作文高考复习策略课件讲义.ppt

1、高考作文训练高考作文训练甘泉中学邱龙涛 第一讲第一讲 切实强化考场作文的文体意识切实强化考场作文的文体意识 记叙文篇记叙文篇话题还是命题话题还是命题话题作文变为命题作文，带来一个最大的话题作文变为命题作文，带来一个最大的变化就是，考生写作的范围缩小，考生作变化就是，考生写作的范围缩小，考生作文的文体要求将进一步明确（话题作文时文的文体要求将进一步明确（话题作文时代是千方百计想明确而难以明确，而命题代是千方百计想明确而难以明确，而命题作文在文体规范上比话题作文更容易），作文在文体规范上比话题作文更容易），因而，我们的训练也应该有的放矢，缩小因而，我们的训练也应该有的放矢，缩小命题命题“范围范围”

2、，强化文体意识。，强化文体意识。知识例话知识例话n第一，第一，“意在笔先意在笔先”。“文以载道文以载道”，任何文体的文章失去了一，任何文体的文章失去了一定思想的依托，所写之人或事就是定思想的依托，所写之人或事就是“无本之无本之木木”，“无源之水无源之水”。这。这“思想思想”就是就是“立立意意”，和议论文不同的是，议论文可以直接亮，和议论文不同的是，议论文可以直接亮出观点，但记叙文只有用形象说话，只有把立出观点，但记叙文只有用形象说话，只有把立意内化为意内化为“人人”或或“事事”，因而，写作时应当，因而，写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展

3、示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。还应当学会的抒情、议论表现出来。还应当学会“挖掘挖掘”，学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。知识例话知识例话n例子举隅例子举隅:1 1、坚韧是什么？坚韧就是不埋怨命运的坎坷多舛，、坚韧是什么？坚韧就是不埋怨命运的坎坷多舛，不叹恨生活的无情磨难，坚韧就是夸父逐日、精不叹恨生活的无情磨难，坚韧就是夸父逐日、精卫填海，坚韧就是突破，就是追求，就是创造，卫填海，坚韧就是突破，就是追求，就是创造，就是希望。就是希望。2 2、人生又何不似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，、

4、人生又何不似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，水凉后又跌落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，水凉后又跌落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍然散发着生命的脉脉清香。若是害怕直到最后仍然散发着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风沸水烫碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去逝去生命便应该像茶一样从容，不为成功沾生命便应该像茶一样从容，不为成功沾沾自喜，更不会因遭受挫折而担惊受怕，用最坦沾自喜，更不会因遭受挫折而担惊受怕，用最坦然的心态去面对生活中的一切倾轧，绝不放大痛然的心态去面对生活中的一切倾轧，绝不放大痛苦，夸大挫折。苦，夸大挫折。3 3、我一直感叹生活于我只是严

5、酷的沙漠，现在才知、我一直感叹生活于我只是严酷的沙漠，现在才知道，那是因为我心里没有绿洲。道，那是因为我心里没有绿洲。知识例话知识例话n第二，第二，“以情动人以情动人”。围绕围绕“题意题意”在考场上迅速过一下自己的在考场上迅速过一下自己的“人生电影人生电影”（以近期为主）。在走马观（以近期为主）。在走马观花中选定最惹眼、最勾魂摄魄的花中选定最惹眼、最勾魂摄魄的“生活之生活之花花”；也就是说，要在快速选材中丢弃；也就是说，要在快速选材中丢弃“芝麻芝麻”抱抱“西瓜西瓜”。记叙文必须以情动。记叙文必须以情动人。考生自己不动情，写出来的文字焉能人。考生自己不动情，写出来的文字焉能打动阅卷老师？打动阅卷

6、老师？知识例话知识例话n第三，第三，“细节取胜细节取胜”。如果你的生活中只有如果你的生活中只有“青菜青菜”、“萝卜萝卜”，那，那么，你一定得设法放一点么，你一定得设法放一点“生活的味精生活的味精”生动的、感人的细节描写。这生动的、感人的细节描写。这“味精味精”从哪里从哪里觅取呢？古今经典、教材名篇、名言名句等等，觅取呢？古今经典、教材名篇、名言名句等等，只要你平时多读、多记、多品味，它们就会在只要你平时多读、多记、多品味，它们就会在不知不觉之中给你提供不知不觉之中给你提供“灵感灵感”，提供，提供“机机智智”。再者，在平时生活中，多一点爱心，多。再者，在平时生活中，多一点爱心，多一点热情，多一点

