新部编版人教七年级语文上册：知识梳理期末复习资料(DOC 28页).doc

1、部编版人教七年级语文上册：知识梳理期末复习资料一、 易读错的字1春嗡(wng) 酝酿(ynning)喉咙(hulng)应和(h)嘹亮(lio)烘托(hng)风筝(zhng)抖擞(su)窠巢（k） 黄晕（yn）2济南的冬天镶(xing) 着落(zhu)肌肤(jf)宽敞(chng)贮蓄(zhx)澄清(chng)地毯(tn) 水藻（zo）髻（j）看护妇（kn）3雨的四季蝉(chn) 花苞(bo)娇媚(i)棱镜(lng)粗犷(gung)睫毛(ji)莅临(l) 吝啬(lns)淅淅沥沥(xl)干涩(s) 静谧（） 高邈（io） 掩饰（sh）4古代诗歌四首碣石(ji) 竦峙（sng zh） 子规啼（t）5秋

2、天的怀念瘫痪(tnhun) 沉寂(j)侍弄(sh) 仿膳（shn）捶打(chu)憔悴(qiocu)絮叨(xdao)豌豆（wn）6散步分歧(q)霎时(sh) 水波粼粼(ln)熬（o）7散文诗二首蒂(d) 梗(gng) 匿(n)沐浴(y)祷告(do)姊妹(z)徘徊(pihui)衍（yn）攲斜（q）荫蔽(ynb)菡萏（hn dn）8世说新语二则太傅（f） 俄而（）雪骤（zhu） 凝（nng）9、从百草园到三味书屋斑蝥（o） 攒（cun）桑葚（shn）油蛉（lng）珊瑚（shn h）窜(cun) 觅()跪(gu)拗(o)确凿(zo)轻捷(ji)云霄(xio)鉴赏(jin) 脑髓（su）书塾（sh） 鉴

3、赏（jin） 和蔼(i)渊博(yun)倜傥(ttng)盔甲(ku)人声鼎沸(dng)秕谷（b）10再塑生命的人捡(jin) 感慨(ki)搓(cu)捻(nin)绽开(zhn)奥秘(o)疲倦(p) 锦囊(nng) 譬如（p）11论语十二章不亦说乎（yu） 愠（yn） 三省吾身（xng）逾矩（y） 罔（wng） 殆（di）肱(gng) 笃志（d）12纪念白求恩冀(j) 派遣(qin)殉职(xn)狭隘(i)热忱（chn)鄙薄(b)拈轻怕重(nin) 纯粹（cu）见异思迁(qin)13植树的牧羊人干涸（h）拣(jin)戳(chu)废墟(x)坍塌(tnt)呼啸(xio)琢磨(zu)微薄(b)酬劳(chu)

4、水渠(q)流淌(tng)光秃秃(t)14走一步，再走一步灼(zhu)酷热(k)厌倦(jun)突兀(w)怦 (png)晕眩(xun)恍惚(hungh)暮色()安慰(wi)参差(cnc) 抽噎（y）15诫子书俭以养德（jin） 淡泊(b) 淫慢(yn) 遂(su) 庐(l)16猫逗(du) 倚(y)妄(wng)耗(ho)懒惰(lndu)乞丐(gi)怅然(chng)蜷伏(qun)叮嘱(zh)冤枉(yunwang)虐待(n)畏惧(j)惩戒（chng）怂恿（sng yng）17动物笑谈敛(lin)嗔怪(chn)羞怯(qi)匍匐(pf)余晖(hu)怪诞不经(dn)神采奕奕(y)嗔怪（chn）蹒跚（pn s

5、hn）18狼缀（zhu）屠（t）窘（jing）眈眈相向（dn）瞑（ng）薪(xn) 尻(ko) 寐（i）黠（xi）19皇帝的新装赐(c)聘(pn)炫耀(xun)称职(chn)愚蠢(chn)现款(kun)妥当(tu)钦差(qnchi)滑稽(j)爵士(ju)头衔(xin)勋章(xnzhng)袍子(po)骇人听闻(hi)陛下（b）20天上的街市缥缈(pioio)闪烁(shu)21女娲造人女娲（w）揉(ru)莽(ng)蓬勃(png)澄澈(chngch)掘（ju） 掺和(chnhuo)泥潭(tn)绵延(in)22寓言四则庇护（b）喇叭（l）粘住（zhn） 溉汲（j）舍然（sh）杞人忧天（q） 躇步跐蹈(

