话题29 那些走心的话（半命题作文：那句话,说得有点---）-（直击热点）2020年语文写作最新素材积累及范文详解.docx

1、话题话题 29 29 那些走心的话（半命题作文：那句话那些走心的话（半命题作文：那句话, ,说得有点说得有点_） （一）直击素材（一）直击素材 【作文题目】【作文题目】 阅读下面“典型素材”中的材料，请以“那句话,说得有点_”为题，把题目补充完整，写一篇作 文，不少于 600 字。 【典型素材】【典型素材】 感受战疫中那些走心的话 新华社沈阳 2 月 7 日电（记者于力 于也童）最难忘，是请战时一句句铿锵的誓言；最感动，是出征时 依依不舍的分离；最泪目，是平凡人无私奉献的朴实 鼠年春节，一场突如其来的疫情，黯淡了城市的热闹繁华。在这场没有硝烟的战争中，涌现出无数逆 行者、奉献者、坚守者。他们的

2、温暖与坚持被一句句走心的话定格，和这个难忘的春天一起被铭刻。 他是搬到武汉的砖，我是守在沈阳的钉。 愿做祖国一块砖，搬到武汉抗新冠。愿做祖国一颗钉，哪里需要哪里钉。 这是沈阳市于洪区妇幼保 健所所长助理孙秀敏发在朋友圈的一首诗， 砖是驰援武汉的丈夫沈阳医学院附属中心医院感染科主 任医师赵钰， 钉是她自己，夫妻二人一南一北，奋战在抗击疫情前线。 家中八旬老人托给亲人照料，上高中的儿子自己学着做饭，夫妻俩一个在武汉的医院病区忙碌，一个 冒着零下 20 摄氏度的严寒，在沈阳高速路口排查乘客体温。 每天特别冷，特别累，穿着防护服不敢吃东西，也不敢喝水，但也要坚持，我相信多一份努力，多 一份坚守，这场战

3、疫我们一定会胜利。 孙秀敏说。 你妈就是个崩爆米花的，一辈子攒这么些钱，现在国家有难，医院缺防护服、手套，你替妈买 了送过去吧。 75岁的陈淑兰在辽宁省本溪市南芬区崩了近50年爆米花， 省吃俭用一辈子。 最近她变得大方起来。 今年春节，陈淑兰看到疫情的消息，每天都非常焦急。1 月 29 日，听说本溪市中心医院因防疫物资短 缺向社会发出捐赠求助信息，陈淑兰再也坐不住了，她拿出了自己一辈子积蓄的 2.5 万元，让儿子樊金彪 给医院买些必需品。 2 月 3 日， 陈淑兰委托儿子购买的酒精、 防护服、 护目镜、 医用手套等物品已全部送达本溪市中心医院。 钱在我手里也没啥用，我吃咸菜喝粥都能吃饱，要把钱

4、花到有用的地方。 陈淑兰说。 你是我的女儿，也是党和国家的女儿。 驰援武汉的陈娜是中国医科大学附属第四医院危重症护理主管护师。今年，她虽然早就准备好了给妈 妈的生日礼物，但在收到医院选派人员去支援武汉的消息时，还是毫不犹豫就写了请战书，并在正月初二 一早就出发去了武汉。 1 月 29 日一大早，她发了一条朋友圈：大年初五是我老妈的生日，每年我都会和妈妈一起庆祝生日， 有点遗憾今年不能来到您的身边，我想这个时候武汉人民更需要我！千里之外祝老妈永远年轻，健康幸福。 陈娜去武汉支援，我有点担心，但更多是高兴。 陈娜的妈妈说， 陈娜是我的女儿，也是党和国家 的女儿，在危难的时候，她能被选上去武汉救治病

5、人，也算我没白培养她一回，现在遇到疫情，她应该不 顾一切为人民付出自己的力量。 这样走心的话还有很多： 来到武汉后的第一个夜班，是我活得最真实的 12 小时。去武汉我不怕， 我就怕报名报不上。 一句句铿锵有力、掷地有声的话语背后，是一颗颗勇于奉献、无私坚守的心。万众一心，一切都会变 好。疫情终将过去，春天必会到来！ （2020-02-07 新华网） （二）范文导写（二）范文导写 【阅读范文】【阅读范文】 那句话，说得有点暖心 藏于记忆中的时光永不流逝。 约翰布莱德利在阳光下的時光里这么说。那句暖心的话，连同 那些好时光，给了我独自面对现实的力量。 总是喜欢独自一人，在悠闲无事的下午，盘腿坐在地