7、荣誉感，多一点责任感，你一点热情，多一点荣誉感，多一点责任感，你就会觉得生活是有就会觉得生活是有“味儿味儿”的，的，命题演练命题演练 n请一请一“一瞥一瞥”为题，写一篇记叙文，或表为题，写一篇记叙文，或表现生活场景，或描写人生际遇，或抒发哲现生活场景，或描写人生际遇，或抒发哲思感悟，要求言之有物，有感而发。思感悟，要求言之有物，有感而发。写作提示写作提示 “一瞥一瞥”乃看一眼之意。此题所给乃看一眼之意。此题所给“范范围围”较小，写作时要注意选择身边让自己较小，写作时要注意选择身边让自己有所触动的事情，描画细节；但此题所表有所触动的事情，描画细节；但此题所表现的现的“主题主题”不该太小太平凡，因

8、而作文不该太小太平凡，因而作文应该能够做到精心合理地安排材料，小中应该能够做到精心合理地安排材料，小中见大，表达的思想内涵不谈深刻也要让人见大，表达的思想内涵不谈深刻也要让人有所触动。有所触动。第二讲第二讲 切实强化考场作文的文体意识切实强化考场作文的文体意识 议论文篇议论文篇知识例话知识例话 议论文，就是议论说理的文章，是一种以议论为议论文，就是议论说理的文章，是一种以议论为主要表达方式的文体。它主要运用事实材料、逻辑主要表达方式的文体。它主要运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明自己的态度。推理来阐发作者的观点，表明自己的态度。议论文是现实生活中应用最广泛，考场最常见的议论文是现实生

9、活中应用最广泛，考场最常见的一种文体，也是几种常见文体中写作难度最大的一一种文体，也是几种常见文体中写作难度最大的一种，之所以难写，是因为它对逻辑思维的要求很高。种，之所以难写，是因为它对逻辑思维的要求很高。存在问题存在问题(1)(1)文体意识不明确，议论性不强。文体意识不明确，议论性不强。(2)(2)在议论文写作过程中用例古板、勉强，甚至不堪用在议论文写作过程中用例古板、勉强，甚至不堪用而用之；至于理论的阐述更是无力展开。而用之；至于理论的阐述更是无力展开。(3)(3)在论证的过程中就是论点加上二三个事例，像小孩在论证的过程中就是论点加上二三个事例，像小孩玩积木一样简单堆砌起来，缺乏必要的议

10、论。这种观玩积木一样简单堆砌起来，缺乏必要的议论。这种观点加材料，根本就无法把两者联系起来进行必要的分点加材料，根本就无法把两者联系起来进行必要的分析说理。析说理。(4)(4)不能很好地围绕中心论点展开论述，容易产生思维不能很好地围绕中心论点展开论述，容易产生思维偏向，常前后脱节，顾左右而言他。偏向，常前后脱节，顾左右而言他。问题症结何在问题症结何在 其一，材料奇缺，信息库储存的信息少得可怜。其一，材料奇缺，信息库储存的信息少得可怜。其二，论证无力，学生的议论文往往观点加材料其二，论证无力，学生的议论文往往观点加材料(事实事实)，信息的组合缺少分析的链条，因而论证显，信息的组合缺少分析的链条，

11、因而论证显得干瘪无力。得干瘪无力。其三，转移论题，不具备对组合加工的结果进其三，转移论题，不具备对组合加工的结果进行正确评价的能力。当他们在对组合加工的结果进行正确评价的能力。当他们在对组合加工的结果进行评价、取舍的时候，无法淘汰无效思路，而误把行评价、取舍的时候，无法淘汰无效思路，而误把它当作正确的设想加以肯定。它当作正确的设想加以肯定。应对措施应对措施（一）帮助学生建设信息仓库，以解除（一）帮助学生建设信息仓库，以解除“无米之炊无米之炊”的苦恼。的苦恼。秦牧说，写文章秦牧说，写文章“应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料，一个间接材料的仓

12、库装从书籍和资料从生活中得来的材料，一个间接材料的仓库装从书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写作起来比较容易了这三种，写作起来比较容易”。（二）教给学生分析说理的方法，弥补（二）教给学生分析说理的方法，弥补“机械组合机械组合”的缺陷。的缺陷。学生写议论文只是学生写议论文只是“论点加例子论点加例子”，与不懂得如何对例子进，与不懂得如何对例子进行必要的分析有很大的关系。比如原理渗透法、引用分析法、行必要的分析有很大的关系。比如原理渗透法、引用分析法、由果溯因法、逆向设想法、对比评析法、本质评述法。由果溯因法、