6、ch)(c) 中伤（zhng）二、 多音字第1课 hn（混合物） zhng（涨落） yn（晕倒）混 涨 晕 hn（混水摸鱼） zhng（涨红了脸） yn（黄晕）第2课 kn（看书） j（同舟共济） zhe（跟着） 看 济 着 zhu(着落) kn（看护） j（济南） zhao(着凉)zhao(着点儿盐)第3课 lu（露面） i（山脉） p（铺床）露 脉 铺 l（露马脚） （脉脉含情） p（卧铺）第5课 s（露宿） xi（吐血） t（吞吐） ju（感觉）宿 xi（一宿） 血 吐 觉 xi（星宿） xu（血淋淋） t（呕吐） jio（午觉）第6课 o（熬白菜） sn（散开） 熬 散 o（熬药） s

7、n（披散头发） 第9课 dn（担心） zn（攒钱） zh（折腾）担 攒 折 zh（折戟沉沙） dn（扁担） cun（攒集） sh（绳子折了） chun(传统) dn（子弹） pn（井喷）传 弹 喷 zhun(自传) tn（弹琴） pn（喷香）第10课 xng（兴旺） ch（古刹） h（和平）兴 刹 和 h（附和） xng（兴趣） sh（刹车） hu（和药） hu（和面）第11课 x（关系） zhng（拈轻怕重） 系 重 j（系鞋带） chng（困难重重） 第12课 d（的确） bo（薄片） tio（挑拣） d（众矢之的） 薄 b （单薄） 挑的 d （的士） b （薄荷） tio（挑拨） de

8、（美丽的）第13课 cn（参加） yng（应该） hng（哄堂大笑） 参 shn（海参） 应 哄 hng（哄孩子） cn（参差） yng（应对） hng（起哄）第16课 zun（钻孔） lng（灯笼） n (闷热) 钻 笼 闷 zun（电钻） lng（笼统） n（郁闷） 第17课 ji（瓦解） xi（吓唬） si（相似）解 ji （解差） 吓 似 xi（解数） h（恐吓） shi（似的）第19课 j（稽滞） fng（裁缝） chng(称呼)稽 缝 称 q（稽首） fng（天衣无缝） chn(称职)第21课b（复辟） chng（澄清） nn（难题）辟 澄 难p（辟邪） dng（澄沙） nn(灾难

9、)第22课 ling（测量） zhn（粘住） zhng（中间）量 粘 中ling（较量） nin（粘液） zhng(中伤)三易写错的字1 春酝酿 嘹亮 烘托 抖擞 蓑 筋骨 繁花嫩叶 窠巢2济南的冬天镶贮蓄 澄清 宽敞 慈善 髻3雨的四季静谧吝啬 干涩咄咄逼人 高邈 棱镜 睫毛 衣裳 莅临4古代诗歌四首碣石 竦峙萧瑟 幸甚至哉 一帆悬 归雁 天涯5秋天的怀念瘫痪 憔悴絮叨 翻覆去 诀别6散步分歧 一霎粼粼分歧 蹲下7散文诗二首蒂 遮蔽 姊妹 梗 匿笑 心绪 徘徊 8世说新语二则太傅 俄而雪骤 凝 9从百草园到三味书屋拗 确凿 云霄啄食 倜傥盔甲 人声鼎沸 窜 急躁 畦 渊博 鉴赏 和蔼 牌匾

10、桑葚 10再塑生命的人感慨惭愧 小心翼翼 花团锦簇 搓捻 截然不同 11论语十二章愠 罔 殆 逾矩 焉 哉 博学 笃志12纪念白求恩冀 派遣殉职 狭隘热忱鄙薄 拈轻怕重 13植树的牧羊人戳慷慨 帐篷滚烫 微薄酬劳 水渠 流淌 刨根问底 沉默寡言 废墟 坍塌 14走一步，再走一步灼 厌倦 突兀 晕眩 安慰凌乱 惊慌失措 怦怦 暮色 15诫子书诫子书 俭以养德 淫慢 励精 险躁 穷庐16猫消耗懒惰怅然蜷伏 冤枉虐待预警 惩戒 17动物笑谈敛 羞怯 温驯 禁锢 余晖柠檬怪诞不经 神采奕奕 18狼缀行 屠大窘眈眈相向 瞑 假寐黠19皇帝的新装聘愚蠢钦差滑稽 爵士头衔勋章 骇人听闻炫耀20天上的街市缥缈

