备战2020年中考物理声音的产生与传播、声音的特征：例题精选及答案解析.doc

1、 1关于声现象的描述，下列说法正确的是 A甲图中超声波清洗眼镜，说明声可以传递信息 B乙图中能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同 C丙图敲击鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的 D丁图的乒乓球弹开的越远，表明音叉发出的声音音调越高 2在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将 A振动 B一直向左运动 C一直向右运动 D静止不动 3声音对我们来说再熟悉不过了，下列关于声音的说法正确的是 A声音是由物体振动产生的 B戴耳罩是为了在声源处减弱噪声 C根据音调的高低辨别不同的乐器 D声波能传递信息，但不能传递能量 4敲响大钟

2、时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音为止” ，其原因是 A一定是大钟的回声 B有余音说明大钟仍然在振动 C是因为人的听觉发生了“延长”的缘故 D大钟虽停止振动，但空气仍在振动 5下列关于声和光的说法中，正确的是 A声和光的传播都需要介质 B声音传播需要介质，而光传播不需要介质 C光的传播速度和声的传播速度一样快 D光在各种介质中的传播速度为 3 108 m/s 6关于声音，下列说法中正确的是 A只要物体振动，我们就能听到声音 B超声波能在真空中传播 C声音的传播速度是 340 m/s D声音是一种波，它具有能量 7下面几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是 A用光将鱼吸引到网内

3、B在岸上听见波浪拍击海岸岩石发出轰鸣声 C在岸上听见河水流动的声音 D鱼被岸上人说话的声音吓跑 8 如图是一静止在水面上的测量船利用声纳测量海底深度的显示装置， 图中两个波形是发出和接收的信号。 已知发射信号持续时间为 0.2 s，声波在海水中传播速度为 1 500 m/s，则该处海水深度为 A150 m B450 m C600 m D900 m 9物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形 图，下列判断正确的是 A甲音叉比乙音叉振动得快 B甲音叉比乙音叉发声的音调低 C甲、乙两音叉发声的频率相同 D甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 10图中

4、，老师用相同的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的 A响度与吸管长短的关系 B音调与吸管材料的关系 C音调与吸管长短的关系 D音色与吸管材料的关系 11如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯， 会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的 A音调 B振幅 C音色 D响度 12关于声现象，下列说法正确的是 A声源的振动频率越高，发出声音的响度会越大 B人们利用超声波的反射制成的声呐可以测海底深度 C在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音 D声音在真空中传播的速度是 340 m/s 13如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出

5、不同声波的波形图，其中频率最大的是 A长笛 B小提琴 C手风琴 D二胡 14下列有关声音的说法中，不正确的是 A声音的传播需要介质，真空不可以传声 B声音的传播速度是340m/s C只要物体有振动，我们就一定能听到声音 D人的听觉频率范围是20Hz至20000Hz 15如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发 出不同的声音。下列关于所发出声音的判断中正确的是 A用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高 B用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高 C用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最高 D用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高 16在“声现象”一章的学习中，李老师在课堂

6、上和大家一块完成了以下几个实验： 如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起； 如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小； 如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快 慢。 （下述填写研究方法的下划线中选填“控制变量法” 、 “等效替代法” 、 “转换法” 、 “理想模型法” 、 “实 验推理法”等） （1）图甲实验中，此实验说明声音是由物体_产生的。该实验运用的研究方法是_； （2）图乙实验进一步推理可以得出真空_传声（选填“能”或“不能” ） ，该实验运用的研究方法 是_； （3）图丙是在

7、探究声音的音调跟_的关系，该实验运用的研究方法是_。 17请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。如图 1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可 乐饮料的纸杯制成了一个“土电话” 。 （1）他们用“土电话”能实现 10 m间的通话，这表明_。 （2）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_ _。 （3） 他们又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动， 他们选用的琴弦长度、 材料在图 2 中已标出(其 中琴弦的直径关系：a=c=db)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦_（选填符号