13、逆向设想法、对比评析法、本质评述法。（三）提高学生评价是非的能力，避免（三）提高学生评价是非的能力，避免“以谬为正以谬为正”的失误。的失误。提高学生评价是非的能力，努力培养学生良好的思维品质，如提高学生评价是非的能力，努力培养学生良好的思维品质，如思维的独立性思维的独立性(不人云亦云不人云亦云)、思维的批判性（是非分明）、思、思维的批判性（是非分明）、思维的辩证性维的辩证性(一分为二一分为二)、思维的客观性、思维的客观性(实事求是实事求是)等。等。写作对策写作对策1 1掌握议论的结构方式，做到结构完整。掌握议论的结构方式，做到结构完整。结构完整就结构完整就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明

14、。而要做是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、并列式、递进式、对照式、的结构方式一般有总分式、并列式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场议论文常见结构方启感式。其中启感式的写法是考场议论文常见结构方式。式。“启启”是指启示类，是指启示类，“感感”是指感想类。共同特是指感想类。共同特点 是 先 叙 材 料，再 发 感 想。这 种 写 法 一 般 由点 是 先 叙 材 料，再 发 感 想。这 种 写 法 一 般 由“引引”“”“议议”“”“联联”“”“结结”四步构

15、成。四步构成。2 2学会分解分论点。学会分解分论点。并列法并列法。即对中心论点。即对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，以显示思维进行条分缕析，分解出几个分论点，以显示思维的全面性。如的全面性。如梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来可以分解为这可以分解为这三个分论点：三个分论点：苦可以激发进取心；苦可以激发进取心；苦可以培苦可以培养坚强的意志；养坚强的意志；苦可以培养创造精神。苦可以培养创造精神。层进层进法。法。3 3要有典型而鲜活的论据。要有典型而鲜活的论据。论点是议论文的灵魂，分论点论点是议论文的灵魂，分论点是支撑这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。典型的论是支撑这个灵魂的骨架，而论据是议论

16、文的血肉。典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它它首先要求真实并切合题意。其次，选用的论据要弃旧用新，首先要求真实并切合题意。其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。要厚今薄古。有些学生作文，记住几个有些学生作文，记住几个“经典经典”论据，如李论据，如李时珍、爱迪生、史铁生、中国女排，变换着角度使用，把它时珍、爱迪生、史铁生、中国女排，变换着角度使用，把它们当做万花油。其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。们当做万花油。其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。相反，选取相反，选取“人无我有人无我有”、“人有我新人有我新”

17、的论据说理，使老的论据说理，使老师在阅读时产生新鲜感，效果会更好。另外，有些考生习惯师在阅读时产生新鲜感，效果会更好。另外，有些考生习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，增强说理的时代感，使文前媒体普遍关注的事例辅助说理，增强说理的时代感，使文章更具说服力。章更具说服力。4 4处理好处理好“事事”与与“理理”的关系。的关系。写作议论文，既写作议论文，既要摆出事实论据，又要有必要的理论论据，如何

18、正确要摆出事实论据，又要有必要的理论论据，如何正确的处理好两者的关系是文章写作成败的关键。许多同的处理好两者的关系是文章写作成败的关键。许多同学常犯的毛病是重事实论据而轻理论论据，两者没有学常犯的毛病是重事实论据而轻理论论据，两者没有有机的结合。反观成功之作，二者总是相辅相成的。有机的结合。反观成功之作，二者总是相辅相成的。另外，写议论文还要注意对事例进行分析，将另外，写议论文还要注意对事例进行分析，将“事事”与与“理理”有机结合起来，决不能有机结合起来，决不能“以摆代论以摆代论”。话题演练话题演练 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，

19、饯于郊衢。抚节悲歌，声遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。（敢言归。（列子列子汤问汤问）列子里的这段典故，在课文列子里的这段典故，在课文滕王阁序滕王阁序里出里出现过。薛谭感于老师现过。薛谭感于老师“响遏行云响遏行云”的绝妙歌声，的绝妙歌声，终身不敢言归。你对薛谭的这种做法怎么看？终身不敢言归。你对薛谭的这种做法怎么看？请以请以“薛谭该不该回家薛谭该不该回家”为话题，写一篇不少为话题，写一篇不少于于800800字的议论文，主题自定。字的议论文，主题自定。写作提示写作提示要学会从材料中提炼观点。故事的本意，

