对口高考语文复习(DOC 14页).doc

1、-最新资料推荐- 对口高考语文复习 时间： 150 分钟 姓名： 命题人： 陈自军 一、 基础知识（30 分） 1、 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A、 遁词(dn) 玄奘 (zng) 窃笑(qi) 自暴自弃(bo) B、 萎靡(m) 亢奋(kng) 闭塞(si) 戛然而止(ji) C、 恬静(tin) 羁绊(pn) 耳畔(pn) 得鱼忘筌(qun) D、 竹篙(ho) 堕落(zhu) 装载(zi) 波澜壮阔(ln) 2、 下列词语没有错别字的一项是（ ） A、 浮燥 冗杂 渺远 扣人心弦 B、 鲁钝 倏忽 囹圄 剑拔弩张 C、 战栗 骁勇 摒弃 飞扬拔扈 D、 袅娜 噱头 睿智 苍海

2、一粟 3、 下列词语运用正确的一项是（ ） 单调无过于沙漠， 而雷塞布竟能在沙漠中造成苏伊士运河， 把地中海与红海-_起来。 京福铁路经过安徽时， _了安徽十几个城市。 当它戛然而止的时候， 世界出奇地寂静， _使人感到对它十分陌生了。 他事先没有充分调查研究， _做出了错误的结论。 A、 贯通 贯穿 以致 以至 B、 贯穿 贯通 以至 以致 C、 贯穿 贯通 以致 以至 D、 贯通 贯穿 以至 以致 4、 下列标点符号使用不正确的一项是（ ） A、 只要有一滴汗、 一滴血、 一滴热情， 便是创造之神所爱住的行宫， 就能开创造之花， 结创造之果， 繁殖创造之森林。 B、教授先生， 中国有句老话

3、， 叫做一人做事一人当。 我们的父辈还健在呢！ C、只有一个中国， 教授先生， 这是常识。 我说。 D、 那位同胞冷冷地慢慢道来： 是的， 只有一个中国， 教授先生。 这是常识。 5、 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A、 喜庆楼的红烧狮子头好吃极了， 实在让人叹为观止 。 B、 小明对同桌语重心长 地说： 再不把游戏机还给我， 我就要告诉老师了。 C、 我们要适用瞬息万变 的高科技时代， 就要不断地学习， 用新的知识充实自己。 D、 孙权劝说吕蒙读书， 吕蒙不以为然 地说： 是呀， 不读书， 不知史呀。 从此他发愤读书， 终成一代名将。 6、 下列修辞不同于其它三项的一项是（ ） A、

4、多水的江南是易碎的玻璃， 在那儿， 打不得这样的腰鼓。 B、 书籍像一艘船， 引导你冲出狭隘的沟谷， 驶向生活的海洋。 C、 废除几千年的封建制度， 需要一场暴风雨。 D、 天上的星星快活地眨着眼睛。 7、 下列文化常识不正确的一项是（ ） A、 陶行知是安徽歙县人， 著名的教育家， 其名言是行是知之始， 知是行之成。 B、 余光中是台湾著名的诗人， 曾和人创办蓝星 诗社。 C、 徐志摩是新月派代表诗人， 其代表作品有： 志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集云游。 D、 孔子曾说过玉不琢， 不成器； 人不学， 不知道。 8、 在空格处填写下一句（每空 1 分） A、 知者不惑， 仁者不忧， _。 B、

5、学而不思则罔， _。 C、 行成于思， _。 9、 仿照下面的比喻形式， 另写一组句子。 要求选择新的本体和喻体， 意思完整。 （不要求与原句字数相同）（6 分） 海是水的一部字典： _ 浪花是部首， _ 涛声是音序， _ 鱼虾、 海鸥是海的文字。 _ 二、 阅读理解（54 分） （一） 阅读下文， 完成文后练习。 （19 分） 创造宣言 创造主未完成之工作， 让我们接过来， 继续创造。 宗教家创造出神来供自己崇拜。 省事者把别人创造的现成之神来崇拜。 恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。 美术家如罗丹， 是一面造石像， 一面崇拜自己的创造。 教育者不是造神， 不是造石像， 不是造爱人。 他们所要创