6、上，翻看从前的照片，追忆似水年华。阳光斜斜 地洒进来，透过银杏树葱茏的枝叶，落下一片斑驳碎影。信手拈来一张，噢，是去年雪天拍的。 去年冬天的第一场雪，下得尤为盛大。坐在教室里都能感受到窗外的纷纷扬扬，雪像无数振翅的白鸽， 漫天飞舞。语文老师是个热爱生活的人，她问我们有什么感觉。前桌的小徐凝视着窗外的飞雪，道： 雪虽 然大，但我觉得这是一场温柔的雪。 老师笑了笑，予以盛赞。 第二天大雪封路，走读生们都回了家。往日嘈杂拥挤的教室一下子空了不少。我在窗边读书，窗外飘 着小雪，教室里也显得格外静谧。我读着手中的佳作，品味文字的清凉，整个人都闲适了起来。时间缓缓 流逝，我也慢了下来，徜徉在文字里，感受雪

7、带来的静谧时光。 自习结束，同学们三三两两地离去，我仍坐在教室里读书。突然听见男生大呼，闻声望去，纷扬的白 雪里，操场中间有几个用脚走出的歪歪扭扭的大字： 一直开心！ 不禁莞尔，这想必是班里那几个调皮男 生的大作了。听见他们在下面大呼： 祝我们一直开心，走上人生巅峰！ 随后便是一串雪球般四处迸 溅的笑声。 夜晚，雪又大了些，闹了一天的我们也终于安静了下来，感到凉意。雪融化，凝固成冰，教室里也有 了寒意。 头发上落满积雪的班主任一脚踹开门， 急匆匆地跑进教室， 把手上两个巨大的袋子放在讲台上。 烫 死我了，帮你们排队买的，快趁热吃。 原来班主任帮我们带了烧饼。果然，发到我手上的时候，烧饼还是 热

8、乎乎的。我小心地咬了一口，外酥里嫩，带着芝麻的香味儿，嘴角还沾了一点油。突然，班主任噗嗤一 声笑了出来。原来一个同学吃得满脸芝麻，活像一颗大草莓。班主任掏出手机，按下了快门。对，就是我 手上这张照片。照片里，我们每个人都吃得满嘴油，嘻嘻笑着，窗外是翩翩飘洒的雪。 小心收起这张照片，夹进相册，轻阖上眼，脑海里还是那些个欢乐的画面。当时的我有最可亲的老师、 最可爱的同学，有无忧无虑的时光和那个可以静心读书、纯洁无瑕的自己。 风吹雨成花，时间追不上白马。转瞬已是盛夏，在一片郁郁葱葱的绿中，拾起几寸大雪无法抹去的好 时光，润泽我因分班而孤独、因奔跑而疲惫的心。我知道的，真正珍惜过去的人，不会悲叹旧日美

9、好时光 的逝去，因为， 藏于记忆中的时光永不流失 。 【导读评析】【导读评析】 本题贴近生活实际，对于我们学生来说，经历了很多的人和事，在这些人和事中，一定会有一些“语 言”令我们久久不忘，甚至是刻骨铭心。这个命题，能够刺激我们的生活情感，激发写作欲望，引起我们 的情感共鸣。从审题的角度来看，要想写好本文，还是要考虑一下写作的一般规律，即写什么，为什么写 和怎样写。写什么，首先要补全文题，按照常规来审题。一是“那句话”一词，它是文题中的“关键词” 。 但是要注意“那句话”是在什么样的情境、事情中说的， “那句话”是一句什么样的话等等，要在作文中交 代清楚。二是“有点”一词，是修饰限制性用语，表

10、示一种程度，这种程度到底怎样，可能较难界定了。 为什么写，不言而喻，这应该和作者所选择的那个词语紧密相关，其实考生在选择时就应有所考虑了，那 肯定是自己不能忘怀的、启迪自己、激励自己的话语。 本文写“我”因分班而孤独、因奔跑而疲惫，是“我”要直面的现实。那句话“藏于记忆中的时光永 不流逝” ，却温暖了“我” ，启发“我”从往日时光中寻找温暖与感动，勇敢前行。本文以雪为线索，按时 间顺序组接镜头。翻看照片，追忆似锦年华：课堂上师生充满诗意的对白、临窗读书、男生们在雪地留下 的祝福和笑声、班主任带给我们的热乎乎的烧饼这一切，都是藏于记忆中的美好时光。 写雪天临窗读书的那一段不够细致。雪天读的什么书

11、，书里有什么入心的好文字，可以适当引用。引 用时若能够适当阐发读书的感悟、思考会更好。此外，每个叙事镜头结束之后，若能紧扣那句话写一点思 考感悟，可能扣题会更紧密。 （三）拓展积累（三）拓展积累 那句话，说得有点艺术 那个晚秋的下午，窗帘拉着，教室黑乎乎的。 “窗外有棵桂花树。 ”老师说。 窗外有棵桂花树？我们不信。靠近窗户的佩奇说，真的有，在安静的早晨，会闻到清雅的花香。老师 问他， 什么时候知道窗外有棵桂花树的， 他笑笑：“今天。 ”“我们知道窗外的景致极美， 我们没有拉开帘幔。 ” 曾念过的木心的俳句，成了赤裸的现实。 拉开窗帘，秋日的阳光泼洒倾泻。一片柔软鲜嫩的葱绿上，有一树星星点点的