20、是说学要学会从材料中提炼观点。故事的本意，是说学无止境，一个人不能轻易就骄傲自满，认为自己无止境，一个人不能轻易就骄傲自满，认为自己可以满师了；而此故事亦可用现代眼光去审视可以满师了；而此故事亦可用现代眼光去审视一辈子呆在老师身边，能真正开创属于自己的一辈子呆在老师身边，能真正开创属于自己的天地吗？任何一种观点，只要逻辑自足、议例得天地吗？任何一种观点，只要逻辑自足、议例得当，就是合格的文章。当，就是合格的文章。第第 三三 讲切实强化话题作文的文体意识切实强化话题作文的文体意识 记叙文的两种小类记叙文的两种小类 知识例话知识例话训练一从整体上讲了记叙文写作的注意点。从表训练一从整体上讲了记叙文

21、写作的注意点。从表达方式的范围划分，中学生作文可以分为记叙文达方式的范围划分，中学生作文可以分为记叙文和议论文这两类。而在记叙文中，根据写法的不和议论文这两类。而在记叙文中，根据写法的不同和题材的侧重点的区别，又可以按文学作品的同和题材的侧重点的区别，又可以按文学作品的样式分为小说和散文两种。因为中学生的考场作样式分为小说和散文两种。因为中学生的考场作文毕竟离真正的文学创作有一定距离，所以下文文毕竟离真正的文学创作有一定距离，所以下文把这两种类型命名的作文称为把这两种类型命名的作文称为“小说型小说型”和和“散散文型文型”两种。这一讲就着重说一说记叙文里面按两种。这一讲就着重说一说记叙文里面按这

22、两类标准所划分的小类，分别怎么去构思和成这两类标准所划分的小类，分别怎么去构思和成文。文。“小说型小说型”的记叙文的记叙文n对于中学生的考场作文（记叙文）而言，对于中学生的考场作文（记叙文）而言，“小说型小说型”的是指一篇作文中营构一个相的是指一篇作文中营构一个相对完整的有独立情节的故事。这类文章构对完整的有独立情节的故事。这类文章构思殊为不易，然在考场上总有艺高胆大者思殊为不易，然在考场上总有艺高胆大者亲身试之而有所成。以八百字篇幅而营构亲身试之而有所成。以八百字篇幅而营构独立故事，又要做到文章出彩的话，以下独立故事，又要做到文章出彩的话，以下几点是必须注意的。几点是必须注意的。第一，注意故

23、事的两种时长。n第一种时长是物理时长，也就是这个故事实际经第一种时长是物理时长，也就是这个故事实际经历的时间长度，建议八百字以内只能记叙不超过历的时间长度，建议八百字以内只能记叙不超过十分钟时长的故事，这样笔墨才能集中，笔致才十分钟时长的故事，这样笔墨才能集中，笔致才能足够细腻，才能在八百字以内展现自己的写作能足够细腻，才能在八百字以内展现自己的写作才华。才华。n第二种时长是心理时长，虽然故事只发生在十分第二种时长是心理时长，虽然故事只发生在十分钟之内，但不代表不能把时间拉得更长，这就要钟之内，但不代表不能把时间拉得更长，这就要注意，一瞬的物理时间内，可以发生心理空间多注意，一瞬的物理时间内，

24、可以发生心理空间多少时间的演变和故事的转折少时间的演变和故事的转折!n提出两种时长的概念，是希望大家把事件本身的提出两种时长的概念，是希望大家把事件本身的叙述处理得简明扼要，同时要注意小中见大、短叙述处理得简明扼要，同时要注意小中见大、短中见长的折射作用。中见长的折射作用。第二，注意合理运用叙事的顺序 n因为前面所说的两种时长的概念，所以不因为前面所说的两种时长的概念，所以不必一定按照事情的起因、经过和结果顺序必一定按照事情的起因、经过和结果顺序记叙，而要学会合理运用倒叙、插叙的手记叙，而要学会合理运用倒叙、插叙的手法，以把故事讲得摇曳多姿，让文章的结法，以把故事讲得摇曳多姿，让文章的结构不至

