最新高考图文转换复习题(附答案)(DOC 14页).doc

1、最新高考图文转换复习题(附答案)一、高中图文转换专题训练1下图是某项技能训练的成绩曲线图，请仔细观察后回答问题。 （1）简要概括练习成绩变化的三个特点，每点不超过10个字。 （2）就学习而言，你从此图得到了什么启发？ 【答案】 （1）总体不断提高；中间有起伏；增幅渐小（增幅渐慢或前快后慢）。（2）练习能不断提高成绩。成绩有起伏是难免的，不要失去信心。进步缓慢时要设法寻求突破。 【解析】【分析】（1）本题是曲线图，考生要关注曲线的变化情况。从题干来看，这是成绩曲线图，从整体来看，随着练习天数的增加，成绩整体上是不断提高的，但在提高的过程中也有起伏，而且一开始的增幅比较快，到后来增幅变小，考生可以

2、根据这些内容概括练习成绩变化的特点；（2）针对第一问概括出来的特点，考生可以谈启发，从图上来看，练习的过程中有起伏，但从整体来看，成绩还是在不断提升，这就告诉考生，在练习时如出现起伏不要灰心，因为这是难免的，要保有信心，当进步变慢的时候，还要寻找突破口。考生围绕这些方面拟写启示即可。故答案为：总体不断提高；中间有起伏；增幅渐小（增幅渐慢或前快后慢）。 练习能不断提高成绩。成绩有起伏是难免的，不要失去信心。进步缓慢时要设法寻求突破。 【点评】此题考查图文转换的表达能力。解答此类题，要将图中所有的构成要素，按照一定的顺序描述出来。要根据这幅图中数据变化分析所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。

3、然后根据标题“某项技能训练的成绩曲线图”联系数据组织答案即可。第一问，练习成绩的变化，从曲线图看，总体是不断提高的，曲线有波动，表明也会有起伏，从曲线图的末端来看，随着时间的推移，增幅变慢。第二问，可结合着第一题的三个特点来答。从整体看，练习的确能不断地提升成绩。偶尔有波动起伏是正常的，要有信心。随着练习天数的增多，进步慢可想方法突破。2下图是2019年部分省市新高考改革“3+1+1”模式的分解示意图，请把这个图转写成一段文字加以说明，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。 【答案】 部分省市新高考改革“3+1+2”模式是将九大学科分为必考和选考两种，其中语文、数学、外语三科为必

4、考科目，物理和历史只能选考其中一科，另外的化学、生物、政治、地理四科中可以任意选考两科，选考组合一共有12种。 【解析】【分析】本题所给的图是“2019年部分省市新高考改革3+1+1模式的分解示意图”，要求把这个图“转写成一段文字加以说明”，然后分析图的构成，把握构成的顺序，因为题干说这是“3+1+1”模式，所以应从“高一新高考改革3+1+2模式”开始，按照由左到右的顺序可以分为两个部分，第一个部分包括语文、数学以及外语这必考3科，第二个部分由限选一科和任选2科共计12种组合构成。考生逐一把这些概括出来就可以了，拟写的时候要注意字数的要求。 故答案为：部分省市新高考改革“3+1+2”模式是将九

5、大学科分为必考和选考两种，其中语文、数学、外语三科为必考科目，物理和历史只能选考其中一科，另外的化学、生物、政治、地理四科中可以任意选考两科，选考组合一共有12种。 【点评】此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。3下面是我国普通护照签发流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过90个字。 【答案】 申请人送交申请，窗口受理后，对不符合要求的，退回申请，并一