12、金黄。棕榈树一年四季 都是茸茸的褐色树干，搭配一根根油亮深绿的叶子。茶花要到明年二月才含苞待放。坐在教室里的我们， 有多久没拉开窗帘，有多久没凝视外面的花与树了呢？此刻，花香执拗地透进来，一张张因为即将考试而 苦着的脸，明亮起来。 “如果是作文的开头，请你们接下去。 ” 班里热闹起来。她想到了乡下，在桂花树下晒太阳的老奶奶，眯着眼，拾一篮桂花，做好吃的桂花糕。 这个想法很像丁立梅文章里的套路，大家都笑了。黄老邪说，窗外有棵桂花树，树上有个房子，房子有扇 窗，窗外有棵桂花树。老师对他亦正亦邪的回答又期待又嗤之以鼻。小豚鼠说，他曾踏着草坪去拜访桂花， 被看到的老师教训了一通。老師说，谁让你不会“凌

13、波微步”呢？手举得高高的小王子告诉老师，他当时 有一个很好的想法，后来听到其他人的回答后，竟然忘了自己想说什么了。 当初搬教室的时候，心里还在留恋从前的风水宝地。从前，教室窗外的那两棵银杏树，伸手便可触碰。 春天长出嫩嫩的芽苞，看它在风日里长，叶子渐渐舒展如小扇。夏天，骤雨过，叶尖缀着晶亮饱满的雨滴。 秋来一树金黄。冬天，干净的枝杈向着天空勾勒。老师说，因为这些美丽的银杏树，因为对着一个辽阔的 操场，因为天边偶尔恩赐的绚烂晚霞和一弯新月，我们的教室是全校最美的。那时上作文课，区分“凝视” 和“扫视” ，大家一窝蜂地挤到窗口向远处看，又坐在各自的位置上远眺，都能透过敞亮宽大的窗户看到远 远近近的

14、风景。 “窗外有棵桂花树” ，如今细思那句话，说得真有点艺术。老师在悄悄提醒我们，万物静默如谜，而我 们的眼睛决定了我们生活的色彩和味道。 因了这棵桂花树，和这一片如茵绿草，还有偶尔落到树上啁啾啄食的小雀，我们的新教室也美丽芬芳 起来。何况来年春天，二三月就会有茶花满树，四月就会见到落樱如雪，五月有紫藤花次第开放。教室里 的我们也会相互陪伴着、挤兑着、哭着笑着走过这一段路，渐次迎来自己的花期。 点评： “窗外有棵桂花树” ，实在是寻常话语。因为这句话，我们拉开了窗帘，看到了晚秋的风景;因为 这句话，我们在联想中抵达远方;因为这句话，“我”对这个新教室也充满了喜爱;因为这句话，“我”明 悟了老师

15、的用心和生活的哲思。平淡从容的叙事中见出小作者对生活的凝视和热爱、对美的敏感和捕捉、 对一起走过的岁月的珍惜和怀念。文章前半部分可加入铺垫，写我们不太喜欢现在的教室。如“自从搬进 这个见不到蔚蓝天际、绚烂晚霞，阳光刺目的教室，我们便很少拉开窗帘了” ，这样便能和下文“我们的新 教室也美丽芬芳起来”相呼应，写出层次，点出深意。 那句话，说得有点深意 一簇簇生机勃勃的绿，一张张笑容洋溢的脸映入眼簾。太姥姥的那句话在耳畔萦绕，意味深长。 “正是因为命贱，所以它才富贵。 ” 太姥姥的小院里，满眼是姹紫嫣红，百花争艳。蓦地，瞥见一抹新绿，挤在花海里，冲我羞涩地笑。 细瞧，纤细的叶柄，圆圆的叶片，仿佛荷叶

16、的兄弟。 “太姥姥，这是什么？” “这个啊，唤作铜钱草，能带来富贵的。 ”我的目光，便多了几分敬重： “那它一定不好养。 ” “不，这 玩意儿命贱好养活，正是因为命贱，所以才富贵。 ”太姥姥笑笑，颤巍巍地捧起铜钱草，赠与了我。 回到家，将铜钱草摆在窗前，自信于它的生命力，便连着几日不曾浇水。却也在心里疑惑：既是贱生 贱长的命，又何以受得起“铜钱”这一富贵的名字？回忆着太姥姥的话，我仍是不解其意。 再去看铜钱草时，它却叫我大吃一惊。叶柄齐刷刷瘫软在地，仿佛是垂暮老媪的一缕枯发。好几片叶 子已枯黄，只有叶柄泛着淡淡的苍白的绿，昭示它尚未死去，苟延残喘着。 惊讶与错愕在心头交织。 “莫非太姥姥骗了我