11、21女娲造人揉 莽莽蓬勃澄澈掺和泥潭 气概22寓言四则赫庇护 爱慕喇叭 粘住 溉汲杞人忧天 四、重要成语呼朋引伴（第1课）呼唤朋友招引同伴。繁花嫩叶（第1课）花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。花枝招展（第1课）像花枝迎风摆动一样，形容女子打扮十分艳丽。淅淅沥沥（第3课）形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人（第3课）形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展迅速，给人压力。絮絮叨叨（第5课）形容说话哕嗦。喜出望外（第5课）遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。翻覆去（第5课）原指回翻身，现用形容一次又一次，多次重复。各得其所（第6课）每一个人或事物都得到恰当的位置或安排。人迹罕至（第9课）人的足迹很少

12、到达。指荒凉偏僻的地方。人声鼎沸（第9课）形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。疲倦不堪（第10课）形容非常疲乏，不能忍受。堪，忍受。小心翼翼（第10课）形容谨慎小心，一点不敢疏忽。翼翼，严肃谨慎。不求甚解（第10课）多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈（第10课）把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。恍然大悟（第10课）形容一下子明白过。花团锦簇（第10课）形容五彩缤纷、十分华丽的景象。也比喻花色繁多,华美艳丽。美不胜收（第10课）形容好的东西太多，一时接受不尽。油然而生（第10课）形容某种思想感情自然而然地产生。截然不同（第10课）很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之

13、处。不亦乐乎（第11课）用表示非常快乐的意思。三十而立（第11课）指人在三十岁前后有所成就。温故知新（第11课）温习旧的知识，得到新的理解和体会。拈轻怕重（第12课）接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作。麻木不仁（第12课）肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。不仁，没有感觉。精益求精（第12课）比喻已经很好了，还要求更好。益，更，更加。见异思迁（第12课）看到别的事物就改变原的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。不毛之地（第13课）不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。刨根问底（第13课）比喻追究底细，形容钻研的精神。灰心丧气（第14课）形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉

14、。参差不齐（第14课）本意长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。哄堂大笑（第14课）形容众人一起大笑的样子。惊慌失措（第14课）指吓得慌了手脚，不知如何是好。畏罪潜逃（第16课）犯罪后害怕被制裁而逃走。怪诞不经（第17课）指言语奇怪荒唐，不合常理。大相径庭（第17课）形容彼此相差很远。神采奕奕（第17课）形容精神饱满，容光焕发。不可救药（第19课）病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。骇人听闻（第19课）事出怪涎，听起令人害怕或使人听了非常震惊。骇，惊吓惊惧。随声附和（第19课）别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。附和，跟着别人说。神通广大（第21课）本为宗

15、教称神道法力无边、无所不能。泛指本领极大。眉开眼笑（第21课）眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。灵机一动（第21课）急忙中转了一下念头(多指临时想出了一个办法)。杞人忧天（第22课）意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。五、通假字第8课世说新语两则尊君在不(“不”同“否”,句末语气词,表询问。）第11课论语十二章不亦说乎(“说”通“悦”，愉快)吾十有五而志于学(有”通“又”,用在整数与零数之间)六、一词多义第8课世说新语两则元方时年七岁(副词，当时)时 学而时习之(形容词，时常，经常)谢太傅寒雪日内集（名词，天，日子）日余忆童稚时，能张目对日（名词，太阳）第11课论语十二章 可以为师矣（当

16、、做）为为人谋而不忠乎（替）人不知而不愠(动词,了解)知温故而知新(动词,得到)不亦乐乎（形容词，快乐）乐好之者不如乐之者（形容词作动词，以为快乐）人不知而不愠（转折连词）而 博学而笃志 （表并列）温故而知新（顺承连词）仁在其中矣（它的）其其不善者而改之（他人）第15课诫子书夫学须静也(动词，学习)学非志无以成学(名词， 学业)学而时习之(代词,代指学过的知识)之君子之行(结构助词，的)静以修身(连词，表示后者是前者的目的)以非宁静无以致远(连词，用)静以修身(连词，表示后者是前者的目的)志非宁静无以致远(连词，用)第18课狼复投之(代词，代骨头)之 又数刀毙之 (代词， 代狼)而两狼之并驱如

17、故/禽兽之变诈几何哉(主谓之间，不译)久之(助词，凑足音节，不译)投以骨(把)以 以刀劈狼首(用)意将隧入以攻其后也/盖以诱敌(,用)止有剩骨(“止”通“只”)止后狼止而前狼又至(停止)屠乃奔倚其下(于是，就)乃乃悟前狼假寐(才)后狼止而前狼又至(形容词，先前的)前狼不敢前(动词， 上前)意暇甚(神情)意意将隧入以攻其后(想，打算)恐前后受其敌(攻击)敌盖以诱敌(敌方，名词)第22课寓言四则暮而果大亡其财(动词，丢失)亡马无故亡而入胡(动词，逃跑)其马将胡骏马而归(动词，带领)将但使龙城飞将在(名词，大将)七、 词类活用第11课论语十二章学而时习之(名词作状语,按时)吾日三省吾身(名词作状语,