6、次告知补正内容；对符合要求的，告知缴费。材料交有关机构审核，不符合规定的不予签发，并告知原因；向符合规定的发放证件。 【解析】【分析】本题所提供的图是“我国普通护照签发流程图”，要求“把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过90个字”。从图上来看，应该按照由上往下的顺序进行拟写，第一步是申请人送交申请，第二步是窗口受理，窗口受理分成两种情况，一种是不符合要求的，要退回申请，并一次告知补正内容，一种是符合要求的，申请人缴费；第三步是机构审核，这一步也分为两种情况，符合要求的发放证件，不合规定的不予签发的要向申请人告知原因。 故答案为：申请人送交申请，窗口受理后，对不符

7、合要求的，退回申请，并一次告知补正内容；对符合要求的，告知缴费。材料交有关机构审核，不符合规定的不予签发，并告知原因；向符合规定的发放证件。【点评】此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。4几年前为启动一项全球性的广告宣传活动，华为创始人任正非选择了一张图片代表公司，请你用简明的语言介绍这张图及这幅图所传达的公司理念。不超过100字。 【答案】 这张图片是芭蕾舞演员的双脚：一只脚穿着精致的芭蕾

8、舞鞋，而另一只脚伤痕累累。意味着华为的种种成就后面有着不为人知的艰难奋斗和做出的牺牲，也意味着华为愿意承受苦难，也要把美好和快乐奉献给世人。 【解析】【分析】照片中的舞者，一只脚穿着优雅的芭蕾舞鞋光鲜完美，另一只脚赤裸着满是疤痕，这张图片展示了芭蕾舞者的极致美丽与背后的艰辛，阐释了“伟大的背后都是苦难”的主题；华为创始人任正非借这幅图传达公司理念，他正是透过现象看到了问题的本质，这双脚正是“华为”一路走来的真实写照。他意在告诫员工做事要打好基础，要练好基本功，成就的取得离不开艰苦奋斗和做出的牺牲；同时在竞争激烈科技日新月异的今天，它彰显着华为人追求极致，痛并快乐着的追求，宣示着华为用“芭蕾脚”

9、撑起连接世界的梦想！考生可据此分析作答，注意字数限制，不超过100字。 故答案为：这张图片是芭蕾舞演员的双脚：一只脚穿着精致的芭蕾舞鞋，而另一只脚伤痕累累。意味着华为的种种成就后面有着不为人知的艰难奋斗和做出的牺牲，也意味着华为愿意承受苦难，也要把美好和快乐奉献给世人。 【点评】本题考查图文转换的能力。解答时首先认真阅读题干要求，弄清主题，看清要求，尤其是字数限制等细节；然后仔细阅读示意图，注意箭头方向，看明白几个关键词的关系；表述时找准顺序，注意表达简洁和连贯。5下面是“一带一路，国际合作高峰论坛”徽标，图形上半部是黄色丝带，下半部是蓝色丝带，中间是大雁塔。请仔细观察，完成各题。 （1）黄色

10、丝带代表_，蓝色丝带代表_，大雁塔寓指_。 （2）请简要说明徽标图案的整体寓意。（不超过50字） 【答案】 （1）丝绸之路经济带（或陆上丝绸之路）；21世纪海上丝绸之路（或海上经济带）；古丝绸之路起点长安（或西安）（2）“一带一路”重新从中国出发，包容中西文明，团结世界各地，促进国际合作，实现互利共赢。 【解析】【分析】（1）本题要根据“一带一路，国际合作高峰论坛”这一主题来推断其寓意。黄、蓝色丝带分别代表“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”；辅以红、蓝、棕、白、黑色彩元素，既体现“一带一路”多样化，也具有中国特色。（2）两条丝带汇聚形成球形，体现包容、团结、合作的寓意，代表全球合作，

11、互利共赢的人类命运共同体；同时丝带构成英文字母“S”，代表丝绸（Silk）；球形中心隐含“大雁塔”，寓意丝绸之路以中国为中心，始于西安，惠及全球。故答案为：丝绸之路经济带（或陆上丝绸之路）；21世纪海上丝绸之路（或海上经济带）；古丝绸之路起点长安（或西安） “一带一路”重新从中国出发，包容中西文明，团结世界各地，促进国际合作，实现互利共赢。【点评】本题考查的是图文转换能力，注意审清题目要求。审清题干的要求，理清图画的构成和特点，再填写答案。本题考查的是图文转换能力，弄清图画的内容。把图画分割成几部分，逐一理解，然后组合起来，抓住重点组织答案。6阅读下面的漫画，按要求答题。 （1）简要说明这幅漫

