新人教版九年级全册物理[《内能》全章复习与巩固(基础)-知识点整理及重点题型梳理](DOC 6页).doc

1、精品文档 用心整理新人教版九年级全册初中物理重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习内能全章复习与巩固（基础）【学习目标】1、了解分子动理论的初步知识；2、掌握内能、热量的概念，影响内能的因素，改变内能的途径；3、理解比热容的概念、单位、意义及其应用；4、会利用公式计算热量。【知识网络】【要点梳理】要点一、分子热运动1、物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子分子、原子构成的。2、分子热运动：（1）不同的物质在互相接触的过程中彼此进入对方的现象叫扩散。（2）扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。（3）由于分子的无规则运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。3、分子之间存

2、在引力和斥力： 固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。要点诠释：1、构成物质的分子和原子都很小，肉眼和光学显微镜都分辨不出它们。通过电子显微镜可以观察到。2、气体、液体、固体之间都能发生扩散现象，不同的物态之间的物体也能发生扩散。3、分子间的引力和斥力是同时存在的，只是对外表现不同。要点二、内能1、定义：物体内部大量分子做无规则运动所具有的能量叫分子动能。由于分子之间有一定的距离，也有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫物体的内能。2、单位：焦耳，符号J。3、影响内能大小的

3、因素：质量、温度、体积、状态。4、改变内能的方法：（1）热传递：热传递能量从高温物体传递到低温物体，低温物体内能增加，高温物体内能减少。实质上热传递是内能在不同的物质内部转移的过程。（2）做功：外界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小。要点诠释： 1、一切物体都有内能，同一个物体，它的温度越高，内能越大。物体内能的大小，除与温度有关外，还与物体的体积、状态、质量等因素有关。2、热量：热传递中，传递的能量的多少叫热量。即“热量”是一个过程量，只能说“吸收”或“放出”了热量，不能说物体含有热量。热量的单位是焦耳（J）。3、热传递和做功改变内能是等效的。热传递是能量的转移，做功是能

4、量的转化。4、内能与机械能的区别由于物体内部的无规则运动不会停止，因此物体的内能不可能为0；而机械能可能为0；（如一个静止在水平地面的足球，机械能为0但内能不为0）机械能是宏观的能量，和物体整体的运动速度与是否受力有关；内能是物体内部分子的能量，是微观的能量，和物体的整体无关；机械能和内能是不同形式的能，它们之间可以互相转化。要点三、比热容1、定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。符号c。2、单位：焦每千克摄氏度，符号是J/(）。3、热量的计算（1）吸热公式：式中Q吸表示物体吸收的热量，c表示物质的比热容，m表示物体的质量，t0表

5、示物体原来的温度，t表示物体后来的温度。（t-t0）表示温度的升高量。（2）放热公式：式中（t0-t）表示物体温度的降低量。要点诠释： 1、比热容是物质本身的一种性质，（1）同种物质在同一状态下的比热容与其质量、吸收（或放出）热量的多少及温度的改变无关。（2）同一种物质在不同的状态下比热容不同，如冰、水的比热容是不同的。2、水的比热容比较大，是4.2103J/(）。主要表现：（1）由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定的温度吸收（或放出）的热量较多，我们用水作为冷却剂和取暖用。（2）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）较多的热量而自身的温度却改变不多，这一点有利于调节气候

6、。夏天，太阳晒到海面上，海水的温度升高过程中吸收大量的热，所以人们住在海边并不觉得特别热；冬天，气温低了，海水由于温度降低而放出大量的热，使沿海气温降得不是太低，所以住在海边的人又不觉得特别冷。 【典型例题】类型一、基础知识1、“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新情。”这是南宋诗人陆游村居书喜中的两句诗，描写春情天暖，鸟语花香的山村美景。对于前一句，从物理学的角度可以理解为花朵分泌出的芳香分子_加快，说明当时周边的气温突然_。（生活中、诗歌中都蕴含着物理知识）【答案】扩散；升高【解析】从诗句中可知，“花香袭人”说明发生了扩散现象，而造成扩散加快的直接原因是“知骤暖”，即气温突然升高造成的。从物理学的

7、角度看就是当周围气温升高时，花香扩散加剧。【总结升华】本题要求能从诗句中找出所描述的物理现象，结合物理知识进行分析。对一些文字描述的理解，体现了语文基本功的重要性。举一反三：【变式】（2015赤峰中考）下列说法正确的是（）A物体吸收热量，内能一定增加，温度一定升高B温度高的物体分子运动剧烈，具有的热量多C夏日，在阳光照射下地面温度高于海水表面温度，因为水的比热容较大D固体分子之间的作用力比液体小【答案】C2、下列说法中，正确的是（ ）A、一杯煤油用去二分之一，它的比热容减为原来的二分之一B、吸收热量多的物体，比热容一定大C、高温物体放出的热量一定多D、质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油

8、升高的温度大于水升高的温度【思路点拨】（1）比热容是物质本身的一种性质，不随物质质量和吸收热量多少的改变而改变；（2）根据放热公式：可知，物体放热的多少和物体比热容、质量、温度变化量有关；根据吸热公式：可知，质量相同、吸收热量相同的物体比热容大的升高的温度小。【答案】D【解析】比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体质量的大小无关，所以A选项是错误的。从比热容的定义可知，比较两种物质的比热容大小，应该是在质量和升高的温度相同的条件下，比较它们吸热的多少，B选项中缺少条件，所以无法比较两种物质的比热容大小，因此B选项也是错误的。物体放热的多少是跟它的比热容、质量和降低的温度的多少三个因素有关，