18、每天)传不习乎(动词用作名词，老师传授的知识）温故而知新(形容词用作名词，旧的知识,新的理解与感悟)好之者不如乐之者(形容词用作动词,喜欢,爱好)好之者不如乐之者(形容词的意动用法，以-为乐趣)饭疏食饮水(名词用作动词，吃饭)第15课诫子书非淡泊无以明志(形容词使动用法，使明确)非宁静无以致远(形容词活用为名词，远大目标)非学无以广才(形容词使动用法,使增长)非志无以成学(名词活用为动词，立志)第18课狼恐前后受其敌（名词用为动词，攻击，胁迫。）其一犬坐于前（名词作状语，像犬一样。）一狼洞其中（名词用为动词，打洞。）意将隧入以攻其后也（名词用作状语，从柴草堆中打洞。）第22课寓言四则甚智其子(

19、形容词的意动用法,认为-聪明)近塞上之人(形容词用作动词,靠近,接近）有善术者(形容词用作动词擅长,精通)八、 古今异义第8课世说新语两则太丘舍去(古:离开；今:前往)与儿女讲论文义(古:对子侄辈的统称；今:儿子和女儿）陈太丘与友期行(古:约定；今:日期)元方时年七岁,门外戏(古:玩耍；今:戏剧杂技)下车引之(古:拉；今:引导)元方入门不顾(古:回头看；今:照顾或顾客)第11课论语十二章学而时习之(古义:按一定时间；今义:时间。；古义:复习;今义:学习)吾日三省吾身(古义:每天；今义:一日。/古义:泛指多数;今义:数词，三)温故而知新(古义:旧的知识；今义:过去的，老的)择其善者而从之(古义:

20、优点；今义:善良的人。；古义:跟从(学习) ;今义:跟从。)可以为师矣(古义:可以凭借；今义:表示许可或能够)第18课狼弛担持刀弛（古义:放下；今义:松弛。）屠自后断其股（古义:大腿；今义:屁股。）狼仍从（古义:跟随；今义:介词，常引出时间、地点。）第22课寓言四则马无故亡而入胡(古义逃跑；今义:死亡,灭亡）居数月(古义:经过；今义:居住)九特殊句式1判断句（1）即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。（“也”表判断）（世说新语二则）2倒装句（1）白雪纷纷何所似?(宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”) （世说新语二则）（2）投以骨。（状语后置，应为“以骨投之”）（狼）3. 省略句（1）过中不至，太丘舍

21、（之而）去，去后乃至。(省略主语“之而”) （世说新语二则）（2）撒盐（于）空中差可拟(省略介词“于”) （世说新语二则）（3）择其善者而从之,（择）其不善者而改之(省略了谓语“择”) （论语十二章）十、 诗文名句1潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾次北固山下）2海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固山下）3乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾次北固山下）4我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄5水何澹澹，山岛竦峙。（曹操观沧海）6秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操观沧海）7日月之行，若出其中; （曹操观沧海）8星汉灿烂，若出其里。（曹操观沧海）9枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

22、（马志远天净沙秋思）10夕阳西下，断肠人在天涯。（马志远天净沙秋思）11学而时习之，不亦说乎?有朋自远方，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎? （论语十二章）12吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? （论语十二章）13学而不思则罔，思而不学则殆。（论语十二章）14知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语十二章）15不义而富且贵，于我如浮云。（论语十二章）16三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（论语十二章）17逝者如斯夫，不舍昼夜。（论语）18博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（论语十二章）19静以修身，俭以养德。（诸葛亮诫子书）20非淡泊无以明志，非

23、宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）21峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）22正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）23遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）24回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）25不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）26晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词）27君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北）28何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）29僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游十一月四日风雨大作）30夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦。（陆游十一月四日风雨大作）31终古高

24、云簇此城，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同潼关）十一、文学（文化）常识积累1朱自清（18981948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有春绿背影荷塘月色匆匆。2老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿、非我等。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有骆驼祥子，四世同堂，剧本茶馆。3曹操（155220），字孟德。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，曹魏政权的奠基人。著有孙子略解孟德新书等书。4李白（701年762年），字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人