12、画的内容。（不超过20字） （2）针对这幅漫画写一则短评。（要求语言简明、连贯）（不超过100字） 【答案】 （1）一群小学生提前放学，急盼家长来接。（2）孩子从小习惯于依赖父母，甚至衣来伸手，饭来张口，这不利于孩子的成长；自己能做到的事自己做，从小刻苦锻炼，将来方可成有用之才。作为父母，对孩子不可娇惯和溺爱，应培养孩子吃苦的精神、独立的人格。只有这样，孩子将来才会有所担当，有所作为。 【解析】【分析】（1）要求答出画面的内容。从图上看是一群小学生，从他们的语言中，可知他们提前放学了，关键是他们等家长来接，并且表现的很急切。 （2）根据画面内容写短评。从第一题中可体会到绘画的观点倾向。这么多孩

13、子等家长来接，着实让人担扰。可见再在的孩子没有自立能力。而做为家长对它们过分溺爱，这不利于他们的成长。 故答案为：一群小学生提前放学，急盼家长来接。孩子从小习惯于依赖父母，甚至衣来伸手，饭来张口，这不利于孩子的成长；自己能做到的事自己做，从小刻苦锻炼，将来方可成有用之才。作为父母，对孩子不可娇惯和溺爱，应培养孩子吃苦的精神、独立的人格。只有这样，孩子将来才会有所担当，有所作为。【点评】此题考查语言表达运用能力。题型上属于图文转换题，描述图画的内容及蕴意。画中的文字通常都为解题作出提示，在仔细对画进行观察的基础上，正确运用发散思维（分析、联想、想象等）这个解答开放性试题最为重要的思维武器。答题前

14、要仔细观察画面，要看清，看全，不放过任何一个细节，明确画所指内容，包括画中的文字。注意语言表达的生动，表达方式应以描写为主。7请阅读下面的文字并仔细观察漫画，简析漫画内涵，并拟标题。新闻背景：支付宝公告，将发布年度电子对账单。消息甫出，网友纷纷求饶花钱太多，无法直面账单。（1）简析漫画内涵。（不超过80字） （2）标题：_（不得以“无题”为题，不超过8个字） 【答案】（1）女子面对自己长长的网购账单惊讶不已；科技的发展、生活方式的变化，推动着人们消费观念的更新，享受购物便利的同时，更应量入为出、理性消费。（2）淘宝“付翁”或某宝“付翁” 【解析】【分析】本题考查图文转化的能力。此题属于分析漫画

15、，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。如本题中要注意文字提示：支付宝账单、哗；还有人物的表情，和账单的长度，可知女子面对自己长长的网购账单惊讶不已。从而通过漫画告诫人们在享受购物便利的同时，更应量入为出、理性消费。给漫画拟标题，要有概括性和讽刺性。故答案为：（1）女子面对自己长长的网购账单惊讶不已；科技的发展、生活方式的变化，推动着人们消费观念的更新，享受购物便利的同时，更应量入为出、理性消费。（2）淘宝“付翁”或某宝“付翁”【点评】解答此题

16、的前提就是读懂漫画，可以从读懂漫画的标题（漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用）；读懂漫画中的对白或说明文字；读懂漫画的构图；读懂漫画中的要素角度思考。阐述对漫画所反映的现象的启示，必须找出漫画涉及到的经济学、哲学、或政治常识的观点。这时需要对题干相关内容进行疏理，再回过头来解读漫画，这样对漫画的理解就上升到了一个新的层次。8阅读漫画失落的一角，联系第一、第三幅图的文字，给另外两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。 【答案】 示例：因为缺失一角，它滚动很慢，所以有机会停下来欣赏小花，但它并没有放弃寻找那一角。 最终它

