统编教材五年级上册语文第六单元知识汇总复习(部编版)(DOC 5页).doc

1、统编教材五年级上册语文第六单元知识汇总复习（部编版） 一、拼音和字 1.易读错音魄力(p p ) 压抑(y yng) 耽误(dn zhn)衣兜（du d） 忙碌（l n） 脊背（j j）蚕茧(jin jin) 有冤(yun yun ) 榜样(bn png )颓败（tu tu） 出嫁（ji ji） 忍心（rn rng）枉然（wng wng） 客栈（zn zhn） 翘腿（qio qio）偏僻（p b） 纸屑（xi xu） 暑假（sh s）钉子（dng dng） 腼腆（tin din） 誊写（tng tn）鼓励（l n） 谨慎（jn jng） 分歧(q zh) 2.一字多音 挣 zhng（挣钱） z

2、hng（挣扎） 龟 gu（乌龟） jn（龟裂） 说 shu（说话） shu（游说） 兴 xng（高兴） xng（兴奋）给 gi (送给) j (供给) 压 y（压迫） y（压根儿） 散 sn（闲散） sn（散步） 行 hng（行业） xng（人行道）冲 chng（冲锋） chng（冲头）塞 si（塞子） si（边塞） s（阻塞）3.字音辨析：“挣”在“挣扎”中读zhng，表示“尽力支撑或坚持”；其他情况都读zhng，如挣钱。 “龟”表示“背腹有甲的爬行动物”时读gu，如龟壳；表示“皮肤因寒冷或干燥而破裂”时读jn，如龟裂。二、字词荟萃1.易写错的生字.抑：右边是（卬），不要写成“卯”。碌：“录

3、”的下面不是（水）。 席：中间是（廿），不要写成“甘”。 屑：上面是（尸），不要写成“户”。 脊:注意上部不是“火”字。龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。暑:上部的“日”要写扁。 2.生字词语辞（辞退 辞别） 抑（抑制 压抑） 碌（忙碌 劳碌） 吊（吊柜 吊瓶）噪（噪音 噪声） 脊（脊背 屋脊） 竟（竟然 究竟） 龟（乌龟 龟裂）哇（哇哇大哭） 忍（忍耐 坚忍） 酸（酸楚 心酸） 权（权利 权威）蚕（蚕食 蚕丝） 考（考试 考察） 疼（疼痛 止疼） 席（坐席 席位）糖（糖果 蜜糖） 屑（不屑 皮屑

4、） 启（启发 启示） 迪（启迪 ）钉（钉子 图钉） 陪（陪伴 陪同） 毕（毕业 完毕） 暑（暑假 酷暑）煮（煮熟 煮饭） 枕（枕头 枕木） 腼（腼腆） 誊（誊写 誊抄）励（鼓励 勉励） 篇（篇目 篇章） 版（头版 版式） 祥（祥和 慈祥）歧（歧视 歧路） 谨（谨慎 谨记）3.形近字组词钉（钉子） 竟（竟然） 脊（脊梁） 抑（抑制） 碌（忙碌） 澡（澡堂） 订（装订） 竞（竞争） 背（后背） 仰（仰望） 绿（绿色） 噪（噪音）糖（糖果） 枕（枕头） 酸（酸甜） 权（权利） 蚕（养蚕） 忍（忍让）塘（池塘） 谦（谦虚） 俊（英俊） 杈（树杈） 茧（蚕茧） 岔（岔路）4.近义词怂恿鼓动 压抑抑制 潮

5、湿湿润 疲惫疲乏 节省节约瘦弱瘦小 耽误耽搁 忙碌繁忙 艰难艰巨 偏僻僻静 精致精美 亲切亲近 腼腆害羞 赞赏赞扬 领略领会精彩出色 鼓励鼓舞 谨慎小心 启迪启发 敬仰敬慕失魂落魄魂不守舍 恍恍惚惚迷迷糊糊 得意扬扬洋洋自得誊写抄写恋恋不舍依依不舍5.反义词赞扬批评 瘦弱强壮 连续间断 疲惫精神 立刻迟疑 谨慎粗心 低矮高耸 疲惫振奋 忙碌清闲 偏僻繁华 兴奋镇静 珍贵普通 精致粗糙 腼腆大方 精彩糟糕 连续间断 节省浪费 便宜昂贵 嘲笑称赞 亲切冷淡严厉温和 朦胧清晰 炎热寒冷 自豪自卑 湿润干燥 6.词语搭配（低矮）的空间 （年轻）的女人 （阴暗）的光线 （瘦弱）的脊背 （褐色）的口罩 （