25、誉为“诗仙”。有李太白集传世，代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒早发白帝城等。 5王湾（约693年约751年），唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。代表作次北固山下等。6马致远（约1251年约1321年至1324年间）大都（今北京）人，著名戏曲家、杂剧家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。作品天净沙秋思被称为秋思之祖。7史铁生（19512010），中国作家、散文家。1951年出生于北京。代表作有我与地坛务虚笔记病隙碎笔。8泰戈尔（18611941），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有吉檀迦利、飞鸟集、眼中沙、四个人、家庭与世界、园丁集、新月集、最后的诗篇、戈拉

26、、文明的危机等。9冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。10世说新语是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名世说。 其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与逸事。11，海伦凯勒（18801968），美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在出生的第十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力、听力和说话能力。1887年与莎莉文老师相遇。1899年考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。她先后完成了14本著作。其中最著名的有假如给我三天光明我的人生故事。1965年入选美国时代周刊评选的“二十世纪美

27、国十大偶像”之一。12毛泽东（18931976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。13论语是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。此书是儒家学派的经典著作之一，与大学中庸孟子并称“四书”，再加上诗经尚书礼记周易春秋，总称“四书五经”。14诸葛亮（181234 ），字孔明，三国时期蜀国

28、丞相，杰出的政治家、军事家、外交家。主要作品有出师表后出师表诫子书等。15郑振铎（18981958），出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、文学史家、翻译家。编集出版中国文学研究三册。16蒲松龄（16401715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。清代文学家。著有聊斋志异。17安徒生（18051875），丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有小锡兵海的女儿拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装等。18郭沫若（1892一1978），现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。代表作有郭沫若全集甲骨文字研究中国史稿等。19伊索寓言相传为公元前六世纪

29、被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。其收录的寓言，内容大多与动物有关。伊索寓言对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。 20岑参（约715年770年），唐代诗人，与高适并称“高岑”。有白雪歌送武判官归京，如走马川行奉送封大夫出师西征是岑参边塞诗中杰出代表作之一21杜甫（712770），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 与李白又合称“大李杜”。创作了登高春望北征三吏三别等名作。22刘禹锡（772842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。23李商隐

30、（约813约858），字义山。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。24陆游（11251210），字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。有剑南诗稿渭南文集等。书法存世墨迹有苦寒帖等。十一、 名著导读朝花夕拾：消除与经典的隔膜作者链接鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。名著概况朝花夕拾作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇写于北京，后5篇写于厦门，曾先后发表在莽原半月刊上，总题为旧事重提。1927年5月成集时，改名为朝花夕拾，并

31、作了小引，7月又写了后记，1928年由北京未名社印行。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。人物点击长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂

32、他们身上美好善良的一面。藤野先生一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。主

33、要情节狗猫鼠在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。阿长与山海经阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。二十

34、四孝图所谓二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。五猖会五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。无常无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时

35、不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的生活，揭示儿童广阔的生活趣味。 父亲的病父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 锁记鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如

36、渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念阅读示例二十四孝图二十四孝图从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示 。【答案示例】封建孝道的虚伪和残酷 范爱农鲁迅本人说范爱农一篇写法较

37、差，是不是较差？差在哪里？【答案示例】鲁迅先生自己认为范爱农一篇写法比较差，这是有道理的。这一篇虚构过多，结构有点松散，因此他本人不大满意。五猖会阅读选文，回答问题。“我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么生于太荒之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？【答案示例】出自五猖会，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。艺术特色1把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘

38、色，令人神往。2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些议论，显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如狗猫鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。3善于摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。5、作者在散文中常用对比手法。如五猖会通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；狗猫鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。自主阅读推荐（一）篇目作者链接内容概况白洋淀纪事孙犁

39、（19132002），原名孙树勋，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人。白洋淀纪事收集了孙犁从1939年到1950年所写的绝大部分短篇小说、散文。这些作品“大多数都没有紧张的戏剧性冲突和曲折的故事情节，它们就像白洋淀里的荷花和翼中平原上的庄稼那样，以清香、美丽的花实和新鲜、活脱的气息吸引着读者。可以说，这是一部以生活见长的作品”。湘行散记沈从文（19021988），原名沈岳焕，著名作家、历史文物研究者。代表作有小说长河边城等。湘行散记是沈从文散文作品中的精品，有种民间活泼泼的味道。1934年，沈从文返回故里，眼见满目疮夷，美丽乡村变成一片凋零景象，悲从中，一路写下这些文字，抒发他“无言的哀戚”。书中，作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行中船头水边的见闻。其间散落数十封才子沈从文与张兆和的往情书。该书文笔自然淳朴，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，质朴的风情，构成了一个完整的艺术世界！西游记： 精读和跳读作者链接吴承恩（1500或1506