17、发现，在它不完美时，它才最真实、最快乐 ，于是它丢掉了那一角。【解析】【分析】题目中给出了四幅图画，要求联系第一、第三幅图画的文字，给另外两幅图画配上文字，并要求前后内容相关，逻辑严密。这类题目解答时首先要仔细阅读所给图画，明确图画的内容，找出四幅图画之间的关联，写出答案。 本题所给图画的题目为失落的一角，第一幅提示一个圆缺了一角，它因不完美而不快乐；第三幅提示找到了那一角，圆完美了，但它却不能控制自己的行动，依然不快乐。可见是四幅图画是围绕圆的残缺与完美、快乐与不快乐展开的。据此可推知，第二幅图中，缺了一角的圆与小花在一起时是快乐的，但此时它并没有忘了寻找自己缺失的那一角；第四幅图中，缺了一

18、角圆在前面，而“一角”被丢在了后面，可见是圆主动丢掉了一角，它主动追求不完美，因为这样它才会真正快乐。考生依据上述分析，可写出本题答案。注意语言通顺连贯。故答案为：示例：因为缺失一角，它滚动很慢，所以有机会停下来欣赏小花，但它并没有放弃寻找那一角。最终它发现，在它不完美时，它才最真实、最快乐 ，于是它丢掉了那一角。【点评】本题是图文转换题，解答本题的关键是认真阅读漫画，明确漫画内容，最后根据第一幅和第二幅的漫画内容和题目要求对漫画进行描述，然后运用恰当的语言对漫画进行进行表述。9阅读下面的漫画，回答问题。 （1）请简要描述画面内容。 （2）用一句话说明漫画给你的启示。 【答案】 （1）画面左侧

19、，一个人右手拿着纸币卷成的香烟，左手戴着金戒指拿着苹果手机，身上的领带、钱包、西装都挂着高昂的价格牌。他身后是他的影子，影子中人的脑子一篇混浊，还打了补丁。（2）现代社会中的人们汲于物质追求而轻视精神追求，漫画旨在提醒人们减少对物质的追求，增加对精神世界的建设。 【解析】【分析】（1）本题描述时只要求对漫画本身内容甲乙说明，不可以超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替漫画中不存在的东西。画面上，从左侧看，可以看出一个人左手戴着金戒指拿着苹果手机，右手拿着纸币卷成的香烟，身上的领带、钱包、西装都挂着高昂的价格牌。他身后是他的影子，影子中人的脑子一篇混浊，还打了补丁。观察从左到右，从上到下

20、，对画面进行客观描述。 （2）做此类题，首先要读懂漫画，然后揣摩画面中的含意。理解这幅漫画的关键是这个人的穿着打扮和其身后的影子。这个人穿着打扮体面，可是漫画中的影子只是一团黑影，而且特别展示了影子中的人的脑子的一片混浊，由此可以得出漫画讽刺的主体是物质与精神追求的不平衡，又根据题干要求“用一句话说明漫画给你的启示”，所以答题时先指出其寓意，再提出做法的思考。 故答案为： 画面左侧，一个人右手拿着纸币卷成的香烟，左手戴着金戒指拿着苹果手机，身上的领带、钱包、西装都挂着高昂的价格牌。他身后是他的影子，影子中人的脑子一篇混浊，还打了补丁。 现代社会中的人们汲于物质追求而轻视精神追求，漫画旨在提醒人

21、们减少对物质的追求，增加对精神世界的建设。【点评】此题考查把握漫画的能力。画面内容用说明性文字表达，言简意赅按照一定次序描述。一般是从上到下，从左到右。寓意一般是讽刺或者揭露社会现实中某些方面。 本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。10下面中国学生发展核心素养总体框架图。请把这个图转