6、造的是真善美的活人。 真善美的活人， 是我们的神， 是我们的石像， 是我们的爱人。 先生之最大的快乐， 是创造出值得自己崇拜的学生。 说得正确些， 先生创造学生， 学生也创造先生， 学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。 倘若创造出丑恶的活人， 不但是所塑之像失败， 亦是合作塑像者之失败。 倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造， 那么这成功失败也是属于集体， 而不是仅仅属于个人。 在一个集体当中， 每一个活人之塑像， 是这个人来一刀， 那个人来一刀， 有时是万刀齐发， 倘使刀法不合于交响曲之节奏， 那便处处是伤痕， 而难以成为真善美之活塑像。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论

7、和创造技术。 活人的塑像和大理石的塑像有一点不同， 刀法如果用得不对， 可能万像同毁； 刀法如果用得对， 则一笔下去， 万龙点睛。 有人说： 环境太平凡了 ， 不能创造。 平凡无过于一张白纸,八大山人挥毫画他几笔， 便成为一幅名贵的杰作。 平凡也无过于一块石头， 到了米开朗基罗的手里， 可以成为不朽的塑像。 有人说， 生活太单调了， 不能创造。 单调无过于坐监牢， 但是就在监牢中，产生了 易经 之卦辞， 产生了 正气歌。 单调又无过于沙漠了 ， 而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河， 把地中海与红海贯通起来。 可见平凡单调， 只是懒惰者之遁辞。 既已不平凡不单调了， 又何须乎创造。 我们是要在平

8、凡上造出不平凡； 在单调上造出不单调。 有人说： 年纪太小， 不能创造， 见着幼年研究生之名而哈哈大笑。 但是当你把莫扎特、 爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。 有人说： 我是太无能了， 不能创造。 可是鲁钝的曾参， 传了孔子的道统； 不识字的惠能传了黄梅的教义。 惠能说： 下下人有上上智。 我们岂可以自暴自弃呢！ 可见， 无能也是借口。 有人说： 山穷水尽， 走投无路， 陷入绝境， 等死而已， 不能创造。 但是遭遇八十一难之玄奘， 毕竟取得佛经； 粮水断绝， 众叛亲离之哥伦布， 毕竟发现了美洲； 冻饿病三重压迫下之莫扎特， 毕竟写出了安魂曲。 绝

9、望是懦夫的幻想。 歌德说： 没有勇气， 一切都完。 是的， 生路是要勇气探出来， 走出来， 造出来的。 这只是一半真理； 当英雄无用武之地， 他除了大无畏之斧， 还得有智慧之剑、 金刚之信念与意志， 才能开出一条生路。 所以， 处处是创造之地， 天天是创造之时， 人人是创造之人， 让我们至少走两步退一步， 向着创造之路迈进吧！ 创造之神， 你回来呀！ 只要你肯回来， 我们愿意把一切我们的汗， 我们的血， 我们的心， 我们的生命都献给你。 只要有一滴汗， 一滴血， 一滴热情， 便是创造之神所爱住的行宫， 就能开创造之花， 结创造之果， 繁殖创造之森林。 1、 文中批评了哪五种不能创造 的错误观点

10、？ 作者得出的结论是什么（7 分） 答： 五种错误的观点： _（每空不超过 4 个字） 作者得出的结论： _（不超过 12 字） 2、 第四自然段中说刀法如果用得不好， 可能万像同毁； 刀法如果用得对， 则一笔下去， 万龙点睛。 这里所用的几个比喻分别比喻什么？ （6 分） 答： 刀法_ 万像_ 万像同毁_ 万龙点睛_ 3、 下列对文章的赏析， 不正确的两项是（ ）（6 分） A 合于交响曲之节奏， 是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。 B 作者引用歌德的话没有勇气， 一切都完， 着重证明惟有大无畏精神才是创造取得成功的关键。 C走两步退一步 隐含着创造之路虽有曲折坎坷， 但还是要