8、a、b、c或 d） 。 若选择琴弦 a 和 b，则是为了研究_。 若有同学选择 c和 d进行研究，并推理得出:琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学 探究过程中存在的问题是：_。 18如图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起， （1）这个现象说明_，若用小锤分别重敲、轻敲与泡沫塑料球接触的音叉，会看到重敲音叉时， 泡沫塑料球被弹起的幅度较_，同时听到声音的_（选填“音调” 、 “响度”或“音色” ）较大； （2）如图乙，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明声 波可以传递_； （3）如下图丙所示，把音叉发出的声音输入到示波器

9、上显示的波形，其中音调相同的是_；响度 相同的是_（均填写丙图下的序号） 。 19小红观察到乐手在演奏提琴、吉它、二胡等弦乐器时，这些乐器的弦在振动。并且，弦张得越紧，发 声的音调越高。小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦 的材料有关。于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时控制的琴弦条 件。 （1）如果探究弦发声的音调与弦的长度的关系， ；她应该选用表中编号_的琴弦； （2）如果探究弦发声的音调与弦的材料的关系，她应该选用表中编号_的琴弦； （3）如果探究弦发声的音调与横截面积的关系，她应该选用表中编号_ 的琴弦； （4）探究过程

10、通常采用下列一些步骤：实验研究分析归纳提出问题（或猜想）得出结论等。 你认为小红要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是_。 （填写序号） （5）在上述探究过程中，主要用到了_的研究方法。 20为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉 头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花。 （1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论_。 （2）小华同学，用手敲鼓，他知道声音是由鼓面的_发出的，但是他看到鼓面几乎没有什么异 样 。为了 使看 到的实验 现象更 明显 ，他在鼓 面上撒 些小 纸团，撒 小纸团 的目 的是 _。 （3）小明

11、、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远 处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： 声音要传播出去，需要别的物质做媒介； 声音要传播出去，不需要什么物质做媒介。 究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验： a把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐_。 b再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐_。 c推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越_，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机 响铃的声音了。 d结论：_。 由此现象可以推得猜想_是正确的。 21小华学了有关声音的知识后，对材料

12、的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。实验步 骤如下： 先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； 把闹钟放到一个盒子里，将衣服盖在钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离 盒子的距离； 依次将各种材料盖在闹钟上方重复以上实验，得到如下表的数据. 请你回答问题： （1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越_（填“大”或“小”）的原理。 （2）根据实验数据，待测材料隔音性能由好到差的顺序为_。 （3）根据小华的实验结果，你可以作一个猜想：_。 22小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实 验结论： （

13、1）小明用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在 ，他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明 了 停止，发声也停止。 （2）小明轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了 。 （3）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越 ，最后几乎听不 到任何声音了，这说明 。 23为了探究声音的反射与吸收特点，章杰同学进行了实验研究： （1）在玻璃筒内垫上一层棉花，棉花上放一个小闹钟，耳朵靠近玻璃筒口正上方 l0 cm 处，能清晰地 听见闹钟声，闹钟声是通过_传播的。 （2）当耳朵水平移动离开玻璃筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见闹钟声。 （3） 在玻璃筒

14、口正上方 10 cm 处安放一块平面镜， 调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到小闹钟， 如图（乙）所示，此时耳朵又能清晰地听见闹钟声了，说明声音_（选填“能”或“不能”） 像光一样反射。 （4）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力_（选填“强”或 “弱”）于玻璃板。 24在声音传播的实验探究中，小红和小明分别做了下面两个实验： （1）将两张桌子紧挨着，小红敲击桌子的一边，小明把耳朵趴在桌子上听，感受声音的大小； （2）将两张桌子拉开离一个缝，做法同上，比较声音的大小。填写下表： （3）你从实验中得出的结论有：_。 25超声波测速仪是有效地监控汽车行驶速度的仪器，其