22、写成一段介绍性的文字，要求内容完整，表达准确，语言连贯。 【答案】 【示例1】以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，各要素互联互补，整体发挥作用。 【示例2】以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，文化基础包括人文底蕴、科学精神，自主发展包括学会学习、健康生活，社会参与包括责任担当、实践创新，各要素互联互补，整体发挥作用。【解析】【分析】本图主要由圆组成，圆心是“全面发展的人”，外圆分为三部分，一是文化基础，二是社会参与，三是自主发展，三部分构成”人的全面发展

23、“；由此可以看出”中国学生发展核心素养“是由文化基础、社会参与和自主发展三部分构成，综合素质表现为：人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习和健康生活六部分构成；根据对图标的观察可概括图表内容，得出答案。 故答案为：【示例1】以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，各要素互联互补，整体发挥作用。【示例2】以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，文化基础包括人文底蕴、科学精神，自主发展包括学会学习、健康生活，社会参与包括责任担当、实践创新，各要素互联互补，

24、整体发挥作用。 【点评】本题考查图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。11（题文）请根据图中的信息，用文字描述“用户登录”的基本环节，不超过70个字。 【答案】 用户登录在选择用户级别后进行验证；验证通过后，系统管理员、实验室管理员和普通用户则分别进入各自界面。若验证未通过则重新进行用户登录。 【解析】【分析】根据大箭头的方向，看清过程主要有几大步，然后分别又有几个环节，表述时要信息完整，语言通顺。本题

25、主要过程有三步，先登录验证，再进入界面，若未通过则重新登录。 故答案为：用户登录在选择用户级别后进行验证；验证通过后，系统管理员、实验室管理员和普通用户则分别进入各自界面。若验证未通过则重新进行用户登录。 【点评】此题考查语言表达准确、连贯、简明的能力。属于表文转换题。根据图示转化为文字的题目解答时一定要兼顾图示中的各个要素。首先要读清图示的标题注释，看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。找出图示中每一个重点环节，方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”；带箭头的横线展示着流程的走向。按照箭头方向用文字转述出来。注意，这类题目解答时用词一定要简洁、通顺、准确。12下面是某省普通高校招生网上报名

26、流程图，请把此图转写成一段文字介绍，要求内容完整、表述准确、语言连贯，不超过110个字。 【答案】 普通高校招生网上报名需先进入网报系统进行报名。若已完成报名，查看报名信息，确定信息无误，则报名成功；若未完成报名，需阅读网上报名须知，进行报名。若查看报名信息有误，应联系老师，修改报名信息，确定无误后，方为报名成功。 【解析】【分析】此题根据题干可知是“某省普通高校招生网上报名流程图”，答题时注意搞清图表的要素之间的关系，注意箭头的指向，注意“报名完成”后的“是”“否”两个要素，若已完成报名，查看报名信息，确定信息无误，则报名成功；若未完成报名，需阅读网上报名须知，进行报名。 故答案为：普通高校

27、招生网上报名需先进入网报系统进行报名。若已完成报名，查看报名信息，确定信息无误，则报名成功；若未完成报名，需阅读网上报名须知，进行报名。若查看报名信息有误，应联系老师，修改报名信息，确定无误后，方为报名成功。 【点评】此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。13某中学开展爱国主义教育活动，请你结合下图写一段解说词，介绍红军长征的大致经过和精神。要求表述准确，语言连贯，不超过120字。 （选自红

28、军长征路线简笔图）【答案】 答案示例：红军长征起于瑞金止于延安，行程二万五千里。途中，将士们爬雪山、过草地，历经血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥等无数次战役，创造了人类历史上的伟大奇迹。长征是人类精神的丰碑，它体现出中华民族百折不挠，自强不息，勇往直前的伟大精神。 【解析】【分析】本题要求介绍红军长征的大致经过和精神。所给的图是“红军长征路线简笔图”，从箭头的指向来看，可以按照从下往上的顺序叙述，起点是瑞金，终点是延安，图中方框有血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等，这就要求考生在转述的时候，要把方框的具体内容补充到每一个相关的经过中去。至于长征精神要调动学生对于长征中国革命的重要意

