心理学原理复习题(DOC 7页).doc

1、1心理是脑的机能，脑是心理的器官。2人的神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。3中枢神经系统包括脊髓和脑。5神经活动的基本方式：反射。7反射弧：实现反射的神经结构叫反射弧。9无条件反射：那些与生俱来的本能反射例如婴儿吮吸，食物放嘴里会分泌唾液，强光刺激起眼睛就会眨眼，手摸到烫的东西就会所回来（与生俱来）； 条件反射：后天经过学习形成的反射。吃梅子时嘴上会流口水是无条件反射，（望梅止渴）生活中看到或听说梅子会流口水是条件反射（后天学习形成）能区分就行举个例子，判断属于那种反射。 10俄国巴甫洛夫，所研究的条件反射，叫做经典性条件反射。12神经系统活动的基本过程是兴奋和抑制。13高级神经活动的基

2、本规律：（1）兴奋与抑制的扩散与集中（2）兴奋和抑制的相互诱导。由抑制引起或加强兴奋的过程叫正诱导，如婴儿闹觉现象。16心理学是研究人的心理活动及其发生、发展规律的科学。17个体心理包括：心理过程和个性心理。18（看熟）心理过程就其性质与功能来说可以分为认识、情感和意志三个方面。认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象过程。19个性的心理结构主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。20个性倾向性主要包括：需要、动机、兴趣、理想、价值观和世界观等。21个性心理特征包括：能力、气质和个性。22科学心理学诞生的标志：是1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。26需要：是由个体

3、生理或心理上的缺失而引起一种内部不平衡状态，是个体活动积极性的重要源泉。27（读熟有一个出了填空题）如何理解需要的概念？（一） 需要是个体内部的一种不平衡状态（二）需要是个体对某种客观要求的反映（三）需要是个体活动的基本动力，是个体活动积极性的重要源泉（四）人的需要和动物的需要有着本质的区别28需要的种类：根据需要的起源可以将需要分为自然性需要和社会性需要；按照需要对象的性质，可以将需要分为物质需要和精神需要。29自然性需要：如对空气、事物、睡眠、性、运动、安全的需要等。30（毫无保留的全部掌握）马斯洛的需要层次理论：由低到高一次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要

4、。马斯洛认为，越是低层需要对个体行为的作用力就越强；只有当低级需要满足或部分满足时，高级需要才有可能出现。31动机：动机是直接推动个体进行活动的内部动力，是激发和维持个体行为的内部过程。32（背这几个功能）动机的功能1激活功能2指向功能3维持和调整功能。33动机形成的条件：1需要是动机形成的基础2诱因是动机形成的外部条件。34动机种类（举例）（二）根据动机的来源（重点看，能去分开学习动机什么时候是内部动机什么时候是外部动机是始于内部还是外部）（必考） 1.内部动机：好奇心、求知欲、兴趣、责任心、上进心 2.外部动机：表扬、批评、奖励、惩罚35兴趣分类可以分为直接兴趣和间接兴趣（给例子能分清就好

5、P54）。36（要掌握给出一个人，分清它属于什么P54）兴趣的品质：1兴趣的倾向性2兴趣的广阔性3兴趣的稳定性4兴趣的效能性。37意志：是自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节行动，通过克服困难去实现目的的心理过程。38意志行动的过程（一）采取决定阶段（二）执行决定阶段39（能够举例分析清楚）动机冲突分类：（1）接近接近型冲突（2）回避回避型冲突（3）接近回避型冲突40执行决定是意志行动的关键阶段。41（熟读必须了解清楚，选择题下列说法正确的事）动机与行为的关系？（同一行为可有不同动机；同一动机产生不同行为。同一个人行为动机多种；良好动机不一定良好结果）。1行为与动机的关系不是一一对应的；2在

6、同一个人身上，一种行为背后的动机也可能是多种多样的，有主导性的动机，也有从属性的动机3在动机与效果的关系上，情况也非常复杂。43动机强度与工作效率之间的关系：不是一种线性关系，而是呈倒U型曲线关系。也就是说，动机强度处于中等水平时，工作效率最高。44意志的品质：自觉性、果断性、坚持性、自制性。 与意志品质相反的品质：与自觉性相反的是盲从性和独断性；与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率性；与坚持性相反的意志品质是动摇性和顽固性；与自制性相反的意志品质是冲动性。1感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。2知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的整体属性的反映。3记忆：是通过识记、保持

7、、再现（再认、回忆）等方式，在人们头脑中积累和保存个体经验的心理过程。4记忆的种类：1按记忆的内容分：形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆2按记忆的时间长短分：瞬时记忆，又称感觉记忆（容量过量相当大）；短时记忆，又称工作记忆（容量相当有限）；长时记忆（保持时间长，容量大）。5记忆的表现形式为表象和语词，在这里主要介绍表象。它以感觉和知觉为基础，具有形象性和概括性。6（不是一级概念）思维：是人脑对客观事物的本质属性和内在规律的间接和概括的反映。8（次重点）想象：是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。是对记忆表象的进一步加工整理，具有形象性和新颖性。10注意：是心理活动对一定对象的指向和