9、例如：100克的水，温度从90降低到80，放出的热量是4200焦耳，若它从80降低到60，放出4800焦耳的热量。可见，高温物体放出的热量不一定多。所以C选项是错误的。从热量公式 得到 ，可以看到当吸热和物体质量相同时，物体升高温度的多少，跟它的比热容成反比，由于煤油的比热容小于水的比热容，即 ，所以煤油升高的温度大于水升高的温度，即 。【总结升华】比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体质量的大小无关。举一反三：【变式】冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（ ）A水比较便宜 B水的密度小 C水的比热容大 D水的沸点高【答案】 C3、小阳家的热水器内装有质量

10、为5kg的水，该热水器中水的温度从20C升高到40C。求这些水吸收的热量。水的比热容为4.2103J/(kg)【答案与解析】 Q 吸=cm（tt0） =4.2103J/(kg )5kg （4020） =4.2105J 【总结升华】本题考查了学生对吸热公式Q吸=cmt的掌握和运用，因条件已给出，难度不大。举一反三：【变式】质量为2kg的水，温度由30升高了50，吸收多少热量？ 【答案】4.2105J【解析】由Q吸=cm(t-t0)可知。物体升高温度t-t0=50，而原来的温度30在本题中无实际意义。类型二、知识运用4、（2016铁岭模拟）物体放出热量，它的温度（）A一定降低 B一定升高 C一定不

11、变 D可能降低也可能不变 【思路点拨】改变物体的内能有两种方法，做功和热传递，物体内能改变了，可能表现在温度的变化，也可能表现在物态的变化。【答案】D【解析】物体放热时内能减小，温度不一定降低；如晶体在凝固的过程中，虽然继续放热，但温度是不变的，故选D。【总结升华】物体放出了热量，内能一定减少；可能表现在温度降低，也可以表现发生物态变化。举一反三：【变式】下面各种现象，属于热传递改变物体内能的是（ ）A、磨刀时，刀发热 B、用电钻钻孔时，钻头发烫 C、热水的温度逐渐降低 D、暖水瓶内的水蒸气把瓶塞推出，水蒸气温度降低，内能减少【答案】C5、（2015红河州一模）关于温度、热量和内能，下列说法正

12、确的是（）A温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变C内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体D物体的温度越高，所含热量越多【思路点拨】（1）一切物体都具有内能，内能的大小跟质量、温度、状态有关。（2）热传递的条件是物体之间有温度差，高温物体将能量向低温物体传递，直至各物体温度相同。（3）热量是物体通过热传递方式改变的内能，是一个过程量。【答案】C【解析】内能的多少与物体的质量、温度、状态有关，温度不是决定物体内能大小的唯一因素，故A、B不符合题意；发生热传递的条件是温度的高低，不是内能的大小内能小的物体也可能是温度高的物体，所

13、以，内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体，故C符合题意；热量是一个过程量，不能说“某物体含有或具有多少热量”，故D不符合题意。故选C。【总结升华】热量是物体通过热传递方式改变的内能，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表达，而不能用“具有”或“含有”来修饰。举一反三：【变式】关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A.物体的内能越多，放热一定越多 B.温度相同的物体，其内能一定相等C.物体的内能增加，一定要吸收热量 D.晶体熔化时温度不变，其内能一定增加【答案】D6、某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如下表： 物质次数质量m

14、/kg升高的温度t/加热时间t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102（1）实验中，记录加热时间的目的是： 。（2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同的温度时， 吸收的热量不同。（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油， 温度升高的多。【思路点拨】（1）由热量计算公式Q=cmt可知，物体吸收热量的多少跟物体的质量、升高的温度以及物质的比热容大小有关，根据加热时间越长，吸收热量越大进行分析。（2）分析第1、2次或第3、4

15、次实验数据，物质的种类和升高的温度相同，物体的质量不同，从而得出吸热的多少和物体质量的关系分析1、3次或2、4次实验数据，看质量和升高的温度是否相同，从而得出结论；（3）加热相同的时间，质量相同的水和煤油，根据温度变化的多少判断，温度变化多的是煤油，温度变化少的是水。（4）根据控制变量法的原理进行分析。【答案】（1）比较吸收热量的多少（2）质量；质量相同的不同物质（3）煤油【解析】（1）记录时间是为了比较吸收热量的多少；（2）分析1、2次或3、4次实验数据，可以发现：同种物质，升高相同的温度，质量大的吸收热量多，由此得出吸收的热量和质量的关系。分析1、3或2、4实验数据，可以知道：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量是不同的，吸热的多少和物质的种类有关；（3）加热相同的时间，质量相同的水和煤油，比热容小的温度升高的多，因此煤油的温度升高的多。【总结升华】此题考查我们对于实验数据的分析能力，我们要能够根据实验记录的数据得出结论；控制变量法是初中物理中用到的最多的一种探究方法，需要掌握。资料来源于网络 仅供免费交流使用