29、义和所表现的民族精神等。最后要注意字数限制，把长征中重要战役表述出来即可。 故答案为：答案示例：红军长征起于瑞金止于延安，行程二万五千里。途中，将士们爬雪山、过草地，历经血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥等无数次战役，创造了人类历史上的伟大奇迹。长征是人类精神的丰碑，它体现出中华民族百折不挠，自强不息，勇往直前的伟大精神。 【点评】此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。14阅读下面的图表，回答问

30、题。 高三学生对高考前三个月练好字的信心（1）图表反映了什么问题？ （2）请分析出现这种问题可能存在的原因。 【答案】 （1）大部分高三学生对高考前三个月练好字信心不足。（2）短时间内要练好字，难度大；现有练字的方法收效不大；高考前学习任务重，没有时间练字。 【解析】【分析】本题图表的标题是“高三学生对高考前三个月练好字的信心”，图标显示40.9%的学生对高考前三个月练好字没有信心或信心不大，24.40%的学生对高考前三个月练好字有些信心，17.50%的学生对高考前三个月练好字很有信心，17.20%的学生对高考前三个月练好字不清楚。根据数据分析可以得出大部分高三学生对高考前三个月练好字信心不足

31、。然后根据概括出的问题分析出现这种问题，比如高考前三个月学习任务重，没时间练字；三个月时间太短，想练好字难度太大；还有练字方法，练好字是日积月累，长时间的事情等等方面陈述学生对高考前三个月练好字信心不足可能存在的原因，言之有理，能自圆其说即可。 故答案为：大部分高三学生对高考前三个月练好字信心不足。 短时间内要练好字，难度大；现有练字的方法收效不大；高考前学习任务重，没有时间练字。【点评】（1）本题考查学生图文、表文转换的能力。我们要抓住图文的构成要素，如果是表，还要注意它的变化趋势，用文字叙述，当然，还要抓住图文所表达的主旨，是表的还要总结变化的规律。由图可知，高三学生对高考前三个月练好字没

32、有信心或信心不大的占据四成，不清楚的接近两成，而很有信心的不到两成。说明了大部分的高三学生对高考前三个月练好字信心不足。 （2）本题考查图文转换、推断的能力。其考查角度主要有以下两种：文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。首先是客观的原因，练好字并非一日之功，短期内想要突飞猛进，难度的确很大；然后就是有可能练字的方法不是很好，收效甚微。另外面临高考，升学压力大，学习任务繁重，没有足够的时间静下心来炼字。152018年，改革开放40周年；2019年，新中国成立70周年。请根据下面“时光车票”中的内容提示，以“梦想”为话题，写一段抒情性的文字。 要求：以

33、“梦想”为重点；运用比喻和排比的手法；不少于80个字。【答案】 有梦想的人生最美丽，人生因梦想而精彩。伟大的时代、伟大的祖国，只要我们有梦想、有奋斗，一切美好的东西都有机会创造出来。只要我们精诚团结、共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐，实现中华民族伟大复兴的中国梦就一定能够实现。 【解析】【分析】本题抓住“梦想”这个重点，在改革开放40周年，和新中国成立70周年的时代背景下，结合 “幸福”“复兴”“车票”“奋斗”“追梦人”等关键词写作；文字要体现抒情性，运用比喻、排比的手法，注意字数要求，不少于80个字。 故答案为：有梦想的人生最美丽，人生因梦想而精彩。伟大的时代、伟大的祖国，只要我们有梦想、有奋斗，一切美好的东西都有机会创造出来。只要我们精诚团结、共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐，实现中华民族伟大复兴的中国梦就一定能够实现。【点评】图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。