17、？”恼怒着，便想扔掉铜钱草。然而转念间，伸出的手又 缩了回来。目光瞥向铜钱草，看它还未完全死去，或许还有救？ 浇一杯清水，双手微颤。 不承想，才到下午，铜钱草又令我吃惊不已。先前倒下的叶柄，此刻齐刷刷挺立。如果说先前它们是 老人的枯发，现在就是孩童们的头发，健康，乌亮。它们站得紧密整齐，有如初学站队的孩子，稚气中带 着几分认真严肃，叫人忍俊不禁。小圆脸扬得高高的，挤作一团，兴奋得叽叽喳喳。 果然，太姥姥的那句话，原来是有深意的。 铜钱草，它并不能如松竹梅一般，面对严寒依旧谈笑风生。它有它自己的一套绝活。恶劣环境中，它 选择低头，直至生命的甘霖再次降临。松竹梅是君子，铜钱草却是平民，如你如我，不

18、求什么高尚情操， 但愿平平安安勤勤恳恳地过日子。 我本应明白，所谓“富贵” ，并非飞黄腾达、家财万贯。小家小室的幸福安逸，皆是富贵。 再次咀嚼太姥姥的话，与铜钱草相对而视，内心豁然。 点评：全文构思巧妙，情节跌宕起伏，由“敬重”到“疑惑” ，再到“恼怒” ，直到最后的“吃惊不已” ， 通过情感变化表现对铜钱草以及太姥姥那句话的认识逐层加深的过程。叙事中，又蕴含着朴素而深刻的哲 理，以草喻人，意境深远。精彩的结尾可谓点睛之笔，既照应开头，使结构完整，又将主旨向前推进了一 步。另外，文中孩子气的语言很有意思，充满童心童趣，读来倍感亲切。 那句话，说得有点深意 仲夏的蝉鸣如流火般涌动，骄阳烤焦了整个

19、八月。我坐在窗前，你那有深意的话语在我耳边萦绕。我 静下心，慢慢体会。 自幼练习书法，如今也有七八年的光景了。我在书院的位置靠窗，窗外便是老师手植的向日葵，灿烂 而明媚。阳光洒在一案笔墨上，细碎，馨香。 那是一个午后，夏日的阳光烈得很，直直戳进人的心底。 “空山新雨后，天气晚来秋。 ”老师将最喜歡 的一句诗，写成了帖给我们临摹。以前我可以信手写来，今天却像是中了咒，怎么也写不出想要的效果， 内心越发烦躁。过了一会儿，老师静静地踱到我的身旁，看一旁散落的废纸团，并不言语，只是取来自己 的纸笔，在我的一旁坐下，摊开纸，拿笔，提腕，点墨。柔软与刚劲并济的笔触，亦如流水般的行笔风韵， 又如一位久经世事

20、的老者，娓娓道来，不急不缓，富有内涵。落笔，轻轻推至我的面前。 “静由心生”四个 大字，端正地立在宣纸上，直触心底，那股力量叫人心头一颤。 过了片刻，他开口道： “书法是一门静的艺术，是心灵的碰撞，是一场人生的修行。唯有静心二字，才 可以为你打开它的大门，听它讲它的故事，带你领略文化的积淀。 ” 我低下头，细细咀嚼着这句话的深意。转而面对阳光，它铺天盖地地布满每一个角落，带给人温暖和 希望。书法亦是我生命中的那一缕阳光，永不熄灭。它是一位智者，用自己独特的方式留下古人的记忆， 它伴随了中华悠悠上下五千年，并将久久地在历史这条长河中越走越远。我也愿用一颗沉静的心，去叩响 它看似严肃的心墙，直抵它的深处。 如今，还是会在学习之余去书院，镀一身明媚阳光，嗅一案浓墨古香。白纸上挥毫，书写自己的年华。 与书法一道在艺术中徜徉，携你深意的话语，静心，前行 点评：开篇由“蝉鸣” “烤焦”引出“静心” ，对比映衬，直扣主旨，构思颇为巧妙。叙事过程中，小 作者以小见大，逐层深入，由书法触及感悟，由老师的一段话引出自己对书法的思考。文能言声，书法这 一艺术，带给人们更多的是对生活、对生命价值的思考。一名初中生能于平凡的生活中有这样的体悟，着 实令读者眼前一亮。 值得一提的是，小作者对老师书写“静由心生”时的“摊” “拿” “提” “点”等细节 描写，也是本文的一个亮点。