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（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第三单元唱歌咏鹅-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：100a0).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：564576

上传时间：2020-06-07

格式：DOC

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资源描述：: 1、咏鹅咏鹅教学设计教学设计一、一、教学目标教学目标： 1、在歌曲学习中,使情感世界受到感染,师生间、生生间进行和谐的情感交流，增加感情。 2、独立、自信地、有表情地歌唱。 3、有感情地诵读古诗咏鹅的过程中,在歌曲展示过程中,发展学生的创造思维,体验音乐与古诗词融合后的魅力。二、二、教学重难点教学重难点： 1、重点:鼓励学生积极参与音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。 2、难点:A.体会歌曲咏鹅的音乐形象,引导学生用优美的歌声及动作来表现歌曲。 B.分清“白毛浮绿水，红掌拨清波”不同的旋律。三、教具三、教具：电子琴、课件四、教学过程：四、教学过程： 1、组织教学，
2、师生问好！ 2、导入：师播放咏鹅伴奏作为背景音乐，出示谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。请生回答。师出示白鹅图片，激发学生对白鹅的喜爱。师请学生模仿白鹅游泳及走路的样子（此为后面歌舞表演做铺垫）师：“有位小朋友也很喜爱白鹅，还在他 7 岁的时候为白鹅做了一首诗呢。你们知道是什么诗吗？”生答咏鹅。师板书，出示课题。 3、新授课：诵“鹅” 请生朗诵咏鹅师在音乐的伴奏下，边做动作边有感情地朗诵，并请学生对比。全体师生一同边做动作边有感情地朗诵。闻“鹅” 听咏鹅，师出示表情图片，请生为歌曲选择合适的情绪。（让生体会正确的歌曲情绪）唱“鹅” 逐句学唱（既是纠正唱错的部分）用手号巩固正确的音高用“la”模唱旋律对比两句“白毛浮绿水，红掌拨清波”（师唱，生对比；再单独学唱）播放范唱，要求学生张口默唱（再次聆听）完整地演唱歌曲演“鹅” 师出示白鹅图片，引导学生模仿白鹅的样子边唱边跳。五、拓展：五、拓展：让学生聆听谷建芬版本的咏鹅，让学生对比两种风格的咏鹅，感受音乐如何与诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后的魅力。六、总结：六、总结：师小结同学们，今天我们不仅重温了咏鹅这首古诗，还把它插上了音乐的翅膀，更生动地表现了出来。希望今后，同学们多读古诗，多唱古诗，把我们中华民族的经典文化继承发扬下去。下课！

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