15、工作原理如图所示。当小汽车进入监控区域时， 测速仪向汽车发出超声波，超声波经汽车反射后又被测速仪接收。已知测速仪每隔 1 s 发出一次信号， 当一辆匀速行驶的小汽车进入测控区时，测速仪第一次从发出信号到接收到信号整个过程用时 0.4 s， 第二次从发出信号到接收到信号整个过程用时 0.3 s。已知超声波的传播速度为 340 ms。求： （1）当汽车第一次反射信号时距测速仪有多少米？ （2）这辆小汽车的速度为多少 m/s？ 26某同学乘坐的汽艇遥对着一座悬崖，他向悬崖大喊一声，经过 6 秒听到回声。已知声音的传播速度为 340 m/s。 （1）若汽艇静泊在水面，他离悬崖多远？ （2）若汽艇以 1

16、0 m/s 的速度正对悬崖驶去，他喊时离悬崖多远？ 27利用回声可以测量声源到障碍物的距离。科学工作者为了探测海底某处的深度，从海面向海底垂直发 射超声波，经过 4秒后接到回波信号。已知声音在海水中的传播速度为 1530米。求： （1）海洋的深度是多少？ （2）运用声波的反射，能否测量地球和月球之间的距离？为什么？ 28（2019 新疆自治区兵团）下列成语中，形容声音响度大的是 A鸦雀无声 B窃窃私语 C宛转悠扬 D声如洪钟 29（2019 河南）中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是 A“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生 B“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅

17、有关 C“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的 D“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息 30（2019 陕西）雨后的山林中，鸟鸣清脆，溪水潺潺，微风轻拂，树枝摇曳关于此环境中的声现象， 下列说法正确的是 A鸟鸣声、流水声不是由振动产生的 B人们主要通过音调分辨鸟鸣声和流水声 C鸟鸣声和流水声在空气中传播速度一定不同 D茂密的树林具有吸声、消声的作用 31（2019 云南）如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管 中，用嘴吹竹管上端，就可以发出悦耳的哨音。在现场观看表演的人听到的哨音是由_传入耳朵 的:上下推拉活塞， 并用相同的力度吹竹管上端时,吹

18、出哨音的_会发生变化 （选填“音调”、 “音色”或“响 度”） 32（2018 天津）生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”是指声音的 A响度 B音调 C音色 D频率 33（2018 武汉）如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹 管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列 说法错误的是 A哨音是由管内空气振动产生的 B哨音是通过空气传到别人耳朵的 C向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大 D向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低 34（2018 深圳）张一山在朗读者中为大家演绎了追风筝的人。关于其中

19、的物理知识，下列说法 正确的是 A朗读时，朗读者的声带振动产生声音 B空气中，声音的传播速度约约 3 108 m/s C观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音 D朗读者的声音很大是因为声音的频率很高 35（2018 海南）端午节期间，我省多地举行了赛龙舟活动，比赛中队员们喊着号子，和着鼓点，有节奏 地同时用力向前划桨，场面非常热闹。下列有关声现象说法正确的是 A鼓声是由鼓面振动产生的 B鼓声在空气中的传播速度最大 C鼓声属于超声波 D岸上观众是通过音调分辨出鼓声和号子声的 36（2018 广州）吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时 A振幅一定更大 B振幅一定更小

20、C振动频率一定更低 D每秒内振动次数一定更多 37 （2018 福建）宋词解语花 上元中写道“箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝” ，其中“箫鼓喧”是由于发声 体_产生的。 38 （2018 山西）小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说太空漫游记 。小说中有这样的描 写： 小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空， 突然听到空中传来“隆隆”的雷声， 之后又看见闪电四射。 哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。错误之处：_ _；判断依据：_（开放性试题，答案合理即可） 。 39 （2018 淮安）如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，再抽出瓶内的空气，正在