11、不断前进的意思。 D 创造之神所爱住的行宫 意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。 E 本文的主旨可以概括为主要论述教育者需要探索创造理论和创造技术。 F 作者善于用排比的手法来增强文章的气势、 说理效果和感染力。 （二） 阅读下文， 回答问题。 （35 分） 只管向前奔跑 崔修建 贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭， 很小的时候， 他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。 他时常站在训练场边， 羡慕地看着运动员们训练。 但极度贫寒的家境， 让他自卑得有些差愧他不仅拿不出训练费， 连最便宜的普通跑鞋也买不起。 那天， 贝基拉不知不觉地又走到训练场边， 望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难

12、过， 心头奔跑的热望亮起来， 又暗淡下去。 一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉， 将他带到一组很矮的栏杆前， 让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆； 教练员又指了指那组已升高到足有 1 5 米的栏杆前让他再试一试。 他努力了好几次， 也没能跨过去。 这时， 教练员平静地告诉他： 孩子， 你刚才所说的那些困难， 就像眼前 的这一道道栏杆， 它们会横在每个人的面前， 那些你现在跨不过去的栏杆， 可以在一次次的失败后， 最终跨越它们， 你还可以踢翻它们， 也可以绕过它们， 你只需盯准你向往的前方， 只管努力地向前奔跑， 相信没有什么可以拦住你的梦想。 教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望， 从此， 买

13、不起跑鞋的贝基拉开始了 他坚定而执著的赤脚奔跑训练， 广袤的原野、 泥泞的山路、 坚硬的戈壁滩上随处可见他奔跑的身影， 他已练出了一双铁脚板。 数年后， 他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。 1960 年罗马奥运会马拉松赛场上， 贝基拉一出现， 便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。 在数万名现场观众热烈的掌声中， 贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。 距 1964 年的东京奥运会开幕还有二十多天， 贝基拉动了一次手术， 很多人以为他会放弃比赛。 然而， 三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上， 而且再夺金牌， 成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手， 也成为埃塞俄比亚的民族英雄。 面

14、对蜂拥而至的记者， 贝基拉激动地感慨道： 一切都很简单， 只要站在跑道上， 就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心， 就只管向前， 再向前， 一路向前地奔赴梦想的终点。 没错， 大千世界中我们每个人的面前， 都可能会横着一些诸如清贫、 疾病、磨难之类的障碍， 只要不失去向前奔跑的雄心， 就能勇敢地跨越它们， 踢翻它们，绕过它们， 就会抵达梦想的前方。 1、 第一段划线句中有一个错别字， 请找出来并改正。 (1 分) 错别字： _ 改正： _ 2、 品读选文， 题目只管向前奔跑换成金牌好不好?为什么?(4 分) _ _ 3、 下列句中加点词语对表现贝基拉有何作用?(6 分) 三十二岁 的他不仅 出现在

15、马拉松赛场上， 而且再夺金牌， 成为奥运史上第一个蝉联 这个项目冠军的选手。 _ 4、 第段中他既羡慕又难过， 他羡慕什么?为什么难过?(6 分) 答： _ _ 5、 选文最后一段有何作用?(4 分) 答 _ 6、 贝基拉成功了， 你认为他获得成功的因素有哪些?(4 分) 答： _ _ 7、 品味选文， 谈谈你对人生有何感悟。 (4 分) 答： _ _ 三、 下面是张贴在校园内的一张招领启事， 有六处错误， 请指出来。 （12 分） 招领启事 昨天中午， 本人在从宿舍到食堂的路上拾到一串钥匙。 这串钥匙有五个是铝制的， 两个是铜制的。 拴钥匙的链上还挂着一个红色的塑料小熊猫。 望失主速来认领。 此致！ 王大明 1、 本启事的书写格式有两处错误_ 2、 启事的内容中有关物件的_和_不应交待的这样具体明确。 3、 启事的内容中有关联认领的_、 _等还没有交待清楚。 四、 阅读下面一段话， 按要求作文。 （60 分） 有一名在德国的中国留学生， 毕业成绩优异， 但在德国求职时却屡屡被很多大公司所拒绝， 选了一家小公司， 没想到仍然遭到了拒绝。 这位留学生很纳闷。 一个德国公司的老板给他看了一份记录， 原来这位中国留学生在乘坐公共汽车时曾经被抓住过 3 次逃票。 请针对上述材料， 选择一个你感兴趣的话题写一篇文章。 要求： 体裁不限，不少于 700 字。 14 / 14