的 熊爸爸和一只深绿色的小熊在睡觉 （在音桶中表示 DO SO）学生剧情分析：睡觉时两只熊打鼾的声音是高还 是低是快还是慢。然后分配角色。1 组为 DO 、2 组 为 SO 两组循环表现熊在睡觉时的感觉。3 组搓手掌 表现雪落下的声音和踩雪的咯吱声。4 组演唱闪烁 的小星要求力度和速度轻生怕打扰熊爸爸和小熊在 睡觉。 教学目标： 1.分析角色音色的特点。 2.激发学生参与想象从而，掌握音乐的情绪和速度。

3、3.轻声演唱做出角色的二部和声。 （第三幕）情境导入：声音缓缓进入.（冰雪消融流水 的声音）一个春天的场景红色的熊爸爸和绿色的小熊 在春天里嬉戏玩耍捉蝴蝶（蝴蝶一只是黄色的表示 MI 一只是黄绿的表示 FA ） 。学生剧情分析：冬天刚 刚过去他们从冬眠的状态下走出了树洞它们的动作是 迟缓的那速度和力度应该是什么样的（速度和力度对 比冬天要快一些和有力一些）蝴蝶挥动翅膀的节奏是 什么样的做出动作并按着脚下基本节奏来表示。角色 分配熊不变， 3 组表示蝴蝶挥动翅膀。（MI FA） 4 组 闪 烁的小星速度力度变化。 教学目标： 1.对于一年孩子做三部的合唱是一种挑战。也是对音 乐画面丰富让孩子有一

4、定的了解。 2.声音的控制训练。 3.对前两幕的速度与力度做为对比。 (第四幕) 情景导入： （雷阵雨的声音）夏天景色场景 熊爸爸和小熊在炎热的夏天里愉快的玩耍身边飞过来 一只蜻蜓。熊的颜色不变，还是两组的音但力度速度 要比原来春天的时候改变。蜻蜓五颜六色的表示（DO RE MI FA SO LA TI DO）学生剧情分析：熊的力度速度 变化后因为蜻蜓的五颜六色的所以用那些音来表示？ 还有蜻蜓飞行的速度和感觉我们应该如何去唱。1 2 组不变速度和力度不同。3 组变化为蜻蜓(DO ER MI FA SO LA TI DO)。4 组还是闪烁的小星速度力度要变 化了。 教学目标： 1.音乐速度的加快

5、的控制。 2.力度的控制。 3.在前三幕的基础上做到旋律和声。 （一年级很难控制） (第五幕) 情景导入： （风吹的声音）秋风和被冻得瑟 瑟发抖的熊。在着里熊的颜色变成蓝色和紫色，熊爸 爸的手在搓手， 手是红色的所以音乐的 （LA XI DO XI） 秋风在身边吹过。风中带着绿色的叶子黄色的叶子蓝 色的叶子橙色的叶子（SO MI SO LA SO MI RE MI）学生 分析剧情：天气变的冷了，冷风吹着两只熊在瑟瑟发 抖。每个人都在打着冷战，在打冷战的时候我们发出 的声音是什么样的。发现图中的颜色判断音。1 组： LA DO 互换 2 组 XI 3 组 表现秋风（SO MI SO LA SO MI RE MI）4 组的闪烁的小星由于天冷的缘故我们 演唱时所需要的节奏感觉老师带。 教学目标： 1.对本课做一个提高性的练习。 2.对离调这个概念做一次体会。 3.对主旋律做一个风格的改变。 首次尝试新类型音乐课的编排，绘本，和声，乐器 进入及音乐画面感都是一次全新的挑战。望各位领导 给予指导及支持。 编剧 配乐 绘本 合唱 画外音 后期剪辑：洪尔君 音乐绘本剧音乐绘本剧 闪烁的小星与熊父子的故事