25、于过于死板，让阅卷老师的眼睛能构不至于过于死板，让阅卷老师的眼睛能够够“亮起来亮起来”。第三，要学会运用“道具”或细节 n考场作文中，不仅仅是议论文讲究结构严谨、首考场作文中，不仅仅是议论文讲究结构严谨、首尾呼应，小说型的记叙文也要学会照应。海明威尾呼应，小说型的记叙文也要学会照应。海明威说过，如果一个短篇小说的开头描写墙上挂着一说过，如果一个短篇小说的开头描写墙上挂着一支枪，那么到了小说的后半截这枪肯定应该打响。支枪，那么到了小说的后半截这枪肯定应该打响。对于八百字的对于八百字的“小说型小说型”考场作文而言，构思精考场作文而言，构思精巧是必须的。如果能在文中适当地安排一两个细巧是必须的。如果

26、能在文中适当地安排一两个细节或道具，出现两到三次串起故事，那文章就会节或道具，出现两到三次串起故事，那文章就会出彩了。典型的例子是鲁迅先生的短篇小说出彩了。典型的例子是鲁迅先生的短篇小说药药，“馒头馒头”的意象几次出现，寓意各有不的意象几次出现，寓意各有不同，但最后都指向同一个主题，小说自然就显得同，但最后都指向同一个主题，小说自然就显得集中、鲜明而又精致。集中、鲜明而又精致。“散文型”的考场作文n“散文型散文型”的考场作文，指的是那种撷取的考场作文，指的是那种撷取生活片段，用一根红线加以串联的文章，生活片段，用一根红线加以串联的文章，一般一篇文章里有三个左右的片段、场景。一般一篇文章里有三个

27、左右的片段、场景。两个问题两个问题 如何做到如何做到“神聚神聚”？如何拿捏散文的语言？如何拿捏散文的语言？v 围绕文章主旨选材。围绕文章主旨选材。一是把那些真正与话题要求相关，与你本文创作主旨意图相关一是把那些真正与话题要求相关，与你本文创作主旨意图相关的材料从生活中提炼出来。的材料从生活中提炼出来。二是散文描写取神略貌，组织素材时就应注意写人不求全面周二是散文描写取神略貌，组织素材时就应注意写人不求全面周到，叙事不求完整曲折，写景不求充实细密，而是挑选出最为打动到，叙事不求完整曲折，写景不求充实细密，而是挑选出最为打动人心，谙合神旨的生活细节。如写景，不以丰富悦人，而以神韵情人心，谙合神旨的

28、生活细节。如写景，不以丰富悦人，而以神韵情调取胜，很像中国画的技法，几个竹节，几片竹叶，竹子的风貌毕调取胜，很像中国画的技法，几个竹节，几片竹叶，竹子的风貌毕现眼前。现眼前。v 学会使用标志性的词句。学会使用标志性的词句。用一个标志性的语句点明文章的主旨，让读者开篇即明晓你用一个标志性的语句点明文章的主旨，让读者开篇即明晓你立意所在，也能时刻提醒自己行文时紧扣中心展开。立意所在，也能时刻提醒自己行文时紧扣中心展开。散文创作时线索也很重要。有些散文可以用标明时间递进，散文创作时线索也很重要。有些散文可以用标明时间递进，路线转移的句子串起整篇文章，也可以选择一些独特的意象串起路线转移的句子串起整篇

29、文章，也可以选择一些独特的意象串起文章文章。“真正的散文是充满诗意的，就像苹果饱含着果汁真正的散文是充满诗意的，就像苹果饱含着果汁一样。一样。”散文的真情实感、灵活表达，需要优美的散文的真情实感、灵活表达，需要优美的语言才能相匹配。这儿的语言才能相匹配。这儿的“优美优美”强调的应该是与强调的应该是与文章整体风格和谐一致，是能最大程度表达作者心文章整体风格和谐一致，是能最大程度表达作者心声的实在载体。声的实在载体。例如朱自清例如朱自清背影背影中写到父亲翻过月台替自己买中写到父亲翻过月台替自己买橘子。那段文字没有成语，没有名句，没有任何修橘子。那段文字没有成语，没有名句，没有任何修辞，简单的动作描

30、述，却饱含了深情，写出了父亲辞，简单的动作描述，却饱含了深情，写出了父亲对儿子一种无声却巨大的爱，语言背后有故事，这对儿子一种无声却巨大的爱，语言背后有故事，这样的语言才有张力，这样的语言才可谓样的语言才有张力，这样的语言才可谓“诗意诗意”。命题演练命题演练 以以“这一屋子的空气这一屋子的空气”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800800字的记叙文，主题自定。字的记叙文，主题自定。写作提示写作提示 “空者实之空者实之”，此文不可能单独描摹一屋子，此文不可能单独描摹一屋子的空气，而应该注意空气的本义和引申义、比的空气，而应该注意空气的本义和引申义、比喻义的搭配使用。无论是打算营构故事，还是喻