21、发声的手机_ _（填“振动”或“不振动” ） ，抽气过程中，听到的声音响度_，此现象推理出真空_ _。 40 （2018 都江堰）在直跑道上进行百米赛跑时，甲、乙两个计时员用同样的表测一个运动员的成绩，甲看 到发令枪冒烟时按表，乙听到发令枪枪声时按表，他们测出的时间大约相差_s，_ 计时员所测的时间较短（声速是 340 m/s） 。 1C【解析】A用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量，而不是传递信息，故 A 错误；B能从不同乐 器中分辨出小提琴的声音主要是因为音色不同，故 B 错误；C声音是由物体的振动产生的，所以敲击 鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，故 C 正确；D丁图的乒乓球弹开的越远，音叉振

22、动的幅度越大，表明 音叉发出的声音响度越大，故 D 错误。 2A【解析】当喇叭振动会发出声音后，声音经过空气传播到肥皂泡处，由于声音有能量可以使肥皂泡产 生振动，因此又会发出声音；故选 A。 3A【解析】A、声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止，故 A 正确；B、戴耳罩是为了在人 耳处减弱噪声，故 B 错误；C、音色是发声体所特有的声音特色，不同发声体音色不同。我们能辨别不 同乐器发出的声音，就是根据发声体的音色不同进行判断的，故 C 错误；D、声音即能传递信息，又能 传递能量，故 D 错误。故选：A。 4B【解析】敲击大钟后，大钟振动发出声音，但敲击停止后，大钟的振动却没有停止，所

23、以会有“余音未 绝”，B 符合题意。 5B【解析】AB声音的传播需要介质，光的传播不需要介质，故 A 错误，B 正确。C光的传播速度远 远大于声音的传播速度，故 C 错误。D光在不同介质中的传播速度不同，在真空中的传播速度是最大 的为 3 108 m/s，光在各种介质中的传播速度都比在真空中的小，故 D 错误。 6D【解析】A人耳听到声音的条件：物体发生振动；介质向外传声；良好的听觉器官；频率 在人的听觉范围之内，人的听觉范围 20 Hz20 000 Hz；有足够的响度，五个条件必须全部满足，故 A 错误；B超声波与普通声波一样，不能在真空中传播，故 B 错误；C声音在 15 的空气中传播 速

24、度是 340 m/s，故 C 错误；D声音是一种波，它具有能量，故 D 正确。 7D【解析】A用光将鱼引到网内，说明光可以在水中传播，不符合题意；B在岸上听到得波浪拍击海 岸岩石发出的轰鸣声，是由空气传入人耳的，不符合题意；C岸上听到得河水流动的声音是经空气传 入人耳的，不符合题意；D鱼听到的声音是经空气、水传播之后被鱼听到，所以可以说明声音能够在 水中传播，符合题意。 8B【解析】从图中可以看出，声信号从开始发射后经过了 0.6 s 后被船重新接收，声波传播的距离：svt 1500 m/s 0.6 s900m，海底的深度：h 1 2 s 1 2 900 m450m。 9A【解析】声音是由发声

25、体振动产生的。A 由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音 叉振动快，故 A 正确。B振动越快，音调就越高，甲音叉振动快，甲音叉发声的音调高，故 B 错误。 C发声的频率表示发声体振动的快慢，甲音叉振动快，甲音叉发声的频率高，故 C 错误。D响度是 由发声体的振幅决定的，两个音叉振动幅度相同，所以响度相同，故 D 错误。故选 A。 10C【解析】王老师当用同样的力吹细管时，同时不断的剪短吸管，使得细管内的空气柱逐渐变短，振动 变快，振动的频率变大，所发出的音调会变高，故该实验是为了研究声音的音调与吸管长短的关系， 故 C 符合题意，ABD 不符合题意。 11A【解析】四个完全相同的玻