6、疲惫）的眼神 （龟裂）的手指 （便宜）的客栈 （盛大）的节日 （偏僻）的地方 （破旧）的篷 （奇妙）的事 (皱皱)的毛票 (无比)的快乐 (彩色)的纸风车 (珍贵)的玩具(努力)地驶去 (破旧)的船篷 (漂亮)的花体字(糟糕)的诗 (慈祥)的母亲 (严厉)的父亲 (极端)的断言(不断)地吹来 (呆呆)地扫视 (吃惊)地望 (兴奋)地嚷(认真)地誊写 (悄悄)地走进 （一如既往）地鼓励 7.词语拓展AABB式：恍恍惚惚 密密层层 结结实实 隐隐约约 纷纷扬扬AABC式：恋恋不舍 欣欣向荣 津津有味 耿耿于怀 心心相印ABAC式：人山人海 绘声绘色 自言自语 百发百中 不知不觉形容非常急迫的成语:

7、迫不及待迫在眉睫刻不容缓十万火急形容和从前一样没有变化的成语:一如既往始终如一自始至终依然如故含近义词的四字词语：失魂落魄 道听途说 阴谋诡计 胡言乱语 眼疾手快运用夸张手法的四字词语：震耳欲聋 惊天动地 一手遮天 气吞山河 地动山摇三、句子天地1.佳句积累 （1）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。（环境描写句）（2）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛（动作描写句）（3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态（动作描写句）（4

8、）我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。（动作描写句）2.古诗句积累（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（这句话的意思是：品德高尚、德才兼备的人的品行是：依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，身心不宁静就不能实现远大的理想。）（2）居安思危，戒奢以俭。（这句话的意思是：处在安逸的环境中要想到可能产生的危险，反对奢侈浪费，倡导节俭。）（3）由俭入奢易，由奢入俭难。（这句话的意思是：从节俭变得

9、奢侈容易，从奢侈转到节俭却很困难。）（4）一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（这句话的意思是：吃粥饭时，应当想到这些粮食的得来是很不容易的；用针线时，应常想到，这些东西生产出来是很艰难的。这句话意在告诫我们要注意节约，珍惜劳动果实。）3. 仿写造句。（1）母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态(用加点的四个“立刻”造句) _ （2）几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。(用“不得不”造句)_ 4. 重点句子含义(1)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机

10、械忙碌状态。这里作者连用了四个“立刻”，既反映了母亲十分珍惜工作时间，同时也体现了作者对母亲的心疼。（2）我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。“我”饿了“也不忍心叫父亲买”体现了“我”懂事、体贴父亲，知道家里穷要节省。而“叫父亲吃他就是不吃”则照应了上文中“父亲节省到了极点”，体现了父亲的节约和对“我”的疼爱。（3）这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”它们像两股风不断地向

11、我吹来。 这句话运用比喻的修辞手法。作者用“两股风”比喻父母的爱。母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进，父亲严厉的爱使他不至于被一时的成功冲昏头脑。四、文章主题1.慈母情深叙述了（“我”向母亲要钱买“我”的第一本长篇小说）的经过，表现了一位贫寒的母亲给予孩子的（伟大母爱），也表现了作者对母亲（深深的敬意与无比的热爱）。2.父爱之舟中作者借（梦境）来回忆往事，以（时间）为序，围绕父亲送“我”报考学校与上学，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，写出了父亲（浓浓的父爱），抒发了作者对父亲的（怀念和深深感激之情）。3.“精彩极了”和“糟糕透了”中作者从父母对他作品（截然不同的评价）中感悟到“精彩极了”是（慈祥的爱），“糟糕透了”是（严厉的爱）。这两种评价的共同出发点是（爱）。五、单元考点1.慈母情深多以阅读理解题的形式考查对重点词语或重点句子、段落的理解。2.父爱之舟常考查作者描述了梦中的哪些场景,课文以“父爱之舟”为题有什么作用等。3.“精彩极了”和“糟糕透了”这篇课文常以阅读题的形式来考查,经常针对父亲和母亲对“我”的作品的不同评价及出发点是什么来展开。4.日积月累,常以填空的形式来考查背诵和默写。