8、集中。12注意的种类：无意注意、有意注意、有意后注意。13注意的基本品质（理解选择题举例P85）1注意的范围2注意的稳定性3注意的分配：如老师在讲课中要边讲边观察学生的反映4注意的转移。14感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力称为感受性。感受性的大小是用感觉阈限来衡量的(成反比)。15（1）绝对感受性和绝对感觉阈限之间在数量上成反比关系。16同一类感觉间的相互作用的结果会产生感觉的融合、后象，对比等的现象。(做出区分)感觉融合：如黄色与蓝色混合时，我们看到的是灰色；感觉后象：如果目不转睛地盯着一盏白色荧光灯，然后把视线转向一堵白墙，会感到有一个黑色的灯的形象。这是负后象；感觉对比：如吃了甜食之

9、后，再吃水果就会感到水果很酸；白昼不见繁星，闹市听不清人语。18（掌握）知觉的规律：1知觉的选择性2知觉的理解性3知觉的整体性4知觉的恒常性。20遗忘的规律和特点：1不重要的和未经复习的内容易遗忘2抽象的内容要比形象的内容容易遗忘，无意义材料要比意义材料容易遗忘3遗忘的进程不均衡，具有先快后慢的特点。（这是德国心理学家艾宾浩斯首先发现的遗忘规律）4前摄抑制和倒摄抑制对遗忘有重要影响5遗忘受动机和情绪的影响。21（能区分开）再认和重现区分例：选择题类似于再认；做简答和论述属于重现。22分析和综合是最基本的思维过程。23情感：情感是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度的体验。1情感的分类：一、按

10、情感状态分类：心境、激情、应激（举个例子出题P137）心境是微弱而持久的情感状态；激情是一种强烈而短暂的情绪状态；激情的两个特点：激动性、冲动性。3应激：是由于出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。如突发意外事件、生死离别、严重疾病、考试与事业失败等都能引起应激。二、按情感的社会内容分类：道德感、美感、理智感。道德感是由人的道德需要是否得到满足而产生的体验。4表情：（P142举例子区分开）情感的外部表现是通过人的面部表情、体态表情、语言表情等表现出来的，亦称表情。5（背过并掌握住）情感的功能：动力功能；信号功能；调节功能；感染功能。6（论述）情感的自我调节和控制方法？（知道45种

11、即可）1理智分析法2宣泄法3放松训练法4音乐调试 （一）理智分析法1加强自身修养，确立人生的价值目标。这样的人生前进道路上才会有正确的方向，才会有前进的动力，才能不为困难所压倒，即使一时受挫也能迂回超越。2理智化解不良情绪。每个人都有对自己的情绪负责，如果能主动调整自己的看法和态度，纠正认识上的偏差，学会全面客观的归因方式，多从光明面看问题。（二）宣泄法1自助宣泄法（1）眼泪缓解法（2）目标转移法（3）愉快转换法（4）合理化法2他助宣泄法（1）向他人倾诉（2）模拟宣泄（三）放松训练法1呼吸放松训练2想象放松训练（四）音乐调试。（五）自己调节方法：心情不好可以去操场跑步放松。7自我意识：是指人对

12、自身及其自己与周围事物的关系的认识、体验和调控。8自我意识的结构1自我认识2自我体验3自我调控。9自我概念的特点：多重性、同一性。10（论述）如何培养健康的自我意识？（或者健康自我意识的培养）一、正确认识自我（一）学会客观地认识自己1正确对待他人的评价2要以发展、辩证的眼光来看待自己，只有这样才能给自己准确的定位，从而为自己制定切合实际的奋斗目标，制定可行的行动计划（二）形成积极的自我期望1放松训练2积极的自我暗示（三）完整地接受自我。二、正确认识自我的情感体验（一）接纳自己的情感（二）应付消极的情感1了解自己的情感变化情况2挖掘自我情感产生的根源3消极情感的改进。三、发展自我调控能力（一）确

13、立明确的行动目标（二）培养坚强的自我控制能力1遇事善于从根本利益和长远利益上去看问题。自我控制还表现为要经常的，不断的同懒惰、安逸、松懈、胆怯等消极的意志品质斗争2学会对自己的行为负责3有意识地训练自我选择控制能力。11人际交往：亦称交往，它包括动态和静态两种含义。1动态的人际交往，是指人与人之间相互作用的过程。2静态的人际交往是指通过人与人之间的相互作用建立起来的联系，即人际关系。12人际吸引的条件？1邻近性2交往频率3相似性和互补性4个人特征：容貌与仪表；才能因素；个人品质5交往中的心理因素。首因效应与近因效应；晕轮效应；刻板印象；影响交往的心理因素有哪些？（理解一下，举例会分类P203）