26、璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲打四个玻璃杯时， 酒上方的空气柱长度不同，振动频率不同，所以可以区别音调不同。A 符合题意。 12B【解析】A频率越高，其发声的音调越高，频率不决定响度，故 A 错误；B由声音的反射特点可 知，人们利用超声波的反射制成的声呐可以测海底深度，故 B 正确；C我们根据音色来区分不同乐器 发出的声音，故 C 错误；D声音在 15的空气中速度是 340 m/s，在真空中不能传播，故 D 错误。 13B【解析】频率与振动快慢有关，振动越快，频率越大。比较不同乐器发出不同声波的波形图，可知频 率最大的是小提琴。答案为 B。 14BC【解析】A声音是由于物体振

27、动产生的，声音的传播需要介质（如固体、液体、气体），不能再 真空中传播；故 A 说法正确；B声音在不同介质中传播速度不同，在空气中的传播速度与压强和温度 有关，在空气中的传播速度不一定等于 340 m/s，故 B 说法错误；C物体振动发出声音，再经过介质 传播，耳朵才能听到声音，故 C 说法错误；D人的听觉频率范围是 20 Hz 至 20 000Hz，故 D 说法正 确。 15BC【解析】AC用筷子轻轻敲击瓶口，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，音调越低；因 此甲的音调最低，丁的音调最高；故 A 错误，C 正确；BD用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的是由于瓶 内空气柱的振动发出的，空气柱长度

28、越短，音调越高；因此甲的音调最高，丁的音调最低，故 B 正确， D 错误。 16（1）振动 转换法 （2）不能 实验推理法 （3）频率 控制变量法 【解析】（1）甲图中：通过乒乓球被弹起呈现音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于观察， 该实验说明声音是由物体的振动产生的，该实验中将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以 该实验中用到的这种科学探究方法是转换法； （2）乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，所以推理得出真空不能传声，故该实验运用的研究 方法是实验推理法； （3）丙图中，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢，尺子伸出的 越长，拨动时振动的越慢

29、，音调越低，所以可以探究音调和频率的关系，此实验用到了控制变量法。 17（1）固体能传播声音 （2）捏住绳振动停止，发声也停止 （3）a、d 音调的高低跟琴弦的粗细有 关 没有控制材料相同 【解析】（1）细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质。 （2）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远地传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，则 振动就会停止，也就听不到声音了。 （3）研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细相同，改变长度。选择 a 和 d； 选择 a 和 b，材料和长度相同，改变了粗细，是探究音调高低跟粗细的关系； 选择 c 和 d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴

30、弦的材料、长度都不相同，没有进行控制变量。 18（1）发声体在振动（声音是由物体振动产生的） 大 响度 （2）能量 （3） 【解析】（1）泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动（声音是由物体振动产生的）；若用小 锤分别重敲、轻敲与泡沫塑料球接触的音叉，会看到重敲音叉时，泡沫塑料球被弹起的幅度较大，振 幅决定响度，所以此时听到声音的响度较大； （2）如下图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，音叉振动激起声波，声波通过空气传递到左边的音叉， 所以左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明声波可以传递能量； （3）如下图丙所示，把音叉发出的声音输入到示波器上显示的波形，由图可知两图，在相同时

31、间 内振动的次数相同，即频率相同，所以音调相同的是；两图的振幅相同，振幅决定响度，所 以响度相同的是。 19（1）CE （2）DE （3）AB （4） （5）控制变量法 【解析】（1）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的长度的关系时，需控制弦的材料和横截面 积相同，长度不同，表中符合条件的是 C、E； （2）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的材料的关系时，需控制弦的长度和横截面积相同， 弦的材料不同，表中符合条件的是 D、E； （3）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与横截面积的关系时，需控制弦的材料和长度相同，弦的 横截面积不同，表中符合条件的是 A、B； （4）实验探究的步骤为：

32、提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论；因此该实验探究 的步骤排序为。 （5）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这 种研究方法叫做“控制变量法”。 20（1）声音是由于物体的振动产生的 （2）振动 显示鼓面的振动 （3）减弱 增强 小 声音不能 在真空中传播 【解析】（1）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由物体振动产生的。 （2）用手敲鼓，声音是由鼓面的振动发出的。为了使看到的实验现象更明显，在鼓面上撒些小纸团， 撒小纸团的目的是显示鼓面的振动，这是放大法（转换法）的运用； （3）a把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐

