（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第二单元唱歌小雨沙沙-教案、教学设计(配套课件编号：c0110).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：564586

上传时间：2020-06-07

格式：DOCX

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资源描述：: 1、小雨沙沙沙教学设计学情分析：本课的教学对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，通过动、听、说、唱等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。教材分析；歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿” “苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。一、教学目标 (1)能用轻快、明亮饿声音演唱歌曲小雨沙沙沙。 (2)、认识打击乐器沙锤和串铃，掌握正确的演奏方法。
2、 (3)、能用沙锤和串铃为歌曲小雨沙沙沙伴奏。二、教学重点：完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。三、教学难点： 1、感知旋律的重复和变化。 2、演唱中强弱力度的控制。 3、用乐器自由创编表现歌曲。四、教具准备：多媒体、钢琴五、教学过程： 1、导入师：同学们，春天来了，大自然发生了哪些变化？生：回答师：是啊，花园里的花张开了嘴，鱼池里的鱼乐得摇尾巴，听！春雨来了 2、初听师：边听边想这首歌带给你什么样的感觉？生：回答。 ( 师评价：某某同学你的感觉是欢快的，某某同学你的感觉是活泼的，你们真是善于聆听的孩子啊！) 师：那你们想做些什么？生；跟
3、着音乐动起来。 3.再听边听边用肢体动作表现这首歌。师评价；看同学们这么开心，你知道这首歌一共有几句旋律吗？ 4.再次聆听师：这首歌有几个乐句？哪两个乐句是相同的？生：回答。 5.试唱歌谱，处理难点。 6.加上歌词演唱，并试唱另外两句的谱子。 7.跟着琴声完整演唱歌曲 8.处理歌曲；加入力度的变化。师；我们怎么样让歌曲听起来更欢快活泼呢？请听老师唱，和你们唱的一样吗？生：不一样，老师的声音由小变大了，师；是的，在音乐中，声音由小变大，说明旋律变强了，我们用 f 来表示，声音由大变小，说明旋律变弱了，我们用 p 来表示，这样子让歌曲听起来更加的生动活泼，你们来试试！学生模仿演唱。师评价：真不错！老师也想和你们唱一唱可以吗？生;可以。 9.合作演唱 1、师生合作 2、生生合作六、拓展创编（1）动作创编（2）加入乐器创编七、结束语同学们，美妙的音乐之旅要结束了，让我们唱着歌同学们，美妙的音乐之旅要结束了，让我们唱着歌曲下课吧，再见！曲下课吧，再见！

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