14、1首因效应与近因效应2晕轮效应3刻板印象14首因效应和近因效应举例15（好好看一看P205）人际交往的原则？1交互原则2功利性原则3自我价值保护原则17(年年考，出大题)（论述）如何建立良好的人际关系？一、 学会观察 1通过“口头语”推断其个性特征 2通过“笑的方式”推断其个性特征 3通过体态姿势推断。二、 学会用语言沟通 1委婉地表达（1）引诱法（2）先扬后抑（3）延时拒绝法 2有效地劝说（1）因人而异（2）旁敲侧击（3）类比推理（4） 晓之以理，动之以情。三、 重视良好的第一印象的建立 1真诚地对别人感兴趣 2微笑 3多提别人的名字 4做一个耐心的倾听者5找符合对方兴趣的话题进行交谈6以真

15、诚的方式让别人感到他们自己很重要。四、 主动交往 1树立与人交往的信心 2客服害羞心理3有意求助他人和帮主别人。五、 具备优良的个人品质：真诚、信任、理解和宽容、尊重。18（论述）维护良好人际关系的技巧？一、 多称赞对方的长处，不要指责、批评别人。称赞是对他人的尊重和肯定，有利于自我价值感的确立及维护。二、 记住对方的好处。朋友之间相互帮主是常有的事，都会不求报答地全力以赴。三、 不要隐瞒自己的过失。每个人做事都不可能是十全十美的，难免会出现一些过失，会伤及朋友。此时应该勇于承担责任，千万不能推卸、逃避责任。四、双向交流1经常互致问候2适当表达亲昵3主动暴露隐私4保守他人秘密。19（论述）卡耐

16、基总结了能提醒别人而又不威胁对方自我价值的方法1批评从称赞和诚挚感谢入手。称赞和感谢是对他人自我价值的支持，由此所带来的积极情绪会冲淡由批评产生的对对方的自我否定，对方则容易接受。2批评他人时先提到自己的错误。通过自我批评会弱化自己在被批评者面前的优越低位，容易使他人接受批评3间接提醒他人注意自己的错误。间接暗示会避免其自我价值受到直接的否定带来的焦虑和恐惧，容易使人接受批评。4让人保住面子。当他人遭受挫折时，其自我价值必然会面临一次威胁，如果我们能够给对方找到更合理的解释或强调失败并不能说明他无能，这种方法可以使他人承受错误，又能保住面子。5领导者应该以启发而不是直接命令来提醒别人的错误。2

17、0人格：其原意是指希腊中演员戴的面具，面具随人物角色的不同而变换。人格是探讨完整个体与个体差异的领域。人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。21人格的特征：独特性；稳定性；整体性；功能性。22气质：是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。23如何理解气质的概念？1气质是个体心理活动和行为的动力特征2气质受先天生物学因素影响较大，受神经系统活动过程的特性所制约。3气质具有一定的可塑性4气质是人的天性，无好坏之分。24根据表格描述某类人性格特点判断什么气质或神经类型、具有什么行为特点？25性格：是

18、指人对现实的态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式中所表现出来的心理特征。26性格的基本特征举例：1性格的态度特征：一个人正直、勤劳或虚伪、假公济私；谦虚或骄傲2性格的意志特征：如目的性或盲目性；果断性或优柔寡断等3性格的情绪特征4性格的理智特征：感知方面（主被）；识记方面；想象方面；思维方面。27（需要掌握，选择或简答题）气质与性格的关系？1性格与气质的区别（1）两者的生理基础不同（2）在稳定性方面不同（3）在评价方面的不同 2性格与气质的联系（1）气质可以按照自己的动力方式渲染性格，使性格具有独特的色彩（2）气质会影响性格形成与发展的速度（3）性格对气质有重要的调节作用，在一定程度上可以掩

19、盖和改造气质。28影响人格形成的因素有哪些？1遗传因素2社会文化因素3家庭环境因素4早期童年经验5学校因素6社会实践经验7主观因素8自然物理因素29（论述）请结合自己谈影响人格形成因素？一、遗传因素1如不同个体的气质特点，某些类型的精神病（特殊人格）都与遗传有关2遗传因素对人格的作用有一定的选择性3人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果，人既是生物个体，又是社会个体。二、社会文化因素：一看社会对顺应的要求是否严格。二看行为的社会意义。如德国人的严谨、踏实，美国人的开朗幽默，反映一个国家人的人们共有的人格特质。三、家庭环境因素，父母按照自己的意愿和方式教育孩子使他们逐渐形成某些人格特点。四早起童年经验。早起的亲子关系定出了行为模式，塑造出一切日后的行为。五、学校因素。1老师的作用2集体的作用。六、社会实践因素。劳动是人最基本的实践活动，人长期进行和自己职业相应的活动，从而形成不同人格特征。七、主观因素，在行动中，个人与外界不断协调、融合，最后形成自己的人格特点。八、自然物理因素。生态环境、气候条件等物理因素都会影响到人格的形成和发展。