31、义的搭配使用。无论是打算营构故事，还是准备撷取生活片段，都要注意细节的运用和文准备撷取生活片段，都要注意细节的运用和文章前后的呼应。章前后的呼应。第四讲第四讲作文中的立意作文中的立意知识例话知识例话 立意，就是作者在文章中对问题所持的观点立意，就是作者在文章中对问题所持的观点及评价。在记叙文里，它通过对事件的选择、人及评价。在记叙文里，它通过对事件的选择、人物的刻画、情节的叙述和描写来表现；在议论文物的刻画、情节的叙述和描写来表现；在议论文里，它运用概念、判断、推理等方式，通过逻辑里，它运用概念、判断、推理等方式，通过逻辑论证来完成。立意，是文章的灵魂，它像一根红论证来完成。立意，是文章的灵魂

32、，它像一根红线贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等都要以线贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等都要以立意为依据，受立意的约束。一篇文章质量的优立意为依据，受立意的约束。一篇文章质量的优劣，其决定因素首先在于立意。劣，其决定因素首先在于立意。一、从实立意与从虚立意一、从实立意与从虚立意n有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。值得我们珍惜有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。值得我们珍惜的对象有许许多多，可以从的对象有许许多多，可以从实实立意，如珍惜大自然；珍立意，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍

33、惜朋友珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友也可以从也可以从虚虚立意，立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天 n许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如：许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如：路路-脚下的道路、成长的历程，脚下的道路、成长的历程，窗窗

34、-房屋的窗户、房屋的窗户、对外的开放，对外的开放，桥桥-山涧的桥梁、感情的沟通；山涧的桥梁、感情的沟通；脚印脚印-地上的脚印、人生的足迹；地上的脚印、人生的足迹；春风春风-吹面不寒的和风，吹面不寒的和风，轻言细语的教诲轻言细语的教诲二、肯定立意与否定立意二、肯定立意与否定立意n所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。珍惜值得珍潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。珍惜值得珍惜的，这应该肯定，

35、如：珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；惜的，这应该肯定，如：珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有的幸珍惜自己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；珍惜高三；珍惜集福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；珍惜高三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色体荣誉；珍惜绿色 n所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。不珍行为、风气的错误性、消极性、

36、反动性的角度立意。不珍惜值得珍惜的，就应该否定，如：不要总是失去了才懂得惜值得珍惜的，就应该否定，如：不要总是失去了才懂得珍惜；别受邪教欺骗，珍惜宝贵生命珍惜；别受邪教欺骗，珍惜宝贵生命三、顺向立意与逆向立意三、顺向立意与逆向立意n从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。则是逆向立意。n珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产惜文明；珍惜文化遗产这些立意都是顺向立这些立意都是顺向立意。意

37、。n人们往往认为美丽的风景在远方而忽视身边的景人们往往认为美丽的风景在远方而忽视身边的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的风景；人们致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的风景；人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难珍惜磨难逆向立意，反弹琵琶，容易写出新逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目意，让人耳目-新。但新。但反弹反弹也要成曲调，切忌也要成曲调，切忌乱弹乱弹一气一气四、纵向立意与横向立意四、纵向立意与横向立意n人和万事万物都不是静止不变的，而是不断变

38、化、发展的；人和万事万物都不是静止不变的，而是不断变化、发展的；人们对各种事物的认识、看法、情感、态度等也不是一成人们对各种事物的认识、看法、情感、态度等也不是一成不变的不变的着重从发展的角度来确立文章的中心就是纵向着重从发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。我们往往不是天生就懂得珍惜，也有一个发展变化立意。我们往往不是天生就懂得珍惜，也有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意：学会珍惜；终于懂得珍的过程，由此可以纵向立意：学会珍惜；终于懂得珍惜惜n世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联系的。世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联系的。着重从联系着眼来确立文章的中心，就是横向立意。

