（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第二单元 唱歌小雨沙沙-教案、教学设计(配套课件编号：b0d36).doc

1、小学音乐人教版一年级下册第二单元 小雨沙沙沙小雨沙沙沙 小雨沙沙沙教学设计小雨沙沙沙教学设计 教学内容教学内容 学唱歌曲小雨沙沙沙 （选自人教版音乐一年级下册，第 二单元春天来了 ） 教材分析教材分析 小雨沙沙沙是人教版音乐教材一年级下册第二单元春天来 了 中的一首歌曲。 歌曲情绪活泼， 意境优美， 生动地表达出 “花儿” 、 “鱼儿” 、在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的 美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型 构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。 教学目标教学目标 1.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲小雨沙沙沙 ； 2.能用沙蛋和碰铃为歌曲小雨沙沙沙伴

2、奏； 3.能为歌曲创编动作。 教学重点教学重点 完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知 力。 教学难点教学难点 听辨歌曲四个乐句，以及四个乐句旋律的异同 教学过程教学过程 一、导入 （一）春天来了，让学生思考春天有什么； （二）教师做小雨的动作，让学生猜出； （三）教师播放音乐让学生生找出小雨的声音； （四）出示课题。 【设计意图设计意图】创设歌曲情境，拉近了师生间的距离，直导本课的 主题，很自然地过渡到下一学唱环节。 二、 学唱歌曲 （一） 感受歌曲 1、让学生完整聆听歌曲，感受歌曲情绪； 2、再次完整聆听歌曲，感受歌曲的节拍和强弱规律； 3、让学生随音乐体会 2/4 拍的

3、强弱规律。 4、引导学生用不同的方式再次感受强弱规律。 【设计意图设计意图】播放音乐时出示雨滴落在花园里的动图，通过直观 的画面，激发学生的学习兴趣；感受歌曲的情绪和节拍都是为下一学 唱环节做好铺垫。 （二）模唱歌曲旋律 1、用旋律线引导学生听出歌曲共有几个乐句，以及相同乐句 与相似乐句； 2、完整模唱旋律 3、有节奏的读歌词 【设计意图设计意图】这里设计了跟老师随着音乐画旋律线，直观地展现 了第二乐句和第四乐句不同的旋律走向。学生边看、边听、边画旋律 线，提高了音乐记忆效率。 （三）学唱歌曲 1、提醒学生对比歌词“小雨沙沙沙”力度稍弱，注意第二乐句 和第四乐句旋律的变化； 2、完整演唱歌曲。

4、 3、师生接龙，完整表现歌曲。 【设计意图设计意图】这个环节侧重于让学生关注歌曲音色、力度与部分 旋律的变化，引导、培养学生的感知能力和唱歌方法。 三、创编拓展 1.让学生用碰铃和沙蛋为歌曲伴奏； 2.为歌曲加入自己想做的动作。 【设计意图设计意图】演唱是学生最喜欢的， 但往往会唱了以后就兴致降 低，让学生为歌曲创编动作以及加入打击乐器伴奏，不仅能够增加学 生的表现力，给学生自由创作放松展示的机会，也会再一次激发学生 的学习兴趣。 四、课堂小结 1.简述本课学习内容； 2.将歌曲带回家为自己的家长表演。 【设计意图设计意图】 小雨沙沙沙非常的适合低年级学唱表演，并且 一个课时可以完成，带给自己

5、的爸爸妈妈可以让学生获得更多的鼓 励，培养学生歌唱兴趣。 板书设计板书设计 小雨沙沙沙小雨沙沙沙 欢快、活泼欢快、活泼 教学反思教学反思 小雨沙沙沙是一首一段体结构的歌曲，四二拍，歌曲节奏欢 快活泼，旋律流畅，容易上口，结合一年级小学生爱唱爱跳的年龄特 征和心理特点，在设计教学目标的时候以多次反复的聆听和演唱为 主，并在创编环节加入了舞蹈动作。 本课的重点是让孩子们能够用欢快、活泼的情绪去演唱歌曲，孩 子们也在不同方式的聆听过程中逐渐熟悉了歌曲旋律， 小学低年级学 生注意力不容易保持，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学 生的学习兴趣和积极性，大大提高的课堂效率，而且在老师的引导下 学生在处理歌曲情绪的时候也会容易许多； 本课难点是听辨歌曲四个 乐句， 以及四个乐句旋律的异同， 这对一年级的学生来说是有难度的， 但是也可以跳一跳摸得着， 所以我采用带学生唱乐句以及画旋律线的 方式帮助学生发现区别。 本课教学的不足之处表现在：1、在评价手段和评价语言方面个 性化不足，针对性不强。2、缺乏对歌曲演唱时声音的要求，导致音 色的统一性和美感稍显不足。在以后的教学中，还应继续努力，不断 完善和提高自己设计教学和课堂执教的能力。