33、渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐减弱。 b再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐增强。 c进一步推理：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机响铃 的声音了。 d得出结论：声音不能在真空中传播。 由此现象可以推得猜想“声音要传播出去，需要别的物质做媒介”是正确的。 21（1）小 （2）袜子、衣服、报纸、平装书、塑料袋 （3）表面粗糙多孔的材料隔音性能好些 【解析】（1）离声源越远，听到的声音越小。 （2）根据实验数据可知，听不到钟声的距离越远，材料的隔音性能越差。因此待测材料隔音性能由好 到差的顺序为袜子、衣服、报纸、平装书、塑料袋。 （3

34、）根据小华的实验结果，袜子的隔音性能最好，由此可猜想，表面粗糙多孔的材料隔音性能好些。 22（1）振动 振动 （2）固体可以传声 （3）小 真空不能传声 【解析】（1）因为声音是由于物体的振动产生的，所以小明用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在振 动，他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明了振动停止，发声也停止； （2）因为固体、液体和气体都可以传播声音，而将耳朵贴在桌面上听到更响亮的声音，所以声音是通 过桌子传播的，故固体可以传声； （3）因为声音的传播需要介质，所以当把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现 声音越来越小，最后几乎听不到声音，说明真空不能传声。 23（1）空气

35、（3）能 （4）强 【解析】（1）耳朵在玻璃圆筒口上方清晰地听到的声音是通过空气传播的； （2）人看见闹钟，是闹钟的光经平面镜反射后进入眼睛形成的，参照光的反射规律可知声音也可以发 生反射； （3）因为海绵板代替平面镜后，听见的声音明显减弱，所以海绵板吸收声音的能力强于玻璃板。 24（2）固体（桌子） 较小 固体和空气 （3）声音可通过介质传播（或固体传声效果好） 【解析】声音在固体中传声效果好，两张课桌紧挨时，声音是通过固体传入耳朵的，声音大；声音在 气体中传播效果不如固体，两张课桌之间有一个缝时，声音的传播要经过空气，声音小；通过实验发 现：声音靠介质传播到远处。 25（1）68 m （2

36、）17.9 m/s 【解析】（1）测速仪第一次发出超声波时到达了汽车处所用时间 1 0.4s 0.2s 2 t ；汽车距测速 11 340 m/s 0.2s68msv t 声 ； （2）测速仪第二次发出超声波时到达了汽车处所用时间 2 0.3s =0.15s 2 t ；第二次发出的信号从汽车 处返回到测速仪时，汽车距测速仪： 22 340 m/s 0.15s51msv t 声 ；因此汽车在两次与信号相遇 的过程中，行驶了： 12 68m51m=17 msss；这 17 m 共用了： 21 1s0.15s0.2s0.95stttt ；所以汽车的车速为： 17 m 17.9 m/s 0.95s s

37、 v t 。 26（1）1 020 m （2）1 050 m 【解析】（1）声音传播到悬崖的时间为听到回声的时间的一半，即 t=3 s，由 svt得汽艇到悬崖的距离：340 m/s 3s1020 ms ， （2）示意图如下所示： 由题知汽艇由 AB 所用时间：t=6 s， 汽艇行驶的路程：sAB=v艇t， 声音传播的距离为：sAC+sBC=v声t， sAB+sAC+sBC=2sAC， v艇t+v声t=2sAC， 代入数据：(10 m/s+340 m/s) 6 s=2sAC， sAC=1 050 m。 27（1）3 060 m （2）超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能