39、诸如：着重从联系着眼来确立文章的中心，就是横向立意。诸如：珍惜地球就是珍惜生命；珍惜生命才能与提升生命的价值；珍惜地球就是珍惜生命；珍惜生命才能与提升生命的价值；珍惜自己拥有的一切你会更加幸福；远离毒品珍惜生命；珍惜自己拥有的一切你会更加幸福；远离毒品珍惜生命；珍惜绿色就是关爱生命；珍惜时间就是延长生命；生活因珍惜绿色就是关爱生命；珍惜时间就是延长生命；生活因珍惜而更加美好；人生因珍惜而精彩；珍惜你所拥有的你珍惜而更加美好；人生因珍惜而精彩；珍惜你所拥有的你会更快乐会更快乐话题演练话题演练 有人说：有泪水在，是心灵没有枯槁的标志；有泪有人说：有泪水在，是心灵没有枯槁的标志；有泪水在，能感到自己

40、仍然饱满。水在，能感到自己仍然饱满。有人说：男儿有泪不轻弹。有人说：男儿有泪不轻弹。有人说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。有人说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。在人生历程中，你流过眼泪吗在人生历程中，你流过眼泪吗?你看到过别人流眼你看到过别人流眼泪吗泪吗?是激动的泪、幸福的泪、自豪的泪，还是伤心的是激动的泪、幸福的泪、自豪的泪，还是伤心的泪、悲痛的泪、懊悔的泪泪、悲痛的泪、懊悔的泪?是喜极而泣、泪流满面，还是喜极而泣、泪流满面，还是涕泗交流、老泪纵横是涕泗交流、老泪纵横?请以请以“泪水泪水”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。要求：要求：所写内容必须在话题范围之内；所写内容必须在话题范

41、围之内；立意自立意自定；定；题目自拟；题目自拟；(多文体自定；多文体自定；不少于不少于800字。字。写作提示写作提示n写这类文章准确立意很重要，如果立意肤浅甚至有偏差，写这类文章准确立意很重要，如果立意肤浅甚至有偏差，即使构思再精巧，语言再优美，也很难获得高分。即使构思再精巧，语言再优美，也很难获得高分。n这个题目写作难点不在选材上，因为我们都有这样的情这个题目写作难点不在选材上，因为我们都有这样的情感体验，难点是立意，因为在众多的类似的情感体验中，感体验，难点是立意，因为在众多的类似的情感体验中，要选取有意义有价值的情感波澜，才能使文章生动。比要选取有意义有价值的情感波澜，才能使文章生动。比

42、如，面对亲人的去世，你也许会嚎啕大哭，涕泗交流，如，面对亲人的去世，你也许会嚎啕大哭，涕泗交流，但是如果只停留在这样的层面上，不能从悲痛中挖掘出但是如果只停留在这样的层面上，不能从悲痛中挖掘出更深层的东西，文章就会肤浅。同时要做到挖掘深，不更深层的东西，文章就会肤浅。同时要做到挖掘深，不能有贴标签之嫌，如果肆意拔高，就会流于虚假。能有贴标签之嫌，如果肆意拔高，就会流于虚假。第五讲第五讲 话题作文的切入方法话题作文的切入方法知识例话知识例话（一）读好读懂（一）读好读懂“提示语提示语”，吃准话题的含义，吃准话题的含义 怎样读懂怎样读懂“提示语提示语”?读懂读懂“提示语提示语”最快捷的最快捷的方法是

43、方法是“九词设问九词设问”，即运用人们思维中常使用的，即运用人们思维中常使用的“谁谁”、“什么什么”、“什么样什么样”、“怎么样怎么样”、“为为什么什么”、“何时何时”、“何地何地”、“多少多少”“”“假如假如”这这样几个思维词去解读样几个思维词去解读“提示语提示语”。方法是：从。方法是：从“提示提示语语”所提供的信息中，找出写作的具体内容，明确自所提供的信息中，找出写作的具体内容，明确自己文章的主旨，即明确自己在话题的范围内写什么事己文章的主旨，即明确自己在话题的范围内写什么事情，表达什么思想，阐述什么观点，抒发什么情感。情，表达什么思想，阐述什么观点，抒发什么情感。如同写一般命题或半命题作

44、文一样，首先明确文章的如同写一般命题或半命题作文一样，首先明确文章的中心。文章中心句的确定就是找到了切入点。中心。文章中心句的确定就是找到了切入点。（二）多角度思考，小角度入题（二）多角度思考，小角度入题话题作文给你写作的空间较大，可写的东西很多，话题作文给你写作的空间较大，可写的东西很多，不可能都写，这就要求细化话题，即化大为小，化粗为不可能都写，这就要求细化话题，即化大为小，化粗为细，化难为易，做到多角度思考，小角度入题。细，化难为易，做到多角度思考，小角度入题。有的话题作文有的话题作文“提示语提示语”不多，常用省略号提示考不多，常用省略号提示考生要通过联想和想象完成话题的外延，从而展开角

45、度，生要通过联想和想象完成话题的外延，从而展开角度，多层次，全方位的思考。这种情况可采取纵横开合法。多层次，全方位的思考。这种情况可采取纵横开合法。从小角度入题，就是细化话题，把内容宽泛的话题从小角度入题，就是细化话题，把内容宽泛的话题细化成具体的自己可写的小事情上，为大题目、宽题目、细化成具体的自己可写的小事情上，为大题目、宽题目、虚题目找一个小巧的突破口，以小题材反映大主题，从虚题目找一个小巧的突破口，以小题材反映大主题，从小事上挖掘出深刻的闪光的思想。小事上挖掘出深刻的闪光的思想。话题演练话题演练 阅读下面的材料，然后按要求作文。阅读下面的材料，然后按要求作文。什么叫做文化？文化其实体现

46、在一个人如何对待自什么叫做文化？文化其实体现在一个人如何对待自己，如何对待他人，如何对待自己所处的自然环境。在一己，如何对待他人，如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己他不苟且，因他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人他不霸道，因他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然他不掠夺，因他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。为不掠夺所以有永续的生命。读了这则材料，你有什么感触，请以读了这则材料，你有什么感触，请以“人与文化人与文化”为话题，自选文体，自拟标题

47、，写一篇为话题，自选文体，自拟标题，写一篇800字以上的文章。字以上的文章。写作提示写作提示 文化，它是随一个人迎面走来的文化，它是随一个人迎面走来的他的举手他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把树枝折断丢弃，还是弯树，树枝低垂，他是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会身而过？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲人一把吗？他与别人如何擦身而过？他，独搀那盲人一把吗？他与别人如何擦身而过？他，独处时如何与自己相处？处时如何与自己相处？如此一番由大到小、从如此一番由大到小、从抽

48、象到具体的思考，要选择一个恰当的切入口也就抽象到具体的思考，要选择一个恰当的切入口也就不难了。不难了。第六讲第六讲 概念型话题作文的应对策略概念型话题作文的应对策略知识例话知识例话n概念的特性概念的特性:抽象性和概括性。抽象性和概括性。n抽象性抽象性是指它不是对事物的生动的直观的反应，是指它不是对事物的生动的直观的反应，而是经过抽象思维的作用，只反应事物的本质属而是经过抽象思维的作用，只反应事物的本质属性。性。n概括性概括性是指它经过思维的加工，概括了事物共有是指它经过思维的加工，概括了事物共有的、一般的本质属性。的、一般的本质属性。n抽象性和概括性的抽象性和概括性的缺点缺点是不具体，让人觉得

49、空洞，是不具体，让人觉得空洞，无从下手；无从下手；优点优点是内涵丰富，可以从不同的角度、是内涵丰富，可以从不同的角度、不同层次对其进行解读，可以仁者见仁。不同层次对其进行解读，可以仁者见仁。n将概念具体化、形象化的最好方法是将概念具体化、形象化的最好方法是联想联想。知识例话知识例话n联想联想是指由当前感知的东西回忆或联系到与之相似、是指由当前感知的东西回忆或联系到与之相似、相反、相近、相关的另一种或几种事物的心理现象。相反、相近、相关的另一种或几种事物的心理现象。n根据联想的方式，根据联想的方式，联想可以分为联想可以分为辐射式联想辐射式联想和和连锁连锁式联想式联想 。n辐射式联想是指由一个人或

50、事物同时想到几个人或辐射式联想是指由一个人或事物同时想到几个人或事物的思维方法，运用辐射式联想，可以从不同的事物的思维方法，运用辐射式联想，可以从不同的角度来联想。角度来联想。n连锁式联想是指由一事物想到另一事物，再由另一连锁式联想是指由一事物想到另一事物，再由另一事物想到其他的事物，即由甲想到乙，又由乙想到事物想到其他的事物，即由甲想到乙，又由乙想到丙，再由丙想象到丁，以此向深层联想。例如丙，再由丙想象到丁，以此向深层联想。例如“杂杂”（20032003年上海高考题）年上海高考题）n辐射式联想从广度上来探求当前事物与别的事物的辐射式联想从广度上来探求当前事物与别的事物的联系，帮助你迅速打开思