38、传播，故 不能测量地球和月球之间的距离。 【解析】（1）根据题意知道，声音到达海底的时间是：t=4 s/2=2 s； 所以海洋的深度是：s=vt=1 530 m/s 2 s=3 060 m （2）超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播，故不能测量地球和 月球之间的距离。 28 D【解析】鸦雀无声意思是没有声响，说明响度特别小，故 A 不符合题意；窃窃私语意思是背地里小 声说话，说明响度特别小，故 B 不符合题意；宛转悠扬意思是听起来悦耳，是指音色，故 C 不符合题 意；声如洪钟意思是声音很大，说明响度特别大，故 D 符合题意。 29 D【解析】A笛声是由于笛中的空气

39、振动产生的；B重锤是增加打击力度从而增大振幅，使其响度 增大，故说明响度与振幅有关；C音色用于区分不同的发声物体，则区分不同的人是根据音色；D因 为听见“犬吠”知道有人，则说明声音可以传递信息。故选 D。 30 D【解析】A 中无论是鸟鸣声还是流水声都是声音，只要是声音，都是由物体的振动产生的，故 A 错； B 中由于鸟鸣声和流水声发声体的材料和振动方式不同，所以二者音色不同，人们能够区分鸟鸣声和流 水声是靠音色，故 B 错；C 中鸟鸣声和流水声都是声音，它们在空气中传播的速度大约是 340 m/s，故 C 错；D 中声音在传播过程中如遇到茂密的树林会被吸收，所以植树造林可以控制噪音，故 D

40、对。 31空气 音调 【解析】观众和表演人之间的介质是空气，听到声音是通过空气传播的。哨声是竹管内空气柱振动产 生的，上下推拉活塞，改变了竹管内空气柱的长度，改变了空气柱的振动频率，改变了音调。 32A【解析】“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小。故选 A。 33C【解析】A、声音是由物体振动产生的，哨声是由管内空气振动产生的说法正确；B、我们平时听到 的声音大多是由空气传播的，听到的哨声也是通过空气传播的正确；C、哨音的响度由吹的力度决定， 吹的力度不同管内空气柱振动幅度不同则响度不相同，故 C 错误；D、音调的高低与物体振动的快慢有 关，向下拉活塞

41、空气柱变长，振动变慢，发出的声音音调变低，故 D 正确。故选 C。 34A【解析】A、发声的物体一定在振动，朗读时是声带振动产生声音，故 A 正确；B空气中，声音的 传播速度约为 340 m/s； 故 B 错误； C 观众主要依据音色区分主持人和朗读者的声音， 故 C 错误； D 朗 读者的声音很大是因为声音的振幅很大，响度大，故 D 错误；故选 A。 35A【解析】A声音由振动产生，所以敲击鼓面时，鼓面振动产生声音，故 A 正确；B通常声音在固 体中传播速度最快，液体中次之，气体中最慢，所以鼓声在空气中的传播速度不是最大的，故 B 错误； C超声波人耳是听不到的，所以鼓声不属于超声波，故 C

42、 错误；D岸上观众是通过音色分辨出鼓声 和号子声的，故 D 错误；故选 A。 36D【解析】对于弦乐器来说，弦的松紧影响音调的高低，同样用力的情况下，弦绷紧时振动快，频率快， 发声的音调高；反之则弦绷的不紧时振慢，频率低，发声的音调低，故答案为 D。 37振动 【解析】声音是由物体振动产生的，“箫鼓喧”是由于发声体振动产生的。 38听到空中传来的雷声 真空不能传声 【解析】文中写道：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，这是 不可能的，太空中没有空气，所以声音不能在真空中传播，因此听不到声音；故错误之处是：听到空 中传来的雷声；判断依据：真空不能传声。 39振动 变小 不能传声 【解析】声音是由物体的振动产生的，所以正在发声的手机振动；声音的传播需要介质，用抽气筒有 效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，响度变小；用抽气筒不停地向外抽气，听到手机声音 逐渐减小，由此现象可以推断出真空不能传声。 400.3 乙 【解析】听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播 100 米到达终点时才开始计时，测得时间肯定少了， 即成绩提高了， s v t ，提高的成绩： 100 m 0.3s 